1、十几减十几减9 教学目标 1.1.通过活动发现数学问题，在解决数学问题的过通过活动发现数学问题，在解决数学问题的过 程中学习十几减九的计算方法，用十几减九的程中学习十几减九的计算方法，用十几减九的 计算方法解决生活中的问题。计算方法解决生活中的问题。 2.2.通过独立思考、小组合作、全班交流，知道十通过独立思考、小组合作、全班交流，知道十 几减九的计算方法是多样的。会在多种方法中，几减九的计算方法是多样的。会在多种方法中， 选择自己喜欢的算法。选择自己喜欢的算法。 有有 15 个气球，个气球， 卖了卖了 9 个。个。 还有几个还有几个? 有几个没有几个没 套中套中? 我投了我投了 14 个圈，
2、个圈， 套中套中 9 个。个。 15-9=6 14-9=5 用学具摆一摆用学具摆一摆 和同桌说一说和同桌说一说 还剩下多少个？还剩下多少个？ 我有我有16个风车，个风车， 卖了卖了 9 个。个。 2 月月 18 日日 13 9 = 17 9 = 12 9 = 15 9 = 18 9 = 14 9 = 2 月月 18 日日 13 9 = 4 17 9 = 8 12 9 = 3 15 9 = 6 18 9 = 9 14 9 = 5 巧算“十几减巧算“十几减9”的方法：就是把被减的方法：就是把被减 数个位上的数加数个位上的数加1就是“十几减就是“十几减9”的差。的差。 119= 159= 199= 169= 2+9= 6+9= 179= 49= 189= 149= 95= 169=
