1、喜欢数学情况的调查 冀教版 数学 六年级 上册 喜欢数学情况的调查喜欢数学情况的调查 情境导入情境导入 活动探究活动探究 课外活动课外活动 活动课活动课 拓展延伸拓展延伸 喜欢数学情况的调查 情境导入情境导入 同学们你们喜欢学习数学吗？同学们你们喜欢学习数学吗？ 喜欢！喜欢！ 不喜欢！不喜欢！ 喜欢数学情况的调查 那今天我们就来做个调查那今天我们就来做个调查喜欢数喜欢数 学情况的调查学情况的调查 喜欢数学情况的调查 活动探究活动探究 数学老师为了改进自己的教学，想在我们班进行一数学老师为了改进自己的教学，想在我们班进行一 次“你是否喜欢数学”的调查。调查项目分下面五次“你是否喜欢数学”的调查。
2、调查项目分下面五 种程度：不喜欢、无所谓、喜欢、很喜欢、特别喜种程度：不喜欢、无所谓、喜欢、很喜欢、特别喜 欢。欢。 大家一定要说出真实的感受。大家一定要说出真实的感受。 喜欢数学情况的调查 小组合作，设计调查表。小组合作，设计调查表。 要求：要用要求：要用1 1- -5 5各数分别表各数分别表 示上面五种喜欢程度。示上面五种喜欢程度。 说说用各数表示喜说说用各数表示喜 欢程度的理由。欢程度的理由。 喜欢数学情况的调查 这是我们组设计的这是我们组设计的 喜欢数学情况的调查 我们组这样设计我们组这样设计. 喜欢数学情况的调查 活动记录。活动记录。 大家选择一种调查表，对全班同学进行调查大家选择一
3、种调查表，对全班同学进行调查 并把结果记录在下表中。并把结果记录在下表中。 喜欢程度喜欢程度 1 2 3 4 5 人数人数 请大家按照实际情况去填写表格。请大家按照实际情况去填写表格。 喜欢数学情况的调查 全班交流。全班交流。 1.1.向大家介绍一下你们组分工和记录向大家介绍一下你们组分工和记录 的过程。的过程。 2.2.说一说你们调查的人数和调查的数说一说你们调查的人数和调查的数 据。据。 3.3.计算出的整个班的总人数是多少？计算出的整个班的总人数是多少？ 喜欢数学情况的调查 议一议。议一议。 通过调查活动，你得到了哪些启示和解决实际问题通过调查活动，你得到了哪些启示和解决实际问题 的经验
4、？的经验？ 生活中有许多问题都可以生活中有许多问题都可以 用数学知识来解决。用数学知识来解决。 把不喜欢数学的原因和老把不喜欢数学的原因和老 师交流一下。师交流一下。 喜欢数学情况的调查 试着用扇形统计图描述上面的数据试着用扇形统计图描述上面的数据。 （ ）班同学喜欢数学情况统计图）班同学喜欢数学情况统计图 喜欢数学情况的调查 拓展延伸拓展延伸 数学源于生活，数学源于生活， 又反过来服务于又反过来服务于 生活。生活中有生活。生活中有 许多问题都可以许多问题都可以 用数学知识来解用数学知识来解 决。决。 喜欢数学情况的调查 调查法是通过各种途径，间接了解被试者心理调查法是通过各种途径，间接了解被试者心理 活动的一种研究方法。调查法总体上易于进行，活动的一种研究方法。调查法总体上易于进行， 但在调查的过程中往往会因为被调查者记忆不但在调查的过程中往往会因为被调查者记忆不 够准确等原因使调查结果的可靠性受到影响。够准确等原因使调查结果的可靠性受到影响。 调查的可能方法与途径是多种多样的，在教育调查的可能方法与途径是多种多样的，在教育 心理学的研究中，最常用的调查方法主要有问心理学的研究中，最常用的调查方法主要有问 卷法、访谈法、个案法与教育经验总结法等。卷法、访谈法、个案法与教育经验总结法等。
