1《春》课后习题参考答案（部编版 七年级上册语文资料）.doc

1、 1 1春春课后习题参考答案课后习题参考答案 一、一、在作者笔下，春天就像一幅幅美丽的图画。有感情地朗读课文，看看课文在作者笔下，春天就像一幅幅美丽的图画。有感情地朗读课文，看看课文 描绘了哪些春日图景。你最喜欢哪一幅画面？说说你的理由。描绘了哪些春日图景。你最喜欢哪一幅画面？说说你的理由。 参考答案：参考答案：课文描绘了五福春日图景课文描绘了五福春日图景。它们分别它们分别是是：春草图、春花图、春风图、春草图、春花图、春风图、 春雨图、迎春图春雨图、迎春图。 示例一春草图。有很多短句，读起来节奏感很强。 “小草偷偷地从土示例一春草图。有很多短句，读起来节奏感很强。 “小草偷偷地从土 里钻出来”

2、运用拟人的手法，写出了小草的生长情态。 “草软绵绵的”写出了草里钻出来”运用拟人的手法，写出了小草的生长情态。 “草软绵绵的”写出了草 的触感，突出了作者对小草的喜爱。的触感，突出了作者对小草的喜爱。 示例二春花图。句式丰富多样，有拟人句、比喻句、排比句。多短句，示例二春花图。句式丰富多样，有拟人句、比喻句、排比句。多短句， 读起来节奏感强。写花的颜色，诉诸视觉；写读起来节奏感强。写花的颜色，诉诸视觉；写花的甜味儿，诉诸嗅觉；写蜜蜂花的甜味儿，诉诸嗅觉；写蜜蜂 的闹声，诉诸听觉。的闹声，诉诸听觉。 示例三春风图。 “像母亲的手抚摸着你” ，这是绝妙的比喻，读来仿佛示例三春风图。 “像母亲的手抚

3、摸着你” ，这是绝妙的比喻，读来仿佛 有对春风的柔和的触感。 “泥土的气息” “各种花的香”等，描写嗅觉； “卖弄清有对春风的柔和的触感。 “泥土的气息” “各种花的香”等，描写嗅觉； “卖弄清 脆的喉咙” “牧童的短笛” ，描写听觉。多用想象，如写鸟儿的“高兴”劲儿，脆的喉咙” “牧童的短笛” ，描写听觉。多用想象，如写鸟儿的“高兴”劲儿， 就是美好的想象。就是美好的想象。 示例四春雨图。长句中夹杂着短句，读起来有节奏感。 “像牛毛，像示例四春雨图。长句中夹杂着短句，读起来有节奏感。 “像牛毛，像 花针，像细丝”三个比喻非常准确而形象。写雨中黄昏景象，富有诗意。花针，像细丝”三个比喻非常准确

4、而形象。写雨中黄昏景象，富有诗意。 示例五迎春图。写到了老和少、城里和乡下，写出了人们的精神状态，示例五迎春图。写到了老和少、城里和乡下，写出了人们的精神状态， 尤其是写出了人们的希望。尤其是写出了人们的希望。 二、二、课文读起来富课文读起来富有童趣，又带有诗的味道，清新，活泼，优美。你有没有这有童趣，又带有诗的味道，清新，活泼，优美。你有没有这 样的感觉样的感觉？试找出一些段落细加品味，并跟同学、老师分享你的体会。试找出一些段落细加品味，并跟同学、老师分享你的体会。 参考答案：参考答案： 示例有。如第段写盼春，是文章的开端。示例有。如第段写盼春，是文章的开端。 作者写道： “盼望着，盼望着，

5、东风来了，春天的脚步近了。 ”连用两个“盼作者写道： “盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 ”连用两个“盼 望着” ，可见期待春天来临的心情是多么殷切。 “东风来了” ，报告了春天的消息：望着” ，可见期待春天来临的心情是多么殷切。 “东风来了” ，报告了春天的消息： 你听， “春天的脚步声近了” 。短短的十几个字，就将作者殷切而又喜悦的心情你听， “春天的脚步声近了” 。短短的十几个字，就将作者殷切而又喜悦的心情 表现得淋漓尽致。表现得淋漓尽致。 三、三、作者把春天比作“刚落地的娃娃” “小姑娘” “健壮的青年” ，你怎样理解这作者把春天比作“刚落地的娃娃” “小姑娘” “健壮的青年

6、” ，你怎样理解这 些比喻？你还能发挥想象，另写一些比喻句来些比喻？你还能发挥想象，另写一些比喻句来描绘春天吗？描绘春天吗？ 参考答案：参考答案：把春天比作“刚落地的娃娃” ，因为它是“新生的” ；把春天比作“花把春天比作“刚落地的娃娃” ，因为它是“新生的” ；把春天比作“花 枝招展的小姑娘” ，因为它“娇美” ；把春天比作“健壮的青年” ，因为它有“无枝招展的小姑娘” ，因为它“娇美” ；把春天比作“健壮的青年” ，因为它有“无 穷的活力” 。这正是对五幅春景图含义的概括，点明了全文的中心思想。同时穷的活力” 。这正是对五幅春景图含义的概括，点明了全文的中心思想。同时, , 这三个比喻形象

7、地点明了春天的成长过程，启示人们要抓住这大好时光，抓住这三个比喻形象地点明了春天的成长过程，启示人们要抓住这大好时光，抓住 生机勃勃的春天，认真安排自己的学习、工作和生活。生机勃勃的春天，认真安排自己的学习、工作和生活。 比喻句示例一春天像调皮的娃娃，一会儿拽一下绿叶，一会儿吻一下比喻句示例一春天像调皮的娃娃，一会儿拽一下绿叶，一会儿吻一下 鲜花，一会儿又嘻嘻哈哈地跑过广阔的原野。鲜花，一会儿又嘻嘻哈哈地跑过广阔的原野。 示例二春天像美丽的新娘，示例二春天像美丽的新娘， 披着迷人的纱裙，绽放着幸福的笑容。披着迷人的纱裙，绽放着幸福的笑容。 四、四、想象下列各句描绘的情景，说说加点语句的表达效果

8、。想象下列各句描绘的情景，说说加点语句的表达效果。 1.盼望着 ，盼望着 ，东风来了，春天的脚步近了。 2.小草偷偷地 从土里钻 出来，嫩嫩的 ，绿绿的 。 3.野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛 ，像星星 ， 还眨呀眨的 。 4看，像牛毛 ，像花针 ，像细丝 ，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。 参考答案：参考答案：1.1.两个两个“盼望着盼望着”的词语重叠，语气是递进的，表达了一种急切而的词语重叠，语气是递进的，表达了一种急切而 欣喜的欣喜的“盼望盼望”之情，强化了人们对春天的期盼。之情，强化了人们对春天的期盼。“脚步近了脚步近了”，更把春天拟，更把春天拟 人

9、人化，似乎春天正在大踏步向我们走来，精神抖擞、充满希望。这是课文的开化，似乎春天正在大踏步向我们走来，精神抖擞、充满希望。这是课文的开 头，传达了一种欢快而热烈的心情和气氛。头，传达了一种欢快而热烈的心情和气氛。 2.“2.“偷偷地偷偷地”写出了春草破土而出的情态和动作，运用拟人的修辞手法将写出了春草破土而出的情态和动作，运用拟人的修辞手法将 小草人格化，使无情感的小草也变得有灵性，仿佛有了感情。小草人格化，使无情感的小草也变得有灵性，仿佛有了感情。“嫩嫩的，绿绿嫩嫩的，绿绿 的的”在这里是定语后置，本来应该放在在这里是定语后置，本来应该放在“小草小草”前面。后置之后，改变了正常前面。后置之后

10、，改变了正常 的语序，使语言达到了抑扬顿挫的效果，而且变成了短句，造成了一的语序，使语言达到了抑扬顿挫的效果，而且变成了短句，造成了一种短而快种短而快 的语言节奏，使语言更活泼生动。的语言节奏，使语言更活泼生动。 3.3.这一长串短句，有一种鲜明的语言节奏。这一长串短句，有一种鲜明的语言节奏。“像眼睛像眼睛”“”“像星星像星星”写出了写出了 野花的细小明艳，点出了春天的特点；野花的细小明艳，点出了春天的特点；“还还眨呀眨的眨呀眨的”运用拟人的修辞手法，运用拟人的修辞手法， 以想象的笔法写出了野草的情态。以想象的笔法写出了野草的情态。 4.4.作者写春雨作者写春雨“像牛毛，像花针，像细丝像牛毛，

11、像花针，像细丝”，妙用比喻、排比的修辞手法，妙用比喻、排比的修辞手法， 写出了春雨密、小、细的特点，通过印象的叠加，强化了表达效果。写出了春雨密、小、细的特点，通过印象的叠加，强化了表达效果。 五、朗读并背诵全文。找出你喜欢的段落，标出语句中的重音和停连，在小组五、朗读并背诵全文。找出你喜欢的段落，标出语句中的重音和停连，在小组 里朗读，互相评价。里朗读，互相评价。 参考答案：参考答案： 示例一示例一 ：盼盼 望着望着, ,盼盼 望着望着, ,东风东风 / /来了来了, ,春天的脚步春天的脚步/ /近近 了。了。 示例示例二二 ：山：山/ /朗润朗润 起来了，水起来了，水/ /涨涨 起来了，太阳的脸起来了，太阳的脸/ /红红 起来了。起来了。