药理学说课专题知识讲座培训课件.ppt

1、药理学说课专题知药理学说课专题知识讲座识讲座药理学课程说课药理学课程说课主要内容主要内容：2药理学说课专题知识讲座药理学课程说课药理学课程说课 药理学为主干基础医学课程，它的学习必药理学为主干基础医学课程，它的学习必须以前期课程正常人体结构、功能、生物化学、病须以前期课程正常人体结构、功能、生物化学、病理学等为基础，同时药理学又是学习临床护理学的理学等为基础，同时药理学又是学习临床护理学的基础。基础。一、一、课程定位课程定位 基础医学基础医学药理学药理学临床护理医学临床护理医学3药理学说课专题知识讲座药理学课程说课药理学课程说课二、教学资源二、教学资源4药理学说课专题知识讲座药理学课程说课药理

2、学课程说课 教材选取教材选取：教学资源教学资源1 1-教材教材5药理学说课专题知识讲座药理学课程说课药理学课程说课 1.1.基础课程的内容构架为护理基础课程的内容构架为护理 专业课程服务；专业课程体现专业课程服务；专业课程体现“整体护理整体护理的的理念，并时刻渗透人文关怀精神。理念，并时刻渗透人文关怀精神。教材特色教材特色：6药理学说课专题知识讲座药理学课程说课药理学课程说课2 2。注重全套教材的整体。注重全套教材的整体优化，处理好不同教材内容的联系优化，处理好不同教材内容的联系和衔接，避免遗漏和不必要的重复。和衔接，避免遗漏和不必要的重复。教材特色教材特色：7药理学说课专题知识讲座药理学课程

3、说课药理学课程说课教学资源教学资源2 2-师资队伍师资队伍8药理学说课专题知识讲座药理学课程说课药理学课程说课教学资源教学资源3 3实验、实训实验、实训9药理学说课专题知识讲座药理学课程说课药理学课程说课1.1.多媒体多媒体2.2.挂图挂图3.3.电子阅览室电子阅览室4.4.其他药理教材、其他药理教材、药理习题集药理习题集5.5.学校资料库学校资料库教学资源教学资源4 4其他辅助资源其他辅助资源10药理学说课专题知识讲座药理学课程说课药理学课程说课三、课程设计三、课程设计11药理学说课专题知识讲座药理学课程说课药理学课程说课课程设计课程设计1 112药理学说课专题知识讲座药理学课程说课药理学课

4、程说课相对起点高，相对起点高，理解能力和动手能力理解能力和动手能力比较强；兴趣广泛，比较强；兴趣广泛，对新事物充满对新事物充满好奇心好奇心缺点缺点：学习主动性较学习主动性较差，差，习惯被动听讲，习惯被动听讲，缺乏参与意识；学习缺乏参与意识；学习方法单一，缺少方法单一，缺少科学方法指导科学方法指导13药理学说课专题知识讲座药理学课程说课药理学课程说课课程设计课程设计2 2-14药理学说课专题知识讲座药理学课程说课药理学课程说课15药理学说课专题知识讲座药理学课程说课药理学课程说课16药理学说课专题知识讲座药理学课程说课药理学课程说课17药理学说课专题知识讲座药理学课程说课药理学课程说课总体目标总

5、体目标：1、培养学生规范的药理学专业知识培养学生规范的药理学专业知识 2 2、具有良好的心理素质和职业道德修、具有良好的心理素质和职业道德修养，真正成为能够适应临床一线工作需要养，真正成为能够适应临床一线工作需要的高素质技能型护理人才。的高素质技能型护理人才。18药理学说课专题知识讲座药理学课程说课药理学课程说课课程设计课程设计3 3-19药理学说课专题知识讲座药理学课程说课药理学课程说课课程课程时数与时间分配时数与时间分配序号 教学内容理论课实验课总学时1 总论药理学总论药理学 8 4 162 传出神经系统药理学传出神经系统药理学 8 2 103 中枢神经系统药理学中枢神经系统药理学 8 2

6、 104 心血管系统药理学心血管系统药理学 8 1 95 内脏各系统药理学内脏各系统药理学 10 106 激素药理学激素药理学 4 1 57 化疗药理学化疗药理学 10 2 12合计 （机动课4）56 12 7220药理学说课专题知识讲座药理学课程说课药理学课程说课课程设计课程设计4 4-重点重点传出神经系统药理传出神经系统药理学学中枢神经系统药理中枢神经系统药理学学心血管系统药理学心血管系统药理学激素药理学激素药理学化疗药理学化疗药理学难点难点传出神经系统药传出神经系统药理学理学中枢神经系统药中枢神经系统药理学理学心血管系统药理心血管系统药理学学21药理学说课专题知识讲座药理学课程说课药理学

7、课程说课重点难点剖析重点难点剖析 抗心律失抗心律失常药的作用常药的作用机制比较复机制比较复杂，必须有杂，必须有较为扎实的较为扎实的生理基础，生理基础，才易于理解才易于理解可采用可采用FlashFlash诠释镇诠释镇痛药吗啡的痛药吗啡的作用机制，作用机制，效果比文字效果比文字描述佳描述佳讲授抗慢性心讲授抗慢性心力衰竭药物可力衰竭药物可例举临床心衰例举临床心衰病例，讨论其病例，讨论其症状表现与疾症状表现与疾病成因，并由病成因，并由此分析治疗原此分析治疗原则与药物则与药物紧密结合生紧密结合生理、生化等理、生化等基础学科基础学科加入多媒体加入多媒体、动画动态、动画动态演示过程演示过程采用病例采用病例分

8、析讨论，分析讨论，加深理解加深理解22药理学说课专题知识讲座药理学课程说课药理学课程说课 教学模式的设计与创新教学模式的设计与创新 24药理学说课专题知识讲座药理学课程说课药理学课程说课青霉素相关常识 青霉素是本世纪20年代末的一项划时代的发现，被誉为第二次世界大战时期的三大发明之首。这一科学发现和应用挽救了千百万人的生命。青霉素是本书中最重要的药物，也是最具有代表性的药物，作为一个最经典药物，我们学习并且学好它至关重要。青霉素是由英国伦敦圣玛丽医院的细菌学家A.Fleming(弗莱明）于1928年发现的。弗莱明发现青霉素，虽然是偶然的，但却是他细心观察的必然结果。25药理学说课专题知识讲座药

9、理学课程说课药理学课程说课 溶血性链球菌感染，如咽炎、扁桃体炎、蜂窝织炎和产褥热等；肺炎链球菌感染，如肺炎、中耳炎、脑膜炎和菌血症等；不产青霉素酶葡萄球菌感染；炭疽病、梅毒（包括先天性梅毒）、钩端螺旋体病，钩端螺旋体引起的回归热。上述这些疾病应首选哪种药上述这些疾病应首选哪种药物进行治疗物进行治疗?26药理学说课专题知识讲座药理学课程说课药理学课程说课青霉素化学特点 1.1.广谱、高效、价格廉、毒性低，为常用广谱、高效、价格廉、毒性低，为常用的杀菌药（在细菌的繁殖期低浓度抑菌，的杀菌药（在细菌的繁殖期低浓度抑菌，高浓度杀菌）。高浓度杀菌）。2.2.本品易被酸、碱、醇、氧化剂、金属离本品易被酸、

10、碱、醇、氧化剂、金属离子破坏，故单独使用。子破坏，故单独使用。3.3.本品不耐热，在室温中放置本品不耐热，在室温中放置2424小时大部小时大部分降解失效，还可生成具有抗原性的降解分降解失效，还可生成具有抗原性的降解产物，故应临用现配。产物，故应临用现配。27药理学说课专题知识讲座药理学课程说课药理学课程说课青霉素作用机制 1.青霉素通过抑制细菌细胞壁合成而发挥杀菌作用。这样会造成细胞壁缺损，细胞壁丧失维持菌体内高渗的功能，水分不断渗入，菌体膨胀变形，破裂死亡。2.增加细菌细胞壁自溶酶的活性，产生自溶或胞壁质水解，最终导致细菌裂解死亡。请同学们讨论一下1.1.青霉素对人、真菌、病青霉素对人、真菌

11、、病毒有没有杀灭或抑制作用？毒有没有杀灭或抑制作用？2.2.青霉素对繁殖期和静止青霉素对繁殖期和静止期的细菌哪一种更有效？期的细菌哪一种更有效？28药理学说课专题知识讲座药理学课程说课药理学课程说课青霉素药理作用 1大多数G+球菌：溶血性链球菌等链球菌属，肺炎链球菌，草绿链球菌和不产青霉素酶的葡萄球菌具有良好抗菌作用。2G球菌：不耐药淋病奈瑟菌、脑膜炎奈瑟菌等。3G+杆菌：白喉棒状杆菌、炭疽芽孢杆菌、产气荚膜菌、破伤风梭菌、乳酸杆菌等。4少数G-杆菌：流感杆菌、百日咳鲍特菌等。5牛型放线菌、钩端螺旋体和梅毒螺旋体对本品敏感。溶肺脑淋葡破气白炭疽草绿放线螺 29药理学说课专题知识讲座药理学课程说

12、课药理学课程说课青霉素的临床应用 青霉素适用于敏感细菌所致各种感染，如脓肿、菌血症、肺炎和心内膜炎等。其中青霉素为以下感染的首选药物：1溶血性链球菌感染，如咽炎、扁桃体炎、猩红热、丹毒、蜂窝织炎和产褥热等。2肺炎链球菌感染如肺炎、中耳炎、脑膜炎和菌血症等。3不产青霉素酶葡萄球菌感染等等。30药理学说课专题知识讲座药理学课程说课药理学课程说课不良反应 过敏反应1.表现：2.预防和抢救31药理学说课专题知识讲座药理学课程说课药理学课程说课32药理学说课专题知识讲座药理学课程说课药理学课程说课课程设计课程设计6 633药理学说课专题知识讲座药理学课程说课药理学课程说课课程设计课程设计7 7-34药理

13、学说课专题知识讲座药理学课程说课药理学课程说课四、教学评价四、教学评价35药理学说课专题知识讲座药理学课程说课药理学课程说课现代化教学手段和考核系统需不断改现代化教学手段和考核系统需不断改进和提高进和提高.理论课内容多媒体课件逐步完善，增理论课内容多媒体课件逐步完善，增加动画演示，增加病例分析比例，进一加动画演示，增加病例分析比例，进一步体现出本课程的专业特色化。步体现出本课程的专业特色化。逐步完善机能实验课的整合。逐步完善机能实验课的整合。护理程序与药理学有机结合起来。护理程序与药理学有机结合起来。36药理学说课专题知识讲座药理学课程说课药理学课程说课2010-12设计者：杨先梅37药理学说课专题知识讲座药理学课程说课药理学课程说课教学医院教学医院2020余所余所38药理学说课专题知识讲座