苏科版八年级物理下册81《力-弹力》公开课课件.ppt

1、力和弹力力和弹力一、力的概念一、力的概念 力的概念最初是人们从肌肉紧张的感觉中得力的概念最初是人们从肌肉紧张的感觉中得出来的。古人在打猎、奔跑、搏斗、提重物的过出来的。古人在打猎、奔跑、搏斗、提重物的过程中都体会到了力的作用。程中都体会到了力的作用。什么是力呢？是不是只有人才能产生力的作什么是力呢？是不是只有人才能产生力的作用呢？力的产生需要怎样的条件呢？用呢？力的产生需要怎样的条件呢？【思考思考】观察图片，体会力的存在。观察图片，体会力的存在。人推木箱人推木箱手拉绳子手拉绳子手压弹簧手压弹簧绳提钢梁绳提钢梁力的产生都需要有哪些共同的要求？力的产生都需要有哪些共同的要求？【活动活动】【总结总结

2、】一、力的概念一、力的概念a.a.如图一人手持利斧劈开木桩的过如图一人手持利斧劈开木桩的过程中哪些物体间有力的作用？受力程中哪些物体间有力的作用？受力物体和施力物体分别是什么？物体和施力物体分别是什么？分析：分析：【定义定义】物体对物体的作用称为力物体对物体的作用称为力（受力物体）（受力物体）【条件条件】（施力物体）（施力物体）A A、力必然存在于、力必然存在于两个两个物体之间物体之间B B、必须有推、拉、提、压等作用过程、必须有推、拉、提、压等作用过程c.c.力看不见，摸不着，那么生活中力看不见，摸不着，那么生活中如何判断物体是否受力呢？如何判断物体是否受力呢？b.b.两物体将要产生力的作用

3、是不是两物体将要产生力的作用是不是还要满足其他条件呢？还要满足其他条件呢？【探究探究】物体受到力的作用会发生哪些变化呢？物体受到力的作用会发生哪些变化呢？一、力的概念一、力的概念 力的产生离不开力的产生离不开2个物体，但可以不接触个物体，但可以不接触1改改变变物物体体运运动动状状态态球受力发生了什么变化？球受力发生了什么变化？由静变动由静变动 由快变慢由快变慢方向改变方向改变由慢变快由慢变快二、力的作用效果二、力的作用效果【作用效果作用效果】物体运动状态的改变：物体运动状态的改变：1、速度大小改变。、速度大小改变。2、速度方向改变。、速度方向改变。3、速度大小和速度方向同时改变、速度大小和速度

4、方向同时改变匀速直线运匀速直线运动的冰壶动的冰壶人造地球人造地球同步卫星同步卫星自由落体自由落体的苹果的苹果下图中运动状态发生变化的物体是什么？下图中运动状态发生变化的物体是什么？物体受到力的作用还会有什么变化呢？物体受到力的作用还会有什么变化呢？二、力的作用效果二、力的作用效果【分析分析】【思考思考】所有物体受力都会发生形变。所有物体受力都会发生形变。形状变化或体积变化形状变化或体积变化二、力的作用效果二、力的作用效果【作用效果作用效果】2物物体体发发生生形形变变2物物体体发发生生形形变变玻璃瓶受力也有形变吗？玻璃瓶受力也有形变吗？二、力的作用效果二、力的作用效果【作用效果作用效果】（放大转

5、换法）（放大转换法）1 1、大小、方向、作用点大小、方向、作用点合称力的合称力的三要素三要素【探究探究】1 1、力的大小、力的大小三、力的三要素三、力的三要素影响力的作用效果的因素有哪些？影响力的作用效果的因素有哪些？2 2、力的方向、力的方向3 3、力的作用点、力的作用点2 2、力的符号：、力的符号：F F 单位：牛顿（单位：牛顿（N N）3 3、体验：托起、体验：托起两个鸡蛋两个鸡蛋的的力力约为约为1N1N物理书：1.5N；苹果：1.5N;中学生500N四、力的示意图四、力的示意图用一根带箭头的线段描述物体所受的力。用一根带箭头的线段描述物体所受的力。【示意图示意图】1 1、起点表示力的作

6、用点、起点表示力的作用点【方法方法】确定受力物体确定受力物体2 2、箭头表示力的方向、箭头表示力的方向注明相关角度注明相关角度3 3、长短表示力的大小、长短表示力的大小标出符号和大小标出符号和大小F F=5N=5N【思考思考】形变程度与受力大小有怎样的定量关系吗？形变程度与受力大小有怎样的定量关系吗？起点（终点）：力的作用点,画在受力物体上，也就是研究对象 箭头：力的方向 线段的长短：力的大小 例：1、手对书竖直向上的力 2、与水平方向成30向右上方的绳的拉力 3、物体对地面垂直向下的压力思考：思考：这些物体的形变有什么不同之处？这些物体的形变有什么不同之处？形状变化或体积变化形状变化或体积变

7、化七、形变七、形变【定义定义】生活中还有哪些物质能产生弹性形变？生活中还有哪些物质能产生弹性形变？七、形变七、形变【类型类型】弹性形变和范性形变弹性形变和范性形变【举例举例】八、弹力八、弹力【体验体验】当你用手拉长或压缩像弹簧一样的弹性物当你用手拉长或压缩像弹簧一样的弹性物体时，你的手有什么感觉呢？体时，你的手有什么感觉呢？施力物体发生弹性形变而产生的力叫弹力。施力物体发生弹性形变而产生的力叫弹力。【定义定义】具有弹性的物体一定会产生弹力吗？具有弹性的物体一定会产生弹力吗？【辨析辨析】【产生产生】B B、两物体相互间直接接触、两物体相互间直接接触一接触二形变一接触二形变A A、两物体相互挤压或

8、拉伸、两物体相互挤压或拉伸压力、支持力、推力、拉力、浮力都是弹力。压力、支持力、推力、拉力、浮力都是弹力。八、弹力八、弹力【思考思考】下图中哪些物体间的作用力是弹力？下图中哪些物体间的作用力是弹力？【总结总结】大小：大小：C C、弹性强度、弹性强度B B、形变程度、形变程度A A、与使它形变的外力相等、与使它形变的外力相等方向：方向：A A、与形变方向相反、与形变方向相反B B、与外力方向相反、与外力方向相反作用点：作用点：受力物体的接触面受力物体的接触面F F1 1F F2 2八、弹力八、弹力【三要素三要素】弹力的三要素有什么特点？弹力的三要素有什么特点？（相互作用力）（相互作用力）例、两个

9、人分别拉开同一个弹簧拉力器说明哪个人例、两个人分别拉开同一个弹簧拉力器说明哪个人 提供的拉力大提供的拉力大()()A.A.力量大的人力量大的人 B.B.手臂粗的人手臂粗的人 C.C.手臂长的人手臂长的人 D.D.一样大一样大例、在下图中，例、在下图中，A A、B B两球相互间一定有弹力作用两球相互间一定有弹力作用 的图是的图是 ()()A B C D形变程度与外力成正比关系形变程度与外力成正比关系B B、实验中如何定量反映形变程度？、实验中如何定量反映形变程度？C C、实验中如何定量提供外力？、实验中如何定量提供外力？2.2.在弹性范围内。在弹性范围内。1.1.形变程度与外力成正比关系。形变程

10、度与外力成正比关系。A A、实验应选择怎样特征的器材？、实验应选择怎样特征的器材？（弹簧）（弹簧）五、探究形变程度与外力的定量关系五、探究形变程度与外力的定量关系（弹簧形变程度（弹簧形变程度弹簧的弹簧的伸长伸长长度）长度）（受力形变明显）（受力形变明显）（橡皮筋）（橡皮筋）（外力（外力多个多个相同相同的钩码）的钩码）这一结论在力学研究中有什么重要价值？这一结论在力学研究中有什么重要价值？五、探究形变程度与外力的定量关系五、探究形变程度与外力的定量关系观看视频，总结实验结论。观看视频，总结实验结论。【实验实验】六、力的测量六、力的测量了解生活中常用的测量力的工具。了解生活中常用的测量力的工具。【

11、测量工具测量工具】拉力计拉力计握力计握力计弹簧测力计弹簧测力计在在弹性限度弹性限度内，弹簧内，弹簧伸长的长度伸长的长度与所受的与所受的拉力拉力成成正比正比。【原理原理】1认认清清结结构构1.1.量程量程2.2.分度值分度值（0-5N0-5N）（0.2N0.2N，精确度），精确度）六、力的测量六、力的测量阅读说明书，掌握使用方法。阅读说明书，掌握使用方法。【弹簧测力计弹簧测力计】1 1、圆环、圆环2 2、弹簧、弹簧3 3、指针、指针4 4、秤钩、秤钩5 5、刻度盘、刻度盘校零校零2规规范范使使用用六、力的测量六、力的测量【弹簧测力计弹簧测力计】阅读说明书，掌握使用方法。阅读说明书，掌握使用方法。

12、除卡除卡同向同向观察观察读数读数记录记录弹簧测力计使用正确的是（弹簧测力计使用正确的是（）弹簧测力计弹簧测力计倒拉，指针倒拉，指针未指零未指零拉力方向与拉力方向与弹簧轴线不弹簧轴线不在一直线上在一直线上指针未指零指针未指零就使用就使用A A1.5N1.5N3准准确确读读数数六、力的测量六、力的测量【弹簧测力计弹簧测力计】眼睛正视，稳定读数眼睛正视，稳定读数阅读说明书，掌握使用方法。阅读说明书，掌握使用方法。1N1N 左边拉1N，右边拉1N,共1N，因为力的作用是相互的。1、如果反过来测量，外壳本身有重力导致测量偏大；2、弹簧测量计竖着调零再横着测量物体的拉力，测量结果偏小，因为弹簧本身有重力横

13、过来会缩短；3、如果未校零，指针在0刻度以下，测量偏大准确值应该相减；4、不沿轴线会产生摩擦，阻碍弹簧伸长，测量偏小。两物体接触不一定有力的作用，两物两物体接触不一定有力的作用，两物体不接触也可能有力的作用，比如：体不接触也可能有力的作用，比如：1、在空中的物体受重力；在空中的物体受重力；2、磁力。、磁力。练习练习1、关于弹力，下列说法错误的是（、关于弹力，下列说法错误的是（）A、相互接触的物体间不一定产生弹力。、相互接触的物体间不一定产生弹力。B、弹力仅仅是指弹簧形变时对其他物体、弹力仅仅是指弹簧形变时对其他物体 的作用。的作用。C、弹力是指发生弹性形变的物体，由于、弹力是指发生弹性形变的物

14、体，由于 要恢复原状，对接触它的物体产生的力。要恢复原状，对接触它的物体产生的力。D、压力、支持力、拉力都属于弹力。、压力、支持力、拉力都属于弹力。B2、关于弹力产生的条件，下列说法正确、关于弹力产生的条件，下列说法正确 的是的是 （）A、只要两个物体接触就一定产生弹力。、只要两个物体接触就一定产生弹力。B、只要两个物体发生形变就一定有弹、只要两个物体发生形变就一定有弹 力产生。力产生。C、只要两物体相互吸引一定产生弹力。、只要两物体相互吸引一定产生弹力。D、只有发生弹性形变的物体才产生弹、只有发生弹性形变的物体才产生弹 力。力。D3、用绳子系住水桶，手握住绳子从井中、用绳子系住水桶，手握住绳

15、子从井中提水，手受到竖直向下的拉力，此拉力的提水，手受到竖直向下的拉力，此拉力的施力物体是（施力物体是（）A、地球、地球 B、水桶、水桶 C、绳子、绳子 D、手、手C跳水跳水撑杆跳撑杆跳体育活动中需要弹性材料产生弹力的项目体育活动中需要弹性材料产生弹力的项目射箭射箭【弹性势能弹性势能】发生弹性形变的物体具有的能量。发生弹性形变的物体具有的能量。1 1、具有弹性的物体一定具有弹性势能吗？、具有弹性的物体一定具有弹性势能吗？九、弹性势能九、弹性势能【应用应用】【思考思考】2 2、如何使物体的弹性势能增大？、如何使物体的弹性势能增大？A A、增大形变程度、增大形变程度B B、采用强弹性材料、采用强弹

16、性材料图图8-10箭能被拉开的弓射出去箭能被拉开的弓射出去图图8-9人被弯曲的跳板弹起来人被弯曲的跳板弹起来图图8-8运动员能被弯曲的撑杆弹向高空运动员能被弯曲的撑杆弹向高空图图8-11人能被形变的蹦床弹起来人能被形变的蹦床弹起来例、下列说法正确的是（例、下列说法正确的是（）A A、只有有生命的物体才会施力。、只有有生命的物体才会施力。B B、运动状态改变必须速度和方向都发生改变。、运动状态改变必须速度和方向都发生改变。C C、弹力仅仅是指弹簧对其他物体的作用力。、弹力仅仅是指弹簧对其他物体的作用力。D D、弹力是指发生弹性形变的物体产生的力。、弹力是指发生弹性形变的物体产生的力。E E、相互

17、接触的物体之间不一定产生弹力。、相互接触的物体之间不一定产生弹力。F F、在宇宙飞船里物体间不能产生弹力。、在宇宙飞船里物体间不能产生弹力。G G、具有弹性的物体一定具有弹性势能。、具有弹性的物体一定具有弹性势能。H H、弹性也是物体的一个物理属性。、弹性也是物体的一个物理属性。I I、弹簧的弹性势能一定比橡皮筋的大。、弹簧的弹性势能一定比橡皮筋的大。J J、压力的方向总是竖直向下指向受压表面。、压力的方向总是竖直向下指向受压表面。D E HD E H画出下列各图中球所受的弹力示意图画出下列各图中球所受的弹力示意图十、弹力的示意图十、弹力的示意图【示意图示意图】【注意注意】a.a.受力分析时特

18、别注意研究对象受力分析时特别注意研究对象b.b.绳子拉力沿着绳子方向作用于受力物体绳子拉力沿着绳子方向作用于受力物体c.c.压力和支持力垂直作用于受力面压力和支持力垂直作用于受力面课堂反馈练习课堂反馈练习1.在物理实验室常用在物理实验室常用_测量力的大小测量力的大小,它它是利用是利用_的原理制成的的原理制成的.加在它的力不能超过它的加在它的力不能超过它的_。弹簧测力计弹簧测力计在弹性限度内，弹簧的伸长越长，它受到的拉力就越大在弹性限度内，弹簧的伸长越长，它受到的拉力就越大量程量程2.使用弹簧测力计不必要的是：使用弹簧测力计不必要的是：()A.弹簧测力计竖直或水平放置，不得倾斜。弹簧测力计竖直或

19、水平放置，不得倾斜。B.使用前指针要使用前指针要“校零校零”。C.使用过程中，弹簧、指针不得与外壳有摩擦。使用过程中，弹簧、指针不得与外壳有摩擦。D.拉力不得超过弹簧测力计的最大刻度值。拉力不得超过弹簧测力计的最大刻度值。A4、有一弹簧测力计，当秤钩上没有施加力时，、有一弹簧测力计，当秤钩上没有施加力时，指针不是在零刻度线上，而是在指针不是在零刻度线上，而是在0.2N的位置，的位置，此时用手拉弹簧测力计秤钩，读数为此时用手拉弹簧测力计秤钩，读数为4N，则手，则手拉弹簧的力为（拉弹簧的力为（）A、4.2N B、4N C、3.8N D、无法判断、无法判断C3.以下四种器材中，其中利用弹性势能工作的是以下四种器材中，其中利用弹性势能工作的是()A.沙发床沙发床 B.弹簧测力计弹簧测力计 C.衣服夹子衣服夹子 D.机械手表机械手表D