1、 教学目标教学目标 1. 1.结合问题情境，通过操作，经历结合问题情境，通过操作，经历9 9加几加几 的计算过程。的计算过程。 2.2.会用自己喜欢的算法进行会用自己喜欢的算法进行9 9加几的计算。加几的计算。 3.3.引导同学们愿意与他人交流，同时培引导同学们愿意与他人交流，同时培 养细心认真的学习习惯。养细心认真的学习习惯。 一共有多少盒？一共有多少盒？ 踢毽子和跳远踢毽子和跳远 的共有多少人？的共有多少人？ 9 + 4 =9 + 4 = 1 1 3 3 1010 1313 凑十法凑十法 踢毽子和跳远踢毽子和跳远 的共有多少人？的共有多少人？ 9 + 7 =9 + 7 = 1 1 6 6
2、1010 1616 运动会正在进行的还有哪些项目？运动会正在进行的还有哪些项目？ 参加这些项目比赛的各有多少人？参加这些项目比赛的各有多少人？ （各组要有专人记录收集的信息）（各组要有专人记录收集的信息） 摆一摆，算一算摆一摆，算一算 9 + 3 =9 + 3 = 1 1 1010 2 2 1212 摆一摆，算一算摆一摆，算一算 9 + 7 =9 + 7 = 1010 1 1 1616 6 6 1818 9 + 9 + 9 =9 = 2 =2 = 4 =4 = 7 =7 = 5 =5 = 3 =3 = 6 =6 = 8 =8 = 1111 1313 1616 1414 1212 1515 1717 小结：小结： 今天我们开始学习今天我们开始学习20以内的进位加以内的进位加 法。前面计算的法。前面计算的9+4、9+6两题的得数都两题的得数都 超过了超过了10，就是，就是进位加法进位加法。 这节课我们具体研究了这节课我们具体研究了9加几的计算加几的计算 方法，计算方法，计算9加几的题目，可以用数的方加几的题目，可以用数的方 法，也可以用计算的方法。（法，也可以用计算的方法。（凑十法凑十法） 9 + 5 =9 + 5 = 1010 9 + 5 =9 + 5 = 1010 可以把可以把9凑成凑成10 1 1 1414 4 4 5 5 1414 4 4 还可以把还可以把5凑成凑成10
