1、 教学目标教学目标 1.理解和掌握百分数的概念，知道百分数理解和掌握百分数的概念，知道百分数 与分数之间的区别，会正确读、写百分数，与分数之间的区别，会正确读、写百分数， 会解释日常生活中常见的百分数。会解释日常生活中常见的百分数。 2.在理解百分数的意义的过程中，培养同在理解百分数的意义的过程中，培养同 学们的分析比较能力和抽象概括能力。学们的分析比较能力和抽象概括能力。 3.通过搜集学习材料并进行一系列的讨论通过搜集学习材料并进行一系列的讨论 和研究，使大家体验数学与日常生活的联和研究，使大家体验数学与日常生活的联 系，激发大家学习数学的兴趣，树立学好系，激发大家学习数学的兴趣，树立学好
2、数学的信心。数学的信心。 姚明: 投10个 中7个 张老师: 投中13个 吴老师: 投中11个 共投了25次 共投了20次 究竟谁投得最准呢? 谁能用我们学过的方法算出来谁投得最准? 10 7 100 70 姚姚 明明: : 张老师张老师: : 吴老师吴老师: : 25 13 20 11 100 52 100 55 100 70 100 52 100 55 假如姚明投假如姚明投100100次，就会投中次，就会投中7070次。次。 假如张老师投假如张老师投100100次，就会投中次，就会投中5252次。次。 假如吴老师投假如吴老师投100100次，就会投中次，就会投中5555次。次。 分母都是分
3、母都是100100。 这几个分数有什么共同点? 这几个分数分别代表什么意思? 姚明投中的次数占投的次数的一百分之姚明投中的次数占投的次数的一百分之 七十。七十。 张老师投中的次数占投的次数的一百分张老师投中的次数占投的次数的一百分 之五十二。之五十二。 吴老师投中的次数占投的次数的一百分吴老师投中的次数占投的次数的一百分 之五十五。之五十五。 也就是说：也就是说： 70% 52% 55% 100 70 100 52 100 55 还可以写成：还可以写成： 读作：读作百分之七十读作：读作百分之七十 、百分之五十二、百分之五十二、 百分之五十五。百分之五十五。 表示一个数是另一个数的百分之表示一个
4、数是另一个数的百分之 几的数，叫做几的数，叫做百分数百分数。 百分数也叫做百分数也叫做百分率百分率或或百分比百分比。 我们来看一下，究竟什么是百分数我们来看一下，究竟什么是百分数 百分之五百分之五 百分之二百百分之二百 百分之三点九百分之三点九 百分之八十五百分之八十五 百分之五十百分之五十 百分之一百二十五百分之一百二十五 百分之零点六四百分之零点六四 百分之一百百分之一百 百分之零点零五百分之零点零五 百分之十一百分之十一 比一比谁写的又对又快。比一比谁写的又对又快。 百里挑一百里挑一 一箭双雕一箭双雕 百发百中百发百中 十拿九稳十拿九稳 事倍功半事倍功半 事半功倍事半功倍 成语中的百分数
5、成语中的百分数: （1 1）小汽车的速度是卡车速度的（）小汽车的速度是卡车速度的（ ） （2 2）六年三班有）六年三班有5757人，今天全部出席，出席的人，今天全部出席，出席的 人数占班级人数的（人数占班级人数的（ ） （3 3）这次测验）这次测验, ,不及格人数只占总人数的（不及格人数只占总人数的（ ） （4 4）我班在植树活动中栽了一些树苗，成活的）我班在植树活动中栽了一些树苗，成活的 棵数占总棵数的（棵数占总棵数的（ ），死亡的棵数占总棵数），死亡的棵数占总棵数 的（的（ ）。）。 先读出下列百分数，先读出下列百分数， 100% 2% 120% 90% 10% 120% 100% 2% 90% 10% 再用合适的百分数填空。再用合适的百分数填空。
