1、幼儿园小班主题教案有趣的图形宝宝含反思小班主题教案好玩的图形宝宝含反思这是优秀的小班主题教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！ 活动设计背景 小班幼儿对抽象的图形理解不感爱好，幼儿假如单纯的认知图形而不能够结合生活中的实例，是达不到教育目标的。依据小班幼儿的年龄特点可以为他们创设情境，让幼儿在亲自体验中认知、把握。活动目标1、通过活动的学习，让幼儿把握三角形、正方形、圆形的特征。2、体验团队合作的乐趣，激发幼儿关心别人的意识。3、能够依据把握的学问，联系到实际生活中。4、培育幼儿敏锐的观看力量。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。教学重点、难点重点：初步把握正方形、圆形、三角形的特点。难
2、点：在生活中找到符合图形特征的事物。活动预备1、 电话、魔术箱、魔法棒各一个。2、 三角形、圆形、正方形各一个。3、由三角形、正方形、圆形组成的房子、小路道具。4、幼!.来源:快思老.师教案网!儿人手一份三角形、正方形、圆形。活动过程(活动过程的表述不必具体到将老师、同学的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清晰地再现，即开头环节、基本环节、结束环节、延长环节。注：重点表述基本环节)一、 活动导入：老师叙述故事：小白兔打电话说，森林里刮起了大风，把它的房子吹倒了，请小伴侣们关心它盖一个新居子。激发幼儿参加活动的爱好，与老师一起说歌谣：小白兔盖新居，小猫小狗来帮忙，锯的锯，钉的钉，
3、新居盖得真美丽。二、 老师出示道具房子，让幼儿观看小白兔的房子，房顶是什么样子的?门、窗户又是什么样子的?鼓舞幼儿自己观看、总结。老师总结：三角形、正方形、圆形的特点。并让幼儿触摸、观看。并让幼儿争论、发言身边的东西那些是这些图形组成的。三、 老师出示魔法箱，与幼儿一起变魔术，将变出来的图形宝宝一起来熟悉一下。待幼儿熟识后，老师可让幼儿来扮演魔术师，激发幼儿参加的热忱。四、 嬉戏：铺路小白兔的新居盖好了，请小伴侣去他家做客，但是通往小兔家的路全是泥坑，请小伴侣帮他铺路吧!老师出示道具小路，让幼儿观看都是什么图形消失了空白，请小伴侣选择相对应的图形填充上。老师给每位幼儿发一套小路和图形宝宝，让幼
4、儿自己动手参加。五、 老师小结：请小伴侣在幼儿园里和家里找一找什么东西都是圆形、正方形、三角形的。教学反思幼儿园的数学活动相对于其他领域的活动来得枯燥、单调，简单使幼儿失去学习的爱好。由于这个时期的幼儿年龄小，规律思维尚在进展。于是就要求老师在组织指导活动中要多花心思。近期班上的幼儿对各种图形特别感爱好，每天吃早点时，都有小伴侣问我：老师，我们吃的包子是不是圆的?今日我们吃的馒头是方的吗?.我发觉班上的幼儿对身边的事物有着敏锐的观看力，有渴望了解图形宝宝的欲望。针对小班幼儿的年龄特点，我设计了这节熟悉图形的活动。为了更好地吸引幼儿的留意力，提高孩子对活动的爱好，同时依据小班的年龄特点，我特殊采
5、纳拟人化的手法，把三种图形比作图形娃娃来到班里与小伴侣做客，还特殊设计了一个故事情境作为导入，使幼儿在轻松开心的氛围中学习，激发幼儿探究的欲望。其次，在组织形式上行，我把幼儿分成若干小组，人手供应一套不同颜色、不同外形的图形，让幼儿在边操作、边观看、边发觉的过程中自主地领悟学问。这种活动形式，对小班的幼儿来说是有肯定的难度，这就要求幼儿要有良好的学习常规，特殊是要培育幼儿留意倾听的习惯，才能使活动顺当进行。而且在找生活中的图形的环节中，充分调动幼儿感官，训练幼儿的观看力、思维力量，进一步巩固幼儿对几何图形的熟悉。同时，我通过个别回答、集体回答的形式，为幼儿供应表达的机会，提高幼儿口语表达力量。在活动中，幼儿的心情很活跃，能把自己发觉的主动地告知老师和周边的小伙伴，使幼儿的表达力量、反应力量和观看力量都得到了进展。在活动的最终，设计了拼图形环节，整个活动过程幼儿始终乐此不疲，活动中幼儿的主动能动性得到充分的发挥，孩子的制造性，动手操作力量也得到了熬炼。在本次活动中还存在一些不足，如幼儿操作时间不足，没有创设幼儿合作沟通的机会，语言还要精炼等，在以后组织活动的过程中我应加以改进。合理支配活动时间，注意重点，为幼儿预留充分的自主空间，日常活动中有意规范老师语言，为幼儿传递良好的语感，培育幼儿擅长表达的力量。 4
