1、与后进生谈话的四个最佳时机与后进生谈话的四个最佳时机 文/孙福平 后进生，即我们常说的差生，主要是表现在思想品德上的差或学习成果上的差。转化后进生，老师需要做大量艰苦、细致和简单的教育工作。其中，老师与后进生谈话，是一个极其重要的方面，谈话效果的好与坏，直接影响整个教育转化工作的成败。因此，与后进生谈话要选择适当时机，才能取得谈话的最佳效果，达到教育、转化后进生的预期目的。 一、在同学有进步时进行谈话。 选择这一时机进行谈话，正好迎合人们大都渴望被确定的心理倾向。后进生尤其盼望老师准时发觉和确定他们的进步。抓住这一谈话契机，谈话时师生感情融洽，同学有参加谈话的乐观意愿，就能放开心扉，接受老师的
2、教育。因此，老师要准时留意发掘他们的闪光点，通过谈话确定他们的种种努力，关心他们熟悉自身的优点，重视他们的点滴进步，从而使他们树立信念，增加士气，扬起生活的风帆。 二、在同学有特别表现时进行谈话。 自制力差、易冲动是青少年的特点，他们的心情、行为简单犯事而走向极端。一般来说，同学的心情、态度、行为在犯事前都有肯定的特别。老师平常应对同学加以留心，锐敏地观看同学的一切，准时发觉他们的各种变化。若有特别应准时与之谈话，抓住病根，实行有效的预防措施，把各种危急因素准时毁灭在萌芽状态之中，这样就能化险为夷，防止意外事情的发生。 三、在同学伤病时进行谈话。 同学伤病时最需要暖和，老师若准时去探望，不仅在同学心目中留下良师印象，成为亲戚的角色，从而使他们更加感受到老师火热的爱，进而激发自己的情感，增进师生感情。这时，老师把握时机谈话，以情激情，委婉地提出要求，就能使同学在感谢中暗下决心，主动争取进步。在这种融洽的气氛中进行谈话，会在不知不觉中达到转化后进生的目的。 四、在同学遇到困难时进行谈话。 人在困难的时候最需要别人关心，同学更是如此。生活、学习、家庭等方面与同学的生息疗养息息相关。当同学在这些方面遇到困难或其他意外事情时，老师准时找同学谈话，了解状况，关心解决困难，哪怕是关心做一件事，同学都会感谢不已，甚至终身难忘。抓住这一时机谈话，就能促使同学以顽强的毅力和坚韧的意志改正缺点。2
