幼儿园大班社会课教案评析《寒冷的冬天温暖的家》含反思模板范本.docx

1、幼儿园大班社会课教案评析寒冷的冬天，温暖的家含反思大班社会课教案评析寒冷的冬天，暖和的家含反思这是优秀的大班社会教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！ 【活动目标】 1、知道多种抗寒的方法，懂得冬天的自我爱护。2、关爱过冬的小鸟，为小鸟制作暖和的家。3、体验助人为乐的愉悦和暖和。【活动预备】1、多媒体课件。2、各种废旧物品：树叶、棉花、报纸、旧挂历、碎布片、花生壳、快乐果壳等。3、剪刀、透亮胶、糨糊、胶棒。4、5个鸟窝模坯。【活动过程】一、导入活动。(1)师：今日你们冷不冷?你是用什么方法让自己变温和的?幼儿叙述。(2)老师播点课件师：刚才你们说了许多让自己变温和的方法，有一只小兔也想来

2、介绍它是怎样让自己变温和的，现在我们一起来看看，它的方法是不是和你们一样。老师播放课件。(3)老师小结。师：我们已经知道了很多让小兔子变温和的方法，那你们也可以用这些方法让自己变温和，现在还怕冷吗?。评析：在进行本次活动时，正好是寒冷的冬天，幼儿在争论怎样让自己变温和时，大家都很乐观，说出了许多方法，然后通过小兔这个角色用观看课件的方式，关心幼儿总结阅历。课件的形式新奇，幼儿对于课件是特别喜爱的，因此他们的留意力都集中在课件上。二、出示信。师：今日早晨一大早，我收到了一封信，我们一起来看看是谁写来的。老师读信。师：为了欢迎小鸟的到来，我们要用自己灵活、能干的小手，还有这些废旧物品做一件礼物送给

3、它，好吗?那我们送什么给它好呢?幼儿争论。评析：用一份礼物来引入主题，充分调动了幼儿学习的爱好。究竟送什么礼物好呢?(教案.出自：快思.教案网)幼儿乐观进行思维，而我在这里常常用的引导语是我们，真正以幼儿伴侣的身份，融入到他们的活动中去。我说出了我的想法，幼儿也乐观说出了自己的想法，他们能为别人着想了，这种良好的思想教育的培育将始终自始至终贯穿整节活动。三、幼儿操作。(1)师：你们在家时爸爸妈妈给你们预备了暖和的家，在幼儿园有老师为你们预备了暖和的教室，还带领你们一起熬炼身体，小鸟有没有暖和的家呢?师：小鸟要到我们南方来，天气这么冷，它没有一个暖和的家可不行，那今日我们先送给它一个暖和的家，好

4、吗?(2)老师提出要求，幼儿分组操作。师：老师为你们预备了家的模型，还有很多废旧物品，我们就利用这些东西为小鸟做一个暖和的家，四个人为一组，先商议一下，用什么材料做，然后大家一起动手制作，你们让这个家既要暖和，还要装饰的美丽。等你们做好了之后，请一位代表来说说你们是怎么做的，用过了的垃圾要放在空的小篓子里。(3)展现作品。师：谁来说说你们为小鸟预备的家，它用什么材料做的?评析：在这一环节中，从幼儿专著的神情中可以看出，幼儿的的确确想为小鸟做一个鸟窝。幼儿动手力量很强，想像里很丰富，能大胆地进行尝试，运用老师供应的各种废旧操作材料进行暖和的家的制作。在本环节中，发觉幼儿在小组活动中能做到先商议，

5、然后进行操作，幼儿的习惯也比较好，用了剩下不要的东西先放在桌上，看别人需不需要，最终放进垃圾篓里。在活动中体现了团结互助的精神，幼儿能主动关心别人，这点我能准时抓住并进行表扬。请幼儿代表自己的小组来说一说时，他们都很乐观，都想来说，可见他们的主动性也很高在，整个活动都处于一种乐观的尝试氛围中。在他们叙述自己的作品的时候，我也特别留意倾听，对于幼儿说的每一个创意都赐予确定和鼓舞。四、老师小结。师：这次的礼物暖和的家，小鸟确定很喜爱，它住在里面肯定很温和，老师代替小鸟感谢大家了。师：当你关心了小鸟，小鸟很快乐，你的心里怎么样?师：今日我们不仅知道了很多让自己变温和的方法，让我们的身体能变温和，还关

6、心了小鸟，心里也觉得很暖和。那么我们把些家挂到外面的树上去，小鸟来了就能住到暖和的家里去了。评析：最终再次确定幼儿的成果，重温助人为乐的喜悦，培育关怀别人、关心别人的良好品德。体验关心别人，自己能感到暖和。教学反思为了充分调动孩子们的学习爱好，敬重孩子们独特感受，顺当完成本节课的教学目标，我对幼儿进行了课前调查，了解大多数孩子都喜爱冬天、喜爱试验感受、喜爱探究创新，又在了解了幼儿的阅历水平的前提下，我为孩子们创设了宽松、和谐、愉悦的学习氛围，如：猜谜语、户外接触冬天、欢乐阅读评价以及搜集创编儿歌等，使孩子们始终保持深厚的爱好参加活动。为了培育孩子们阅读爱好和语感，我引导孩子们在老师范读、同学自

7、读、集体品读，以及通过户外与冬天充分接触后的独特感受下的个人悟读，使孩子们充分感受到了阅读的欢乐，以至全情投入。此时再顺势利导引导孩子查找冬天的特征，对个人品读进行互动评价、积累美丽词句进行练习说话等学习环节，使孩子的语言及多种力量得到了最大限度的进展。尤其是最终的搜集和创编环节，我发觉有的孩子将儿歌的原句进行了（可能是无意）改编，我灵机一动大胆将搜集有关冬天的儿歌或诗词进行展现环节大胆拓展成了可以结合所学学问进行创编后，一石激起千层浪，孩子们创新的欲望被充分调动起来，大家在小组内充分合作沟通，老师深化小组进行适时点拨，一首首有关冬天的小诗和儿歌破茧而出。虽然有的作品不尽人意，但我都赐予表扬和鼓舞，其意是爱护孩子们的学习爱好及创新意识。当然，本节课也有一些不足之处，一是同学读的空间赐予的较小，应当让孩子充分与文本接触，充分感悟内容，充分进行朗读。二是让孩子说一说雪有什么好处的时候，多数孩子不太清晰，我应当提前让孩子回家查阅有关雪对人类的用处后再进行全班沟通会更好。总而言之，作为一名幼儿老师，要想提高语言有效性，使孩子们的语言力量得到最大限度的进展，我们肯定要以孩子为本，基于孩子认知阅历和学习爱好的基础上，设置孩子们宠爱的教学模式，让各种孩子在自己喜爱的语言活动中，敢想、敢说，敢于创新。而我们老师只是幼儿语言活动的支持者和引导者。 5