1、 - 21 - 教学内容教学内容 8、蜗牛 教学内容教学内容 分分 析析 本课是观察小动物单元的第二课，这节课先引导学生进行一些发散思维：想想大自 然里有哪些小动物，然后提出他们感兴趣的问题，接下来从户外最常见的小动物蜗牛入手， 引导学生观察蜗牛的外形和行为，思考蜗牛是如何感知环境的，为后面建构课标要求的“动 物可以通过眼耳鼻等感知环境”这一概念打下基础。 学情分析学情分析 二年级的孩子大多都很喜欢小动物，能够珍爱保护身边的小动物，他们认识蜗牛，对蜗 牛比较感兴趣， 但是说不清楚蜗牛的身体结构， 但不太了解蜗牛可以通过触角感知外部环境， 需要老师的引导和讲解。提醒学生在观察活动中，要爱护蜗牛，
2、不喧哗，不打闹，用心观察。 教学目标教学目标 1、能给简单的描述蜗牛的身体结构，如身体柔软，体外有壳，头部有 2 对触角。 2、了解蜗牛可以通过触角来感知外部环境。能画出蜗牛的身体外形，用语言描述蜗牛 的身体结构。 3、在观察蜗牛的过程中，能够提出感兴趣的问题，并能积极想办法解决问题。 教学重难点教学重难点 教学重点：能够简单描述蜗牛的身体结构。 教学难点：在观察蜗牛的过程中，能够积极想办法解决问题。 教教 学学 方式方法方式方法 实践操作。 学前准备学前准备 教师：蜗牛、托盘、放大镜、棉签。 学生：准备食物糖果、蔬菜、水果、肉类等。 学时划分学时划分 1 课时 教教 学学 过过 程程 一、创
3、设情境，导入新课 1、根据书本提出问题，引出观察蜗牛的活动。 （1）你们知道在哪里容易发现蜗牛？ （2）关于蜗牛你们已经知道什么？还想知道什么？ 2、你们想观察蜗牛吗？怎样观察？ 二、互动展示，探究新知 1、观察蜗牛的外形。 （1）给学生发放蜗牛和放大镜，引导学生观察蜗牛的外形并进行交流。 （2）看一看，蜗牛的身体是什么样子的？将你观察的记录下来。 （3）比一比，蜗牛的身体与蚂蚁的身体有什么不同？ （4）将你的法相分享给大家。 （5）同桌讨论，写出蜗牛的特征。 2、观察蜗牛吃什么。 （1）在蜗牛周围放几种食物，观察蜗牛吃哪些食物。将你观察到的现象记录下来。 （2）你认为蜗牛是用什么器官分辨食物
4、的？将你的发现分享给大家。 通过观察发现蜗牛是通过触角来辨别食物的，从而来引导学生发现蜗牛是用触角来感知环境的。 3、观察蜗牛对刺激的反应。 （1）轻轻触碰蜗牛的身体，它有什么反应？ （2）试试触碰蜗牛身体的不同部位，你有什么发现？ （3）蜗牛身体不同部位的敏感程度一样吗？将你的发现分享给大家。 4、认识蜗牛是怎样感知环境的。 引导归纳总结：通过刚才的观察，你认为蜗牛是通过什么感知周围环境的？ 三、总结评价，拓展提升 今天观察蜗牛开心吗？还想知道蜗牛有哪些有趣的行为？课后你可以继续饲养这些蜗牛，观察蜗牛的 更多行为。 - 22 - 作作 业业 设设 计计 写一篇观察蜗牛日记。 板板 书书 设设 计计 8、蜗牛 观察蜗牛
