1、幼儿园大班音乐优秀教案锅碗瓢盆交响曲含反思大班音乐优秀教案锅碗瓢盆交响曲含反思这是优秀的大班音乐教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！ 活动目标 1.通过操作活动感受厨房里的锅碗瓢盆所产生的不同音色，探究用各种不同的厨具来制造类似打击乐器的表现效果。2.进一步指导幼儿听辨音乐的ABABA结构，会用不同的音色表现不同的音乐风格。3.引导幼儿共享制造和沟通的欢乐。4.培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。活动预备1.各种厨房用具：炒瓢、不锈钢锅、勺、桶、杯、锅盖等。2.图谱。活动过程一、引导幼儿感受，乐观探究厨具的声音师：小伴侣们，快来看看老师今日为你们预备了些什么厨具?你们知道
2、吗，厨房里的这些厨具不仅能为我们小伴侣做出好吃的饭菜，它们还能像打击乐器一样发出好听的声音呢。师：刚才很多小伴侣都用各种厨具敲击出了好听的声音，你能不能把你发觉的声音演奏给大家听听?老师提问个别幼儿：你用的是什么厨具?它发出的声音怎么样?(悦耳、刺耳、沉闷)二、通过图谱，关心幼儿了解乐曲的曲式结构1.辨听音乐，为其搭配相应的厨具伴奏。师：原来厨房里的这些锅碗瓢盆还能像打击乐器一样发出这么多好听的声音!()今日我们就来用这些厨具为一首音乐伴奏，好，我们先来听一段音乐。(完整观赏一遍音乐)师：你听了这段音乐后，你觉得应当用什么厨具来为它伴奏?我们先来听第一段。提问：你听了这段音乐之后感觉怎样?(抒
3、情、美丽、活泼、欢快)师：这段音乐你觉得用哪种厨具伴奏呢?好，我们把这段抒情、美丽的音乐叫A段，我们就用叉子、盘子、碗等厨具来伴奏，下面我们边看着图谱边拍手来随音乐伴奏。听其次段音乐。师示范唱：崩崩，这种声音你觉得用哪种厨具伴奏呢?(桶、盆)得打的答当，这种声音你觉得用哪种厨具伴奏呢?(碗、叉、盘)好，我们把这段音乐叫B段，我们就用沉闷的桶和悦耳的碗、叉、盆、勺等厨具来伴奏，下面我们边看着图谱边拍手边来随音乐伴奏。2.引导幼儿了解音乐ABABA的曲式结构。师：那最终一段音乐还是A段，音乐总是这样伴奏就没有什么新意，谁能有个好的建议，给观众音乐结束的感觉?(全部乐器合奏)三、随音乐伴奏1.按声音
4、分类。师：请小伴侣依据自己的想法来把发出悦耳声音的厨具放在一边，把表现沉闷声音的厨具放在另一边。师：让我们再来看看，两边还有什么不合适的厨具吗?2.用厨具演奏锅碗瓢盆交响曲。师：现在，让我们来用厨具演奏一曲锅碗瓢盆交响曲。在演奏之前老师有一个要求，就是要请全部的小伴侣们都要看指挥，我的指挥棒一抬，你们就预备好乐器，我的指挥棒落下来，你们也要把手里的各种厨具放下来。好，现在去选择一样你喜爱的厨具我们来演奏一曲锅碗瓢盆交响曲吧!3.交换乐器演奏。师：真棒!有很多小伴侣还想换种厨具试试，好，让我们交换乐器演奏!结束部分：师：小伴侣们玩的欢乐吗?今日我们一起用厨房里的厨具演奏了锅碗瓢盆交响曲，今日晚上小伴侣们回到家也可以和你们的爸爸妈妈一起用家里的厨具演奏一曲欢乐的锅碗瓢盆交响曲，把欢乐也带给他们!活动反思：构思新奇、内容充实、形式贴近幼儿情趣。将音乐的节奏与生活中厨房的情景相联系，将艺术教育形式回归生活。尤其是活动由浅入深，从感受到体验，从生活再现到音乐表现。符合艺术教育的规律和幼儿认知事物的规律。活动中老师的引导，突显了以幼儿为主体的教育思想，是一次比较胜利的艺术教育活动。 4
