1、分分 数数 的的 初步认初步认 识识 几分之一几分之一 人教新课标三年级数学上册人教新课标三年级数学上册 学习目标学习目标 1. 1. 结合具体实例，初步认识几分之一，并结合具体实例，初步认识几分之一，并 能结合直观图形，初步学会比较几分之能结合直观图形，初步学会比较几分之 一的大小。一的大小。 2. 2. 通过开展丰富的数学活动，获得对通过开展丰富的数学活动，获得对“平平 均分均分”及分子、分母含义的充分感知和及分子、分母含义的充分感知和 体验，为进一步认识分数积累感性经验。体验，为进一步认识分数积累感性经验。 分分 数数 如果像这样分如果像这样分, ,每一块能不每一块能不 能用能用 表示表
2、示? ? 1 2 如果像这样分如果像这样分, ,每一块能不每一块能不 能用能用 表示表示? ? 1 2 下列那些图形的上色部分能用下列那些图形的上色部分能用 表示，表示， 并说出理由。并说出理由。 1 2 （ ） （ （ ） （ ） （ ） （ ） 这样是把这这样是把这 块月饼平均分成块月饼平均分成 了了 份，每份份，每份 是它的（是它的（ ）分）分 之一，写作（之一，写作（ ） 四四 四四 1 4 像像 ， ， 这样的数就这样的数就 都是分数。都是分数。 1 2 1 4 1 6 1 2 1 2 分子分子 分数线分数线 分母分母 想一想，做一做：想一想，做一做： 怎样才能折出一个正方形怎样才能
3、折出一个正方形 的的 ，并将其上色，看看哪，并将其上色，看看哪 一组的折发多。一组的折发多。 1 4 小猴子和小猪在一次吃西瓜的时候，也小猴子和小猪在一次吃西瓜的时候，也 想用我们今天学习的分数，它们都想吃的想用我们今天学习的分数，它们都想吃的 多小猴子想：“我要吃这个西瓜的多小猴子想：“我要吃这个西瓜的 。”。” 小猪想：“我肚皮大，吃的多，要吃这个小猪想：“我肚皮大，吃的多，要吃这个 西瓜的西瓜的 。”。” 它们俩谁吃的多？为什么？它们俩谁吃的多？为什么？ 4 1 你能从这些图中发现什么吗？你能从这些图中发现什么吗？ 你能从这些图中发现规律吗？你能从这些图中发现规律吗？ 平均分的份数越多，得到的一份就越少。平均分的份数越多，得到的一份就越少。 用分数表示下面各图中的阴影部分 4 1 6 1 5 1 3 1 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 7 1 7 1 7 1 1 4 1 2 1 4 1 3 分子相同时分子相同时,分母越大分母越大,这这 个分数就越小。个分数就越小。
