1、 教学目标教学目标 1理解并掌握百分数和小数互化的方法，能理解并掌握百分数和小数互化的方法，能 正确地把小数化成百分数或把百分数化成小数。正确地把小数化成百分数或把百分数化成小数。 2在计算、比较，分析、探索百分数和小数在计算、比较，分析、探索百分数和小数 互化的规律的过程中，发展大家的抽象概括能互化的规律的过程中，发展大家的抽象概括能 力。力。 3通过探索百分数和小数互化的规律，激发通过探索百分数和小数互化的规律，激发 大家的数学探索意识。大家的数学探索意识。 0.2 0.23 0.123 复习一复习一 把下面的小数化成分数，再说一说你把下面的小数化成分数，再说一说你 是怎么转化的是怎么转化
2、的? 先化成分母是先化成分母是10、100、1000 的分数，能约分的要约分。的分数，能约分的要约分。 小数小数分数分数 复习二复习二 先把下面的分数化成小数，再说一说你是先把下面的分数化成小数，再说一说你是 怎么转化的？怎么转化的？ 用分子除以分母用分子除以分母 分数分数小数小数 1 2 7 10 21 100 23 100 120 100 12.5 100 复习三复习三 把下面各数改写成百分数。把下面各数改写成百分数。 方法：把分母方法：把分母100改写成（百分号），分改写成（百分号），分 子直接写在百分号前面。子直接写在百分号前面。 百分数是分母为百分数是分母为 100的特殊分数。的特殊
3、分数。 想一想想一想 27.1 与与 2.7 如果要比较这些数的大小如果要比较这些数的大小,需要做些什么需要做些什么? 你能直接判断这两个数的大小吗？你能直接判断这两个数的大小吗？ 百分数和小数互化百分数和小数互化 把把0.24、1.4、0.123化成百分数。化成百分数。 （1）小组先互相说一说这几个小数怎样用）小组先互相说一说这几个小数怎样用 分数表示，再试把它们化成百分数？分数表示，再试把它们化成百分数？ （2）请同学们尝试在小组内说一说：怎样）请同学们尝试在小组内说一说：怎样 把这些小数转化成百分数？把这些小数转化成百分数？ （3）观察小数和化成的百分数，想一想怎）观察小数和化成的百分数
4、，想一想怎 样能很快地把小数化成百分数？样能很快地把小数化成百分数？ 24 24 . % 0 把小数化成百分数，只要把小数点把小数化成百分数，只要把小数点向右向右 移动两位移动两位，同时在后面添上百分号。，同时在后面添上百分号。 . 2 2 把把27%、135%化成小数。化成小数。 请同学们自行打开课本请同学们自行打开课本 80页结合例页结合例2中间的那句话？中间的那句话？ 然后把例然后把例2填完整。填完整。 想一想：怎样能很快地把百分数想一想：怎样能很快地把百分数 化成小数？化成小数？ 27 % 0 把百分数化成小数，只要把百分号去掉，把百分数化成小数，只要把百分号去掉， 同时把小数点同时把
5、小数点向左移动两位向左移动两位。 . 27 . 0 做一做做一做 把下面各数化成百分数。把下面各数化成百分数。 0.51 51% 207% 2.07 0.025 4 2.5% 400% 做一做做一做 把下面各百分数化成小数。把下面各百分数化成小数。 21% 0.21 0.9 90% 4.5% 0.045 下面的正方形表示“下面的正方形表示“1”，把各图中阴影部，把各图中阴影部 分分 按要求表示出来。按要求表示出来。 用小数表示（用小数表示（ ） 用百分数表示（用百分数表示（ ） 9% 0.09 用小数表示（用小数表示（ ） 用百分数表示（用百分数表示（ ） 55% 0.55 A 选一选选一选 D A 向左向左 B 向右向右 C 一位一位 把把 6.4%6.4%化成小数，先把百分号去掉，化成小数，先把百分号去掉， 然后把然后把6.46.4的小数点（的小数点（ ）移动（）移动（ ）。）。 D 两位两位 我来说小数你来说 百分数，你来说百分数 我来说小数。 我的收获？我的收获？ 今天的作业：课今天的作业：课 本本P83页第一题。页第一题。
