2020新教科版四年级上册科学第三单元运动和力基础知识点总结.docx

1、2020 新教科版四年级科学上册 第三单元基础知识 1 让小车运动起来让小车运动起来 1.由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力重力。 重力能把地球表面的物体拉向地面拉向地面， 重力的方向总是竖直向下竖直向下。在地球上，物体的质量越大，重力就越大。 2.和重力有关的现象：树上的苹果掉下来，抛向空中的皮球总要落回地面，小孩树上的苹果掉下来，抛向空中的皮球总要落回地面，小孩 从滑上滑下，水往低处流。从滑上滑下，水往低处流。 8.研究小车运动快慢和拉力大小的关系 （1）利用垫圈的重力垫圈的重力使小车运动，用手挡住小车手挡住小车使小车停止。 （2）海次实验都要从起点起点开始，终点终点结束。 （3）添加垫

2、圈时要从挂一个垫圈开始从挂一个垫圈开始，一个一个一个一个地增加垫圈，直到小车可以动 起来，再多个多个多个多个地增加垫圈。 （4）结论 垫圈重力或拉力达到一定程度一定程度，小车才会运动起来。 小车运动起来后，垫圈越少少，重力越小小，拉力越小小，小车运动得就越慢慢；垫圈 越多多，重力越大大，拉力越大大，小车运动得就越快快。 4.静止的小车运动起来需要动力动力；滚动的足球会慢慢停下来，是因为它受到了阻阻 力力。 5.运动员通过对足球施加力施加力的方法改变足球的运动状态。 2 用气球驱动小车用气球驱动小车 1.把气球吹足气后再松开口部，气体向后向后喷出，气球向前向前运动，气球运动的 方向和喷出气体的方

3、向相反相反。 2.气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反相反的推力，这个力叫反冲力反冲力。 3.气球在飞行过程中，喷气嘴会无规律地收缩、振动，导致其方向会随机地发生 变化，使气球的运动没有规律可循没有规律可循。 4.组装利用气球驱动的小车。 给气球充足气， 放开气球的喷管， 小车能运动起来能运动起来。 这是因为充气后的气球具有能量能量，喷气时可以产生动力动力。 5.让气球小车行驶得更远的方法 （1）换用更大的气球换用更大的气球。 （2）用更轻的材料做车身。 （3）加润滑油，使车轴转动得更灵活。 （4）采用合适合适的喷管。因为粗喷管喷气快，动力大，但喷气时间短；细喷管喷 气慢，喷气时间长，

4、但动力小，所以要综合考虑。 （5）寻找更光滑的行驶路面。 6.利用反冲力的例子有喷气式飞机、火箭、导弹、冲天炮喷气式飞机、火箭、导弹、冲天炮等。 3 用橡皮筋驱动小车用橡皮筋驱动小车 1.拉长的橡皮筋具有能量能量，释放后可以产生动力动力。 2.使橡皮筋小车车轮转动的动力来自被拉长的橡成筋拉长的橡成筋。 3.在一定限度内，橡皮筋小车上的橡皮筋缠绕的圈数越多缠绕的圈数越多时，产生的拉力越大拉力越大， 力作用在小车上的时间也越长时间也越长，所以小车行驶的距高越长距高越长。 4.像橡皮筋这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时形状改变时它们 会产生一个要按恢复恢复原来形状的力，这个力叫

5、弹力弹力。 5.在一定限度内，橡皮筋下面挂的钩码越多多皮筋越长长，橡皮筋产生的弹力越大大。 4 弹簧测力计弹簧测力计 1.弹簧测力计是一种测量力的大小力的大小的工具。 2.弹簧测力计是根据 “弹簧受的拉力越大， 伸得越长； 受的拉力越小， 他得越短弹簧受的拉力越大， 伸得越长； 受的拉力越小， 他得越短” 的特性来测量力的大小的。 3.力的单位是牛顿牛顿，简称牛牛，用符号 N 表示。它是以英国著名物理学家生题的名 字命名的。 4.弹簧测力计的刻度是均匀均匀的。 5.不同弹簧测力计刻度板上的一小格代表的力可能是不同力可能是不同的。 6.使用弹簧测力计的注意事项 （1）拿起测力计，先检查指针是不是

6、指在“0”的位置。8 （2）读数时，视线与指针相平相平。 （3）测量的力不能超过不能超过测力计刻度标出的最大数值最大数值。 （4）测力时，要使弹簧伸长方向跟所测力的方向在一条直线上。 （5）用弹簧测力计测量轻重不同的物体的重力大小前，可以先掂一掂，估测一 下。 7.质量为 100 克的物体的重力约为 1 牛。 8.生活中利用弹力的地方有撑杆、海绵垫、健身球、蹦床、跳板撑杆、海绵垫、健身球、蹦床、跳板等。 5 运动与摩擦力运动与摩擦力 1.一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦摩擦，运动物 体往往会受到一种阻碍运动的力阻碍运动的力，这种力叫摩擦力摩擦力。 2.模拟搬运重物的

7、实验中，三种方式产生的摩擦力从大到小的排序是：直接拉纸直接拉纸 盒、用“滚木”移动纸盒、给纸盒安装轮子盒、用“滚木”移动纸盒、给纸盒安装轮子。 3.轮可以看作移动的滚木。 人类发现可以用滚动滚动的方式前进是一个了不起的创举。 4.在相同的条件下，同一个物体滑动时的摩擦力大于大于滚动时的摩擦力。 5.古时候，人们搬运很重的物体时，往往在物体下面放上滚木滚木。这种做法的原理 是变滑动为滚动可以减小摩擦力变滑动为滚动可以减小摩擦力。 6.摩擦力的影响因素 接触面的粗糙程度：越粗造，摩擦力越大，越光滑，摩擦力越小 动体的重力： 物体越重，摩擦力越大，物体越轻，摩擦力越小 活动方式：滑动摩擦较大，滚动，

8、摩擦力较小 7.生活中的摩擦力 摩擦力的改变 增大摩擦力的例子：鞋底的花纹、自行车把手上的花纹，使接触面更粗糙增大摩 擦力，拔河比赛前清扫场地沙粒变滚动为滑动 减小摩擦力：自行车轴承是变滑动为滚动。气垫船、磁悬浮列车是使接触面分离 减少摩擦力。 6 运动的小车运动的小车 1.敲击实验。第一次用橡皮槌快速快速地敲击音叉，产生的声音大大，音叉剧烈振动剧烈振动， 说明快速运动的橡皮槌的能量大能量大；第二次用橡皮槌缓慢缓慢地敲击音叉，产生的声音 小，音叉轻微振动轻微振动，说明缓慢运动的像皮槌的能量小能量小。 2.撞击实验 小车 坡度小、速度小、滑行距离近 城度大、速度大、滑行距离远 （1）物体在运动运

9、动的情况下具有能量。在其他条件相同时，物体运动 的速度越大速度越大，它具有的能量越大能量越大。 （2）注意：每次都要从斜坡的同一位置斜坡的同一位置释放小车。 3.任何物体工作都需要能量能量，如果没有能量，自然界就不会有变化，也不会有生 命了。 4.我们的日常生活中存在各种形式各种形式的能量，运动的小车、发光的灯泡、燃烧的蜡 烛、拉长的橡皮筋，都具有能量。能量还储存在燃料和食物中。 7 设计制作小车（一） 8 设计制作小车（二） 1.设计制作的基本步骤 明确问题：明确设计什么，用途是什么，具体要求有什么 制定方案：头脑风暴，研究会遇到什么问题，怎样解决，制定最优方案。 实施方案：团队协作，根据方

10、案加工制作，汇报展示。 评估与改进： 根据标准评估、 打分， 反思方案、 制作以及整个过程存在的问题， 并进一步改进。 2.设计要求 （1）车身长度不超过 25 厘米厘米。 （2）用橡皮筋橡皮筋或气球气球作动力。 （3）只能利用提供 的材料。 3.测试并改进小车 （1）橡皮筋动力小车 增大小车动力的方法：增加橡皮筋的条数、增加橡皮筋在车轴上缠绕的圈数增加橡皮筋的条数、增加橡皮筋在车轴上缠绕的圈数。 减小小车阻力的方法： 选用筷子制作车架以减小车身质量减小车身质量； 加润滑油或用吸管、 笔芯制作轴套使轮抽转动得更灵活使轮抽转动得更灵活。 为了避免驱动轮打滑，需要增大驱动轮与地面的摩擦力，我们可以采用稍大稍 重的驱动轮，或换用带花纹的轮子。 （2）气球动力小车 增大小车动力的方法：采用大气球、太小合适的喷管（直径最好 在 0.5-1 厘米之间） 。 减小小车阻力的方法：用泡沫塑料或塑料瓶制作车身以减小车身质量；加润滑 油或用吸管、笔芯制作轴套使轮轴转动得更灵活轮轴转动得更灵活。 （3）小车不能走直线可能是车轴不正、喷管放歪、橡皮筋缠绕位置太偏，应把 小车车轴调正车轴调正、喷管要尽量正对后方正对后方、橡皮筋从车轴中间位置中间位置开始缠绕。 4.工程师不会将不成功的案例视为失败，而是将它看成一个有价值的学习机会， 并能根据其中发现的问题进行反思和改进反思和改进，做出更好的解决方案。