茂密的花说课稿课件.ppt

1、精品人美出版社第四册第十四课人美出版社第四册第十四课榕山中心校榕山中心校 XXX精品一、说教材一、说教材 1、教材分析、教材分析 茂密的花茂密的花是人美版小学教材第四是人美版小学教材第四册第十四课，属于册第十四课，属于“造型表现造型表现”领域中领域中的学习内容。的学习内容。茂密的花茂密的花从课题上来从课题上来看，传递看，传递两个重要信息：一个是花，一两个重要信息：一个是花，一个是茂密个是茂密。这一课是以学生较熟悉和喜。这一课是以学生较熟悉和喜爱的花为表现对象，花使我们的生活五爱的花为表现对象，花使我们的生活五彩缤纷，使大自然更加绚丽多彩。这一彩缤纷，使大自然更加绚丽多彩。这一内容有利于引导学生

2、感受自然的美，体内容有利于引导学生感受自然的美，体验生活的美好。验生活的美好。课时安排：课时安排：1课时课时精品 2、教学目标、教学目标 根据教材内容和新课标的要求，结合二年根据教材内容和新课标的要求，结合二年级学生思维活跃，能通过画面表现自己想法的级学生思维活跃，能通过画面表现自己想法的特点，确立本节课的教学目标为：特点，确立本节课的教学目标为：知识与技能：知识与技能：指导学生学习表现各种各样指导学生学习表现各种各样 的花前后遮挡关系。的花前后遮挡关系。过程与方法：过程与方法：通过观察、回忆、分析与交流通过观察、回忆、分析与交流，使学生了解有关花的知识，及如何在画面上，使学生了解有关花的知识

3、，及如何在画面上表现出茂密的花。培养学生的观察、分析、造表现出茂密的花。培养学生的观察、分析、造型能力。能初步表现出不同的花的特点，用型能力。能初步表现出不同的花的特点，用精品前后遮挡的方法画茂密的花。前后遮挡的方法画茂密的花。情感、态度与价值观：情感、态度与价值观：通过学习活动，培通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。激发学生热爱养学生对美术学习的兴趣。激发学生热爱大自然，爱护花草树木的情感。大自然，爱护花草树木的情感。精品 3、教学的重、难点、教学的重、难点 教学重点：教学重点：花的美感及外形不同特点花的美感及外形不同特点和前后遮挡关系。和前后遮挡关系。教学难点：教学难点：如何表现花的不

4、同特点和如何表现花的不同特点和前后遮挡关系。前后遮挡关系。精品4、学情分析、学情分析 二年级学生天真、好动、活泼可爱，二年级学生天真、好动、活泼可爱，思维独特、个性鲜明，能通过简单的画思维独特、个性鲜明，能通过简单的画面表现自己想法。在教学中只有充分运面表现自己想法。在教学中只有充分运用各种教学手段创设一定的情境，激发用各种教学手段创设一定的情境，激发他们的求知欲，并让他们时时体验成功他们的求知欲，并让他们时时体验成功的乐趣，从而形成良好的学习习惯。的乐趣，从而形成良好的学习习惯。精品二、说教学法二、说教学法 1、说教法、说教法 让学生在良好的情境中感受花的美，让学生在良好的情境中感受花的美，

5、创造花的美，达到培养学生的观察能力创造花的美，达到培养学生的观察能力和造型表现能力。我采用多媒体课件贯和造型表现能力。我采用多媒体课件贯穿始终，当进入多媒体理解如何画茂密穿始终，当进入多媒体理解如何画茂密的花的时候，教师进行从近到远画花的的花的时候，教师进行从近到远画花的示范，通过直观、详细的教学，让学生示范，通过直观、详细的教学，让学生在轻松愉快的氛围中理解画出茂密的花在轻松愉快的氛围中理解画出茂密的花。精品2、说学法、说学法 “学学”是主体，在教师的指导下，学生将是主体，在教师的指导下，学生将采用以下主要学法：采用以下主要学法：（1）欣赏、联想法，学生在教师的启发引欣赏、联想法，学生在教师

6、的启发引导下，初步认识理解花的前后遮挡关系导下，初步认识理解花的前后遮挡关系。（2）交流合作讨论法交流合作讨论法。（3）动手实践法，让孩子亲自动手摆出茂动手实践法，让孩子亲自动手摆出茂密的花，进而在教师的引导下学生总结出把花密的花，进而在教师的引导下学生总结出把花画茂密的方法。画茂密的方法。精品三、教学过程三、教学过程 1、谈话导入、谈话导入 新课开始，我用抒情的语言激发学生新课开始，我用抒情的语言激发学生学习的热情，接着提问在生活中见过哪学习的热情，接着提问在生活中见过哪些花？花有哪些组成部分？在探索问题些花？花有哪些组成部分？在探索问题中开始播放课件，寻找答案。中开始播放课件，寻找答案。精

7、品精品 2、理解花的外形特点、理解花的外形特点 本课的主要教学任务之一是让学生本课的主要教学任务之一是让学生认识和表现花的外形特点，为了让学生认识和表现花的外形特点，为了让学生能更直观的理解花朵的造型特点，我在能更直观的理解花朵的造型特点，我在分析花朵形状时，采用了课件的设置功分析花朵形状时，采用了课件的设置功能，学生说完后点击鼠标显现出花的一能，学生说完后点击鼠标显现出花的一些简单基本的形状，从而解决不同种花些简单基本的形状，从而解决不同种花的外形特点和表现方法。卡通漫画版的的外形特点和表现方法。卡通漫画版的花卉及时地引入，立刻引起了学生的关花卉及时地引入，立刻引起了学生的关注和学习兴趣，卡

8、通造型的作品与摄影注和学习兴趣，卡通造型的作品与摄影作品的对比让孩子们加深对花叶形状的作品的对比让孩子们加深对花叶形状的概括和夸张变形的理解。概括和夸张变形的理解。精品仔细看，绘画作品中花和叶的形状有什么变化？精品分组讨论：你们能说出花和叶子最接近哪种形状吗?精品仔细看，绘画作品中花和叶的形状有什么变化？精品精品精品 3、理解如何画出花的前后摭挡，表现出茂、理解如何画出花的前后摭挡，表现出茂密的花密的花 本课的难点是如何表现茂密的花的前后遮本课的难点是如何表现茂密的花的前后遮挡关系，我是通过播放课件和采用游戏方式让挡关系，我是通过播放课件和采用游戏方式让学生拼摆花朵的方法来解决的。然后让学生总

9、学生拼摆花朵的方法来解决的。然后让学生总结出把花画茂密的方法。再让学生来解决怎样结出把花画茂密的方法。再让学生来解决怎样才能更茂密的问题，师生一起总结出把花画茂才能更茂密的问题，师生一起总结出把花画茂密的办法；先画前面的完整内容，再画后面露密的办法；先画前面的完整内容，再画后面露出的部分。出的部分。这样，就把原来枯燥复杂的理论演绎得简这样，就把原来枯燥复杂的理论演绎得简洁明了，直观准确的感受使学生不知不觉中理洁明了，直观准确的感受使学生不知不觉中理解了教学难点并进行了实际运用。而让学生来解了教学难点并进行了实际运用。而让学生来帮助老师，总结出把花画茂密的办法，也体现帮助老师，总结出把花画茂密的

10、办法，也体现教学的师生互动。此环节既活跃气氛又使学生教学的师生互动。此环节既活跃气氛又使学生对后面的学习充满兴趣。对后面的学习充满兴趣。精品 图片中的花漂亮吗？请用一个恰当词来形容它们。茂密()精品 请你们说说，哪一幅画中的花显得茂密，为什么？数量多精品 这两幅画中的花都很多，你们认为哪幅画中的花更茂密，为什么？遮挡精品 4、教师示范作画、教师示范作画 在教学小结的时候板书出画出茂密花在教学小结的时候板书出画出茂密花的方法：的方法：1、数量多，、数量多，2、有遮挡。教师、有遮挡。教师在这个环节可进行示范的画出遮挡的花在这个环节可进行示范的画出遮挡的花。精品 5、拓宽学生视野，学生进行创作，教师

11、、拓宽学生视野，学生进行创作，教师指导指导 此时，每个学生心里都有一幅自己此时，每个学生心里都有一幅自己的画。但该如何表达呢？一些名家的绘的画。但该如何表达呢？一些名家的绘画作品和一些儿童作品及时地引入，立画作品和一些儿童作品及时地引入，立刻拓宽了学生的视野。在欣赏和分析时刻拓宽了学生的视野。在欣赏和分析时播放课件，使学生更加真切体会到描绘播放课件，使学生更加真切体会到描绘茂密花的各种不同方法，激发创作的积茂密花的各种不同方法，激发创作的积极性，进一步解决教学难点。极性，进一步解决教学难点。精品ZHONGWAIHUAJIAZUOPINXINSHANG欣赏欣赏中外中外画家作品画家作品精品梨花春燕

12、 中国画 喻继高 花篮图 中国画 李嵩艳阳 中国画 李雪松精品花篮图 中国画 李嵩菖兰 中国画 林风眠铁干海棠 中国画 何水法 春天里的花 油画 雷诺阿精品春天里的花 油画 雷诺阿花束 油画 伯纳德凯思林向日葵 水彩 罗斯班得瑞恩精品 一起来欣一起来欣赏几幅学生作赏几幅学生作品，你们能不品，你们能不能看出作者是能看出作者是用什么办法把用什么办法把花画茂密的？花画茂密的？精品精品精品精品精品精品 6、布置作业，教师巡视导、布置作业，教师巡视导 讲授完毕后，在学生进行合作创作过讲授完毕后，在学生进行合作创作过程中，利用课件继续播放大量的学生习程中，利用课件继续播放大量的学生习作，循环的图片欣赏，让

13、学生在充满愉作，循环的图片欣赏，让学生在充满愉快感的艺术氛围中进行创造，同时有所快感的艺术氛围中进行创造，同时有所参考，拓宽视野，活跃思维，让他们在参考，拓宽视野，活跃思维，让他们在无形中受到美的熏陶。此时教师进行巡无形中受到美的熏陶。此时教师进行巡视指导。视指导。精品精品 7、作业展评、作业展评 互动评价时，通过学生的自我展示互动评价时，通过学生的自我展示和教师的评价，为学生提供展示个性的和教师的评价，为学生提供展示个性的空间，提高学生的审美能力和评价能力。空间，提高学生的审美能力和评价能力。在评价环节中师生共同欣赏学生创作的在评价环节中师生共同欣赏学生创作的美丽花园，先让学生自评互评，教师肯美丽花园，先让学生自评互评，教师肯定学生的评价，教师再进行小结，优秀定学生的评价，教师再进行小结，优秀的作品及时给予表扬，不理想的作品加的作品及时给予表扬，不理想的作品加以鼓励。以鼓励。精品8、课外拓展、课外拓展 课外拓展则让学生知道花除了供人课外拓展则让学生知道花除了供人欣赏之外还有很多用途。继而升华为心欣赏之外还有很多用途。继而升华为心灵的花朵，对同学的成长寄予厚望，让灵的花朵，对同学的成长寄予厚望，让学生在感受花仙子之歌和美的熏陶中扩学生在感受花仙子之歌和美的熏陶中扩大学生视野，激励学生感受生活之美。大学生视野，激励学生感受生活之美。精品四、板书设计四、板书设计精品谢谢谢谢 再见再见