(北师大版)中考文言文阅读(17)《芙蕖》复习课件.ppt

1、第二部分第二部分 古诗文阅读古诗文阅读专题二专题二 文言文阅读文言文阅读十七、芙蕖十七、芙蕖语文课件语文课件知识梳理第一部分第一部分 引出说明对象引出说明对象芙蕖芙蕖 芙蕖与草本诸花似觉稍异，然有根无树，一岁一生，芙蕖与草本诸花似觉稍异，然有根无树，一岁一生，其性同也。谱云：其性同也。谱云：“产于水者曰草芙蓉，产于陆者曰旱产于水者曰草芙蓉，产于陆者曰旱莲。莲。”则谓非草本不得矣。予夏季倚此为命者，非故效则谓非草本不得矣。予夏季倚此为命者，非故效颦（颦（pn）于茂叔而袭成说于前人也，以芙蕖之可人，）于茂叔而袭成说于前人也，以芙蕖之可人，其事不一而足，请备述之。其事不一而足，请备述之。1.1.词语

2、解释词语解释（1 1）其）其性性同也同也 性：性：（2 2）予夏季）予夏季倚倚此为命者此为命者 倚：倚：特点特点依靠依靠语文课件语文课件（3 3）非故）非故效效颦于茂叔颦于茂叔 效：效：（4 4）以芙蕖之）以芙蕖之可人可人 可人：可人：（5 5）其事不一而）其事不一而足足 足：足：（6 6）请）请备备述之述之 备：备：充足，足够充足，足够全部全部仿效仿效适合人的心意，讨人喜欢适合人的心意，讨人喜欢2.2.句子翻译句子翻译（1）则谓非草本不得矣。）则谓非草本不得矣。（2）非故效颦于茂叔而袭成说于前人也。）非故效颦于茂叔而袭成说于前人也。这就不能说不是草木了。这就不能说不是草木了。并不是故意装模作

3、样地仿效周敦颐以因袭前人现成说法。并不是故意装模作样地仿效周敦颐以因袭前人现成说法。语文课件语文课件3.3.句子朗读节奏句子朗读节奏非故非故 效颦效颦 于茂叔于茂叔 而袭成说而袭成说 于前人也于前人也总起全文的一句是总起全文的一句是“以芙蕖之可人，其事不一而足，请以芙蕖之可人，其事不一而足，请备述之备述之”，全文抓住了这一句中，全文抓住了这一句中“可人可人”两个字来写。两个字来写。（3）以芙蕖之可人，其事不一而足，请备述之。）以芙蕖之可人，其事不一而足，请备述之。因为芙蕖讨人喜欢，其可爱远不止一处，请让我详细道来。因为芙蕖讨人喜欢，其可爱远不止一处，请让我详细道来。/4.4.文意理解文意理解找

4、出第一段中总起全文的一句，全文抓住了这一句中找出第一段中总起全文的一句，全文抓住了这一句中哪两个字来写？哪两个字来写？语文课件语文课件第二部分第二部分 分别述说了芙蕖的各方面特点，分别述说了芙蕖的各方面特点，称赞芙蕖浑身是宝称赞芙蕖浑身是宝 群葩当令时，只在花开之数日，前此后此皆属群葩当令时，只在花开之数日，前此后此皆属过而不问之秋矣。芙蕖则不然：自荷钱出水之日，过而不问之秋矣。芙蕖则不然：自荷钱出水之日，便为点缀绿波便为点缀绿波;及其茎叶既生，则又日高日上，日及其茎叶既生，则又日高日上，日上日妍。有风既作飘飖之态，无风亦呈袅娜之姿，上日妍。有风既作飘飖之态，无风亦呈袅娜之姿，是我于花之未开，

5、先享无穷逸致矣。迨至菡（是我于花之未开，先享无穷逸致矣。迨至菡（hnhn）萏萏(dn)(dn)成花，娇姿欲滴，后先相继，成花，娇姿欲滴，后先相继，语文课件语文课件自夏徂自夏徂()秋，此则在花为分内之事，在人为秋，此则在花为分内之事，在人为应得之资者也。及花之既谢，亦可告无罪于主人应得之资者也。及花之既谢，亦可告无罪于主人矣矣;乃复蒂下生蓬，蓬中结实，亭亭独立，犹似乃复蒂下生蓬，蓬中结实，亭亭独立，犹似未开之花，与翠叶并擎，不至白露为霜而能事不未开之花，与翠叶并擎，不至白露为霜而能事不已。此皆言其可目者也。已。此皆言其可目者也。可鼻，则有荷叶之清香，荷花之异馥（可鼻，则有荷叶之清香，荷花之异馥（

6、f）;避暑而暑为之退，纳凉而凉逐之生。避暑而暑为之退，纳凉而凉逐之生。语文课件语文课件至其可人之口者，则莲实与藕皆并列盘餐而互芬齿至其可人之口者，则莲实与藕皆并列盘餐而互芬齿颊者也。颊者也。只有霜中败叶，零落难堪，似成弃物矣，乃摘只有霜中败叶，零落难堪，似成弃物矣，乃摘而藏之，又备经年裹物之用。而藏之，又备经年裹物之用。是芙蕖也者，无一时一刻不适耳目之观，无一是芙蕖也者，无一时一刻不适耳目之观，无一物一丝不备家常之用者也。有五谷之实而不有其名，物一丝不备家常之用者也。有五谷之实而不有其名，兼百花之长而各去其短，种植之利有大于此者乎兼百花之长而各去其短，种植之利有大于此者乎?语文课件语文课件 1

7、.1.词语解释词语解释（1 1）群）群葩葩当令时当令时 葩：葩：（2 2）过而不问之）过而不问之秋秋 秋：秋：（3 3）则又日高日）则又日高日上上 上：上：（4 4）有风既作）有风既作飘飖飘飖之态之态 飘飖：飘飖：（5 5）迨迨至菡萏成花至菡萏成花 迨：迨：花花向上向上这里指时间这里指时间及，到及，到随风摇摆随风摇摆语文课件语文课件（6 6）自夏）自夏徂徂秋秋 徂：徂：（7 7）在人为应得之）在人为应得之资资者也者也 资：资：（8 8）不至白露为霜而能事不）不至白露为霜而能事不已已 已：已：（9 9）可）可目目者也者也 目：目：（1010）荷花之异）荷花之异馥馥 馥：馥：（1111）互互芬齿颊

8、芬齿颊 互：互：（1212）又备）又备经年经年裹物之用裹物之用 经年：经年：（1313）有五谷之）有五谷之实实 实：实：往，到往，到停止停止钱财，这里指享受钱财，这里指享受香味香味做动词用，观赏做动词用，观赏交互，共同交互，共同实效实效常年常年语文课件语文课件2.2.句子翻译句子翻译（1）自荷钱出水之日，便为点缀绿波。）自荷钱出水之日，便为点缀绿波。（2）及其茎叶既生，则又日高日上，日上日妍。）及其茎叶既生，则又日高日上，日上日妍。（3）及花之既谢，亦可告无罪于主人矣。）及花之既谢，亦可告无罪于主人矣。（4）避暑而暑为之退，纳凉而凉逐之生。）避暑而暑为之退，纳凉而凉逐之生。从铜钱似的小荷叶出水

9、的那一天起，就点缀着荡漾的绿波。从铜钱似的小荷叶出水的那一天起，就点缀着荡漾的绿波。等到茎叶生长，就又一天比一天高，一天比一天漂亮。等到茎叶生长，就又一天比一天高，一天比一天漂亮。等到花儿谢了，也可以对主人说声没有遗憾了。等到花儿谢了，也可以对主人说声没有遗憾了。避暑时暑气因它而退去，乘凉时凉气随它而产生。避暑时暑气因它而退去，乘凉时凉气随它而产生。语文课件语文课件（5）只有霜中败叶，零落难堪，似成弃物矣。）只有霜中败叶，零落难堪，似成弃物矣。（6）又备经年裹物之用。）又备经年裹物之用。（7）无一时一刻不适耳目之观，无一物一丝不备家）无一时一刻不适耳目之观，无一物一丝不备家常之用者也。常之用者

10、也。只有霜打的破叶，凋零败落的样子令人难受，似只有霜打的破叶，凋零败落的样子令人难受，似乎变成废物了。乎变成废物了。还可备作常年包裹东西之用。还可备作常年包裹东西之用。没有一时一刻不适宜人们耳目观赏，没有一件没有一时一刻不适宜人们耳目观赏，没有一件一点不具备人们日常用途。一点不具备人们日常用途。语文课件语文课件（8）兼百花之长而各去其短，种植之利有大于此者乎？）兼百花之长而各去其短，种植之利有大于此者乎？它兼有百花的长处，却把众花的短处都除掉了，它兼有百花的长处，却把众花的短处都除掉了，种植的利益还有比它更大的吗？种植的利益还有比它更大的吗？3.3.句子朗读节奏句子朗读节奏 则则 莲实与藕莲实

11、与藕 皆并列皆并列 盘餐盘餐 而而 互芬互芬 齿颊齿颊 者也者也可目、可鼻、可口、可用。可目、可鼻、可口、可用。4.4.文意理解文意理解 文章是从哪几个方面来写芙蕖的可人的？文章是从哪几个方面来写芙蕖的可人的？/语文课件语文课件第三部分第三部分 呼应开头，重述自己爱莲如命，呼应开头，重述自己爱莲如命，却无力养护心爱之物的情感却无力养护心爱之物的情感 予四命之中，此命为最。无如酷好一生，竟不得予四命之中，此命为最。无如酷好一生，竟不得半亩方塘为安身立命之地。仅凿斗大一池，植数茎以塞半亩方塘为安身立命之地。仅凿斗大一池，植数茎以塞责，又时病其漏，望天乞水以救之，殆所谓不善养生而责，又时病其漏，望天

12、乞水以救之，殆所谓不善养生而草菅其命者哉。草菅其命者哉。1.1.词语解释词语解释（1 1）无如无如酷好一生酷好一生 无如：无如：（2 2）植数茎以）植数茎以塞责塞责 塞责：塞责：聊以自慰，聊以弥补聊以自慰，聊以弥补无奈无奈语文课件语文课件（3 3）望天）望天乞乞水以救之水以救之 乞：乞：（4 4）殆殆所谓所谓 殆：殆：（5 5）草菅草菅其命者哉其命者哉 草菅：草菅：祈求祈求野草野草大概大概2.2.句子翻译句子翻译（1）予四命之中，此命为最。）予四命之中，此命为最。（2）植数茎以塞责，又时病其漏，望天乞水以救之。）植数茎以塞责，又时病其漏，望天乞水以救之。我以为四种花为我的一年四季生命之所在，而

13、芙我以为四种花为我的一年四季生命之所在，而芙蕖这一蕖这一“命命”最重要。最重要。种上几株聊以自慰，又时常苦于池子的漏水，种上几株聊以自慰，又时常苦于池子的漏水，盼望着天祈求下雨来救它。盼望着天祈求下雨来救它。语文课件语文课件（3）殆所谓不善养生而草菅其命者哉。）殆所谓不善养生而草菅其命者哉。这大概就是常言所谓不善于养生灵而把它的生命当作这大概就是常言所谓不善于养生灵而把它的生命当作野草一样任意处置吧。野草一样任意处置吧。3.3.句子朗读节奏句子朗读节奏 殆殆 所谓所谓 不善养生不善养生 而而 草菅其命草菅其命 者哉者哉最后一段直抒喜爱之情，但由于没有条件好好养护，最后一段直抒喜爱之情，但由于没

14、有条件好好养护，怀着深深的歉疚之情，歉疚愈深，爱之愈切，字字深怀着深深的歉疚之情，歉疚愈深，爱之愈切，字字深情，句句厚意，令人动容。情，句句厚意，令人动容。4.4.文意理解文意理解简要回答最后一段表达了作者怎样的思想感情？简要回答最后一段表达了作者怎样的思想感情？/语文课件语文课件【全文中心全文中心】对芙蕖的叙赞。以对芙蕖的叙赞。以“可目可目”为重点，兼及为重点，兼及芙蕖芙蕖“可鼻可鼻”、“可口可口”、“可用可用”、“可赞可赞”、“可可叹叹”的特点。的特点。【文意理解文意理解】1.1.作者最反对为文重复别人的话，在作者最反对为文重复别人的话，在芙蕖芙蕖里也声里也声明他爱莲如命明他爱莲如命“非故

15、效颦于茂叔而袭成说于前人也非故效颦于茂叔而袭成说于前人也”。你认为你认为芙蕖芙蕖与与爱莲说爱莲说对比，是否做到了这一点？对比，是否做到了这一点？请具体谈谈。请具体谈谈。全文理解全文理解语文课件语文课件 作者做到了这一点。因为作者做到了这一点。因为爱莲说爱莲说是托物抒情的是托物抒情的散文，而散文，而芙蕖芙蕖是说明性的散文。前者是借助是说明性的散文。前者是借助“莲莲”来寄托自己高洁的志趣，后者是为了说明芙蕖的观赏价来寄托自己高洁的志趣，后者是为了说明芙蕖的观赏价值及实用价值。值及实用价值。2.2.文章是怎样层次井然地述说芙蕖的？文章是怎样层次井然地述说芙蕖的？作者围绕芙蕖之作者围绕芙蕖之“可人可人

16、”这一中心，从观赏价值和这一中心，从观赏价值和实用价值两个方面阐述了它的种植之利甚大。按照事物实用价值两个方面阐述了它的种植之利甚大。按照事物本身的条理，安排结构和线索。它以本身的条理，安排结构和线索。它以“可人可人”二字为二字为语文课件语文课件“意脉意脉”，以芙蕖生长的时间（春、夏、秋，即花，以芙蕖生长的时间（春、夏、秋，即花开之前、花开之时、花开之后）为开之前、花开之时、花开之后）为“时脉时脉”，以芙，以芙蕖生长的规律（叶、茎、花、蓬、藕）为蕖生长的规律（叶、茎、花、蓬、藕）为“物脉物脉”，将三脉埋成三线，交织于文中，缝合为一体，层次将三脉埋成三线，交织于文中，缝合为一体，层次分明，结构严

17、谨。分明，结构严谨。3.3.芙蕖芙蕖与与爱莲说爱莲说都写荷花，都表达了作者对荷都写荷花，都表达了作者对荷花的喜爱和赞美之情，但赞美和喜爱的原因有所不同，花的喜爱和赞美之情，但赞美和喜爱的原因有所不同，请用简洁的语言分析。请用简洁的语言分析。语文课件语文课件 爱莲说爱莲说中作者喜爱莲花的原因是基于莲花洁身中作者喜爱莲花的原因是基于莲花洁身自好又不孤高自诩的品格。自好又不孤高自诩的品格。芙蕖芙蕖中作者喜爱荷花是中作者喜爱荷花是因为荷花因为荷花“可看可看”“”“可闻可闻”“”“可口可口”“”“可用可用”，有实用，有实用价值。价值。4.4.人们爱莲，因为它有很多价值。在观赏价值、实用价值、人们爱莲，因

18、为它有很多价值。在观赏价值、实用价值、精神价值中你更看中它的哪种价值？请谈谈你的看法。精神价值中你更看中它的哪种价值？请谈谈你的看法。示例一：我更看中莲花的精神价值，莲花是圣洁的代表，更示例一：我更看中莲花的精神价值，莲花是圣洁的代表，更是佛教中神圣净洁的象征。莲花出尘离染，清洁无瑕，是佛教中神圣净洁的象征。莲花出尘离染，清洁无瑕，语文课件语文课件历代诗人赞美莲花出淤泥而不染，濯清涟而不妖，把历代诗人赞美莲花出淤泥而不染，濯清涟而不妖，把莲花喻为君子，给人以圣洁的形象。莲花喻为君子，给人以圣洁的形象。示例二：我更看中莲花的实用价值，中国莲食示例二：我更看中莲花的实用价值，中国莲食文化丰富多彩。

19、莲叶、莲花、莲蕊、莲藕、莲子等都文化丰富多彩。莲叶、莲花、莲蕊、莲藕、莲子等都是中国人民喜爱的药膳食品，传统的莲子粥、莲房脯、是中国人民喜爱的药膳食品，传统的莲子粥、莲房脯、莲子粉、藕片夹肉、莲叶蒸肉、莲叶粥等不胜枚举。莲子粉、藕片夹肉、莲叶蒸肉、莲叶粥等不胜枚举。莲花还具有很高的药用价值。莲花还具有很高的药用价值。语文课件语文课件金题演练（1313益阳益阳）比较阅读下面的文言文，完成）比较阅读下面的文言文，完成1 15 5题。题。（1212分分）【甲甲】爱莲说爱莲说全文全文【乙乙】芙蕖芙蕖第二段第二段1.1.下列句子的朗读停顿划分下列句子的朗读停顿划分不正确不正确的一项是（的一项是（2 2分

20、）分）（）A.A.可远观可远观/而不可亵玩焉而不可亵玩焉B.B.牡丹之爱，宜乎牡丹之爱，宜乎/众矣众矣C.C.群葩群葩/当令时当令时D.D.不至不至/白露为霜而能事不已白露为霜而能事不已语文课件语文课件【解析】【解析】D D项句子意思是项句子意思是“不到白露结霜之时，不到白露结霜之时，它能做的事情就不会停止它能做的事情就不会停止”，所以，正确划分应，所以，正确划分应为为“不至白露为霜不至白露为霜/而能事不已而能事不已”。【答案】【答案】D D语文课件语文课件2.2.对下列句中标色词理解对下列句中标色词理解错误错误的一项是（的一项是（2 2分分）（）（）A.A.可远观而不可可远观而不可亵玩亵玩焉

21、（指近前把玩。亵，亵渎，不尊焉（指近前把玩。亵，亵渎，不尊重）重）B.B.菊之爱，陶后菊之爱，陶后鲜鲜有闻（少）有闻（少）C.C.及其茎叶既生，则又日高日及其茎叶既生，则又日高日上上（上面）（上面）D.D.后先相继，自夏后先相继，自夏徂徂秋（往，到）秋（往，到）【解析】【解析】C C项中的项中的“上上”是名词作状语，应解释为是名词作状语，应解释为“向上向上”。C C语文课件语文课件3.3.下列句子中下列句子中“之之”的意义和用法与其他三项的意义和用法与其他三项不同不同的一项是（的一项是（2 2分分）（）A.A.予谓菊，花予谓菊，花之之隐逸者也隐逸者也B.B.前此后此皆属过而不问前此后此皆属过而

22、不问之之秋矣秋矣C.C.无风亦呈袅娜无风亦呈袅娜之之姿姿D.D.及花及花之之既谢既谢【解析】【解析】A A、B B、C C三项中的三项中的“之之”都是结构助词，都是结构助词，“的的”的意思；的意思；D D项中的项中的“之之”是用于主谓之间，不翻是用于主谓之间，不翻译。译。D D 语文课件语文课件4.4.用现代汉语写出下面句子的意思。（用现代汉语写出下面句子的意思。（2 2分分）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。5.5.同是写莲花，两文在写法和内容上各不相同。同是写莲花，两文在写法和内容上各不相同。【甲甲】文主要采用文主要采用 ，以花喻人的手法，赞扬了君子，以花喻人的手法，赞扬了君子_的高尚品质；的高尚品质；【乙乙】文主要采文主要采用用 的表达方式，按时间的先后顺序，重点写了芙的表达方式，按时间的先后顺序，重点写了芙蕖蕖“”的特点。（的特点。（4 4分分）托物言志托物言志洁身自好，保持坚贞气节洁身自好，保持坚贞气节描写描写适于观赏适于观赏我惟独喜爱莲的出自淤泥而不受污染，经过清澈的水我惟独喜爱莲的出自淤泥而不受污染，经过清澈的水波洗涤，洁净而不妖艳。波洗涤，洁净而不妖艳。语文课件语文课件