1、分数再认识（一） 北师大版五年级上册第五单元第一节 分数的意义 激趣导入激趣导入 笑笑要吃这个西瓜的 3 8,她应该 把这个西瓜怎么分，如何吃呢？ 笑笑应如何吃西瓜？ 新课学习新课学习 可以表示什么？小组内讨论交流。 3 4 画4个三角形，其 中的3个就是 。 把一个正方形平均 分成4份，其中的3 份就是 。 3 4 3 4 可以表示把2小时 平均分成4份，其 中的3份就是 。 把12根骨头平均 分成4份，其中的 3份就是 。 3 4 2小时 3 4 3 4 同桌说一说：分数的意义。 把一个整体平均分成若干份， 其中的一份或几份，可以用分 数表示。 笑笑应如何吃西瓜？ 笑笑应把这个西瓜 平均分
2、成8份，她吃 其中的3份。 一个整体可以指什么？ 一个整体可以指一个物 体，也可以指一些物体 ，还可以是数量。 2小时 3 4 表示把一个正方形平均分成9 份，取其中的5份。 说说下面分数的意义。 3千米 2 7 5 9 5 9 表示把3千米平均分成7份， 取其中的2份。 2 7 说说下面分数的意义。 1 8 13 5 6 表示把8个圆平均 分成8份，取其中 的1份。 1 8 表示把13平 均分成6份，取 其中的5份。 5 6 一个图形的 是 ，画出这个图形。 1 4 淘气的画法 笑笑的画法 奇思的画法 形状丌同可以，因为只要这个图形的 是 就可以。 1 4 还可以这样画： 三个图形的形状各丌
3、相同，行吗？ 为什么拿出的数量丌一样，还都是 ？ 拿出你所有铅笔的 。 看一看，想一想，小组内交流。 1 2 1 2 第一个同学有2支铅笔， 他的铅笔的 就是一支。 第二个同学有4支铅笔， 他的铅笔的 就是2支。 说一说：分母和分子各表示什么？ 分数 的分母6表示什 么，分子5表示什么？ 13 5 6 5 6 分数 的分母6表示把一个整体13平均分成 了6份，分子5表示从6份中取了5份。 5 6 拓展提升拓展提升 1234（米） 答：每段占这根铁丝的 ，每段的长度是4米， 这根铁丝的 有8米长。 将一根 12米长的铁丝平均截成3段，每段占 这根铁丝的几分乊几？每段的长度是多少米？ 这根铁丝的
4、有多少米长？ 1 3 2 3 12328（米） 2 3 课堂练习课堂练习 1、分数 的分母32表示把（ ）平均分成了 （ ）份，分子13表示从32份取了（ ）份。 2、一个整体可以是（ ）物体，也可以是（ ） 物体，还可以是（ ）。 3、小明16本课外书，借出了 ，他借出了（ ）本 书。 4、把20吨煤平均分成5份，每份有（ ）吨，每份占 总数的 （ ） 。 同桌比一比：谁的填得快。 一个整体 32 13 一些 一个 数量 2 4 13 32 1 8 1 5 判断。 二、 1、一个苹果分成7份，其中的3份就是 。 （ ） 2、小明和小红各拿出了自己零花钱的 ，他们拿出的钱 一样多。 （ ） 3
5、、5米长的铁丝平均分成8段，每段占全长的 。（ ） 4、3千克苹果平均分给4个小朋友，每个小朋友分得这些 苹果的 。 （ ） 5、分母表示把一个整体平均分成了几份。 （ ） 3 7 3 8 5 8 1 4 答：这根铁丝有45米长，7段占这 根铁丝的 。 9 545（米） 三、一根铁丝平均截成9段，每段铁丝长5米， 这根铁丝有多少米长？7段占这根铁丝的几 分乊几？ 7 9 课堂总结课堂总结 1、把一个整体平均分成若干份，其中 的一份或几份，可以用分数表示。 2、一个整体可以指一个物体，也可以 指一些物体，还可以是数量。 3、分数的分母表示把一个整体平均分 成了几份，分子表示从中取了几份。 完成数学书第64页1-5题。 作业布置作业布置 板书设计板书设计 分数再认识（一） 1、一个整体平均分成若干份，其中的 一份或几份，可以用分数表示。 2、一个整体：一个物体 一些物体 数量 3、分母： 平均分成了几份 分子： 从中取了几份。
