小班《小兔乖乖》故事教案.doc

1、小班小兔乖乖故事教案 小班小兔乖乖故事教案范文精选系列，如果你喜欢可以下载全文。 活动目标： 1、引导幼儿愿意在 面前大胆地说话并能学习短句：“你是xxx，我就不开门！”。 2、培养幼儿勇敢的品质。 活动准备：课件、一篮萝卜、听过故事小兔乖乖、 活动过程： 一、引导局部： 1、小朋友们，我们今天去小兔家做客好吗？ 2、“妈妈要出门去了，走之前会跟我们说什么？”引导幼儿用完整的语言表述。小结：是的，妈妈不在家，我们要保护自己。一定要门关地紧紧的，千万不能让坏人进来。 二、出现大灰狼 1、传来敲门声。师：“咦，是谁在敲门？” 2、引导幼儿想：“有什么方法知道外面是谁？”（出现门慢慢翻开，一条大灰狼

2、的尾巴伸了进来。） 3、引导幼儿猜猜是谁，并说出理由。师：“是不是大灰狼呢？”（出现大灰狼的头。） 4、师：“真的是大灰狼，开门吗？”（引导幼儿学说相应的短句，如：“你是，我就不开门！”） 5、（大灰狼走了）（律动：小兔乖乖） 课件操作：出现大老虎 1、传来敲门声。师：“又是谁在敲门？我们一起来问问它！” 2、传来老虎的答复声：“我是你们的妈妈”。师：“这是妈妈的声音吗？怎么知道外面是谁呀？”（请幼儿说出让他把尾巴伸进来。） 3、师：“到底是谁呢？” 4、师：“大老虎在门口，我们怎么说？”引导幼儿学说相应的短句。 5、引导幼儿做出勇敢的动作。小结：大老虎被我们吓跑了，我们真是一群勇敢的小兔子。

3、不仅声音很响亮，而且还做出了皱眉、瞪眼、握拳、跺脚这些勇敢的动作。我们真是太了不起了。 三、出现大狮子 引导幼儿用语言、勇敢的动作告诉大狮子。想许多方法把大狮子赶走。让孩子学习别人不同的方法（如：扔石头等）小结：大狮子也被我们赶走了。我们真是一群又聪明又勇敢的小兔子。真是太累了。坐下来休息一下。（过渡：捏捏肩膀、敲敲手臂、拍拍大腿、睡一觉！） 妈妈回来了。 1、传出兔妈妈的敲门声和唱歌声。师：“咦，是谁在敲门呢？”（引导幼儿猜）师：“是不是妈妈呢？我们来看看。”（出现门慢慢翻开，兔妈妈出现。 2、师：“真的是妈妈呀！”（幼儿边唱边开门：“就开就开，我就开，妈妈回来了，就把门儿开。”） 3、兔妈

4、妈带回来了萝卜，奖励给孩子们。 4、带着孩子们一起去 萝卜。 希望你能喜欢这篇小班小兔乖乖故事教案范文。 设计思路： 1、活动“小兔乖乖”的主题活动。在活动前期我们请班内家长带来了小兔，饲养在教室里。并且也开展了一系列的活动：谈话：认识小兔。故事、歌曲：小兔乖乖等活动。在区域里也让孩子们喂小兔吃草、捏小兔等等，通过活动，让孩子对小兔的特征有了初步的了解，而且也激发了他们爱兔子的情感。 2、在本次活动中，我以情景的方式导入：我做兔妈妈，孩子们做兔孩子。（妈妈和孩子的形式孩子在体育活动中一直开展这样的形式，孩子兴趣也很高。与孩子们一起练习小兔双脚并拢跳的技能。在第二环节的游戏中，我通过层层递进的方

5、法： （1）天黑了，小兔回家，躲到三角形洞里。 （2）大灰狼来了，要抓躲在三角形洞里的兔子 （3）抓躲在红色方形洞里的小兔。三个游戏来到达层层递进的效果。既帮助幼儿对图形的稳固认识，有开展幼儿听指令游戏的能力。 活动目标： 1、在小兔找山洞的游戏中，稳固认识各种图形。 2、初步练习听指令进行游戏。 3、培养幼儿敏锐的观察能力。 4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。 5、开展幼儿思维和口语表达能力。 活动准备： 小兔、大灰狼头饰、地上画有各种图形、青草等 活动过程： 一、情景导入： 1、练习双脚并拢行进跳 （1）（老师戴兔子头饰）我是谁？妈妈戴你们到山上吃青草好吗？ （2）小兔怎样跳

6、？（个别、全体双脚并拢行进跳） 2、兔妈妈与兔宝宝跳着，来到场地上。 二、游戏（稳固双脚并拢行进跳） 1、兔妈妈和孩子一起念“小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃饱肚子睡一觉。”当妈妈说到“天黑了，快快回家吧。”就躲到山洞里。 2、听妈妈的指令：到三角形洞里。 游戏后提问：你躲进什么样的山洞？这个山洞里一共有几只小兔？ 3、躲开大灰狼，根据游戏指令躲进相应的山洞里。 （1）、大灰狼要抓躲在三角形洞里的兔子。 讨论： 有的小兔被大灰狼抓走了？ （2）、大灰狼要抓躲在红色方形洞里的小兔。 三、活动延伸： 战胜大灰狼回家。 希望这篇小班小兔乖乖故事教案范文能对你的学习与工作带来参考借鉴作用。

7、一、活动目标： 1、爱听童话故事，能够模仿故事中的角色表演儿歌。 2、愿意复述故事中的对话，知道不能给陌生人开门。 二、活动准备： 1、兔子头饰四个，狼头饰一个。 2、小兔乖乖语言CD（盒带）、挂图及教师资源。 3、幼儿学习资源第17页。 三、活动过程： 1、结合教学挂图讲述第一遍故事，引导幼儿认真倾听并理解故事内容。 （1） 认真观察教学挂图，引出故事题目。 （2） 听故事，理解故事内容。 2、运用教师教学资源，讲述第二遍故事，引导幼儿学会复述故事中的对话。 （1） 当讲到“把门关得紧紧的，谁来叫门都不开”时，教师用“关门、摆手”的动作，引导幼儿参与朗诵。 （2） 当讲到大灰狼“一边敲门一边

8、唱，”再次提问幼儿：“小兔子会开门吗？陌生人敲门怎么办？” （3） 当讲到“妈妈一边敲门，一边唱”时，教师又一次敲门的动作，引导幼儿学习复述故事中的对话。 （4） 幼儿与教师一起再次重复狼和小兔、兔妈妈和小兔的对话。 3、模仿故事中的角色表演故事。 （1） 请幼儿带上头饰，与教师一起用对答的方式表演故事。 （2） 幼儿分组自由表演故事。 四、活动延伸： 幼儿自由阅读幼儿学习资源第17页。 关于小班小兔乖乖故事教案的写法，可以参考本页面的所有内容。 活动目标： 1、 与同伴一起活动的乐趣，愿意在 中进行表演。 2、感知、理解故事内容，丰富相应的词句“敲”、“门关的紧紧的”。 3、能用有关的动作表

9、达出对角色的理解，进行简单的表演。 4、引导幼儿在故事中学习，感悟生活。 5、能自由发挥想像，在 面前大胆讲述。 活动准备： 1、故事磁带、录音机；设置故事背景图一张。 2、头饰：兔子（4个）、狼；瓶子5个。 3、一个小兔子玩偶。 活动过程： 1、师幼共同演唱歌曲“小兔子乖乖”，激发幼儿对活动的兴趣。 师：你们想不想知道小兔子在什么时候唱的这首歌呢？ 要唱这首歌？到底发生了什么？ 2、出示故事背景图及故事主角，让幼儿初步了解故事角色及场所。 （1）教师引导幼儿仔细观察背景中的事物。（房、树、草、花） （2）讨论：小兔子的特征。（长耳朵、短尾巴、红眼睛） 师：小兔子是什么样子的呢？ 3、教师生动

10、有趣的讲述故事小兔子乖乖。 （1）教师边演示教具边表演故事。 （2）分段讲述故事，重点强调小兔子的特征；故事情节的对话；不同角色的不同声音的说话、唱歌的表达。 （3）教师进行简单的提问，激发幼儿对故事情节的兴趣。 师：故事里面有谁？三个小兔子叫什么名字？ 4、播放故事磁带， 完整地欣赏故事。 （1）围绕故事内容，教师进行简单的提问： 师：你最喜欢故事里面的谁？你来学学它的动作。 （2）讨论：小兔子乖不乖？不要随便给陌生人开门。 5、采用合作的方式，让幼儿参与故事的讲述。 （1）教师再次讲述故事，在幼儿熟悉的故事环节中，请幼儿参与故事的表达。（小兔子说的“我们知道了”及大灰狼和兔妈妈不同声音的歌

11、曲演唱。） （2） 讨论：大灰狼/兔妈妈是怎么唱歌的？小兔子听到大灰狼/兔妈妈是怎么答复的？ （3）师幼用歌声共同重复狼和小兔、兔妈妈和小兔的对话。 希望（）能够成为你学习与工作的好帮手！ 活动目标： 1、通过阅读，知道故事里都有谁，发生了一件什么事。丰富相应的词汇。 2、运用对图画中重复出现的形象一次次的猜想、交流，进行理解和表达。 3、 融入故事情境中的快乐。 重点： 理解故事内容，知道故事的含义。 难点： 通过观察、猜想、交流大胆地进行表达。 活动准备： 1、小兔乖乖ppt 2动画小兔乖乖 3、小兔儿乖乖音乐 活动过程： 一、情境小兔儿乖乖歌导入活动，引起幼儿兴趣。 教师：小兔儿乖乖，把

12、门儿开开，不开不开，妈 妈没 来（引领孩子自然的唱起来）.谁来啦 二、在快乐的情境与幼儿一起阅读图运用对图画中重复出现的形象一次次的猜想、交流，进行理解和表达。 师：今天兔兔妈我要告诉小朋友一个秘密哦，我还有三个兔宝宝呢。看看都有谁（自然地出示ppt） 1、引导幼儿仔细观察ppt，理解故事 师：读图书。与孩子一页页的读图，请用与孩子拉家常的口吻读出每一页中的“谁？干什么？” （1）小班孩子刚刚接触 阅读，怎样将教师的声音传递到每一个孩子的“耳朵”里？教师每翻一页图，都要让孩子看在先、说在先，交流在先。 方法是： 第一，每翻动一页书，都要带着一种惊喜，轻轻、神秘地神情 第二，书页完整的展现在孩子

13、的面前时，要缓慢的转动书，让书中的图画给每个孩子都能看得见，看进去了。 第三，如果孩子能用语言说，小兔子有了什么解决的方法。小兔子乖乖，把门儿开开，不开就不开，妈 妈没回来，谁来都不开。就太好了，教师这时就接着孩子的语言进行交流。 2.通过提问，帮助幼儿理解故事情节。 师：“故事里都有谁，发生了一件什么事”。教师的提问就是：这里有谁？（故事里的角色）兔妈 妈外出干嘛去了？大灰狼是怎样唱歌的？兔妈 妈又是怎样唱歌的？小兔子听到大灰狼的声音是怎样答复的？听到兔妈 妈的声音又是怎样答复的？（ 发生的原因、故事中人物的关系） 3、引导幼儿通过故事解决生活中的事情。 如果我们小朋友在生活中遇到陌生人，有该怎么呢？ 三、欣赏动画dvd小兔儿乖乖 模板,内容仅供参考