（新部编人教版）六上语文12《桥》优质精品课课堂教学课件.pptx

1、 长江上第一座由我国自行设计建造的双长江上第一座由我国自行设计建造的双 层式铁路、公路两用桥梁。层式铁路、公路两用桥梁。 新课导入新课导入 19371937年年7 7月月7 7日日，日本帝国主义在此发动全面侵华战争日本帝国主义在此发动全面侵华战争。 中国抗日军队在卢沟桥打响了全面抗战的第一枪中国抗日军队在卢沟桥打响了全面抗战的第一枪。 这篇课文仅用一个字“这篇课文仅用一个字“桥桥”做题目，”做题目， 这又是一座什么样的桥呢？这又是一座什么样的桥呢？ 1212 桥桥 1.有感情地朗读课文有感情地朗读课文，感悟老支书在危难面前所表现出来感悟老支书在危难面前所表现出来 的无私无畏的无私无畏、舍己救人

2、的高尚品质和人格魅力舍己救人的高尚品质和人格魅力。 2.积累课文特色语言积累课文特色语言，了解课文布局谋篇了解课文布局谋篇、人物刻画人物刻画、环环 境描写等方面的表达特点境描写等方面的表达特点。 3.认识认识8生字生字，学会本课生字新词学会本课生字新词，了解课文内容了解课文内容。 狞笑狞笑 搀扶搀扶 祭奠祭奠 咆哮咆哮 嗓子嗓子 流淌流淌 沙哑沙哑 揪出揪出 呻吟呻吟 废话废话 狞狞笑笑 搀搀扶扶 祭祭奠奠 咆哮咆哮 嗓嗓子子 流流淌淌 沙沙哑哑 揪揪出出 呻呻吟吟 废废话话 nn chn din 初读课文初读课文 我会认我会认 初读课文初读课文 我会写我会写 咆咆 哮哮 嗓嗓 淌淌 哑哑 揪

3、揪 呻呻 废废 会 写 字 po 音序： P P 左右左右 偏旁： 口口 8 8 形近： 咆哮咆哮 咆号咆号 咆怒咆怒 笔顺： 组词： 结构： 笔画数： 泡泡澡澡 泡泡沫沫 肥皂肥皂泡泡 xio 音序： X X 左右左右 偏旁： 口口 1010 形近： 哮喘哮喘 咆哮咆哮 哮天犬哮天犬 笔顺： 组词： 笔画数： 孝孝顺顺 戴戴孝孝 守守孝孝 结构： sng 音序： S S 左右左右 偏旁： 口口 1313 形近： 嗓音嗓音 嗓子嗓子 喉嗓喉嗓 笔顺： 组词： 笔画数： 桑桑树树 桑桑叶叶 采采桑桑 结构： tng 音序： T T 左右左右 偏旁： 氵氵 1111 形近： 流淌流淌 淌下淌下 淌

4、口水淌口水 笔顺： 组词： 笔画数： 卧卧躺躺 侧侧躺躺 躺躺下下 结构： y 音序： Y Y 左右左右 偏旁： 口口 9 9 形近： 哑巴哑巴 哑谜哑谜 哑口无言哑口无言 笔顺： 组词： 笔画数： 亚亚洲洲 亚亚军军 亚亚于于 结构： ji 音序： J J 左右左右 偏旁： 扌扌 1212 形近： 揪住揪住 揪打揪打 揪掉揪掉 笔顺： 组词： 笔画数： 铁铁锹锹 火火锹锹 锹锹掘掘 结构： shn 音序： S S 左右左右 偏旁： 口口 8 8 形近： 呻吟呻吟 悲呻悲呻 无病呻吟无病呻吟 笔顺： 组词： 笔画数： 伸伸手手 伸伸张张 伸伸缩缩 结构： fi 音序： F F 半包围半包围 偏

5、旁： 广广 8 8 形近： 废弃废弃 废气废气 废掉废掉 笔顺： 组词： 笔画数： 底底下下 家家底底 海海底底 结构： 谈歌谈歌，原名谭同占。，原名谭同占。19541954年出年出 生，毕业于河北师范大学。作家、生，毕业于河北师范大学。作家、 记者，现任河北省作家协会副主席。记者，现任河北省作家协会副主席。 主要作品：主要作品：长篇小说长篇小说家园笔家园笔 记记，中篇小说集中篇小说集大厂大厂，短篇小短篇小 说集说集绝唱绝唱等等。 咆哮咆哮 惊慌惊慌 嗓子嗓子 跌跌撞撞跌跌撞撞 书记书记 拥戴拥戴 沙哑沙哑 党员党员 呻吟呻吟 废话废话 吞没吞没 猛然猛然 搀扶搀扶 丈夫丈夫 指人因痛苦而发出

6、声音。指人因痛苦而发出声音。 （ ） 呻吟呻吟 根据意思写词语。根据意思写词语。 形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫。（形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫。（ ） 咆哮咆哮 走路不稳像要跌倒的样子。走路不稳像要跌倒的样子。 （ ） 跌跌撞撞跌跌撞撞 初读课文，想一想：课文写了怎么样一件事？初读课文，想一想：课文写了怎么样一件事？ 请用自己的话说一说。请用自己的话说一说。 黎明时分黎明时分，当洪水袭来时当洪水袭来时，村党支部书记冒着村党支部书记冒着 生命危险生命危险，不存私念地指挥一百多号人有秩序地过不存私念地指挥一百多号人有秩序地过 桥桥，最后自己和儿子却被洪水卷走了最后自己和儿子却被

7、洪水卷走了。 再读课文再读课文，在课文中找出描写洪水凶猛的在课文中找出描写洪水凶猛的 句子句子？读一读读一读。 （2 2）山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山 谷里狂奔而来，势不可当。谷里狂奔而来，势不可当。 （1 1）黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。）黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 （3 3）近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。）近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 （4 4）死亡在洪水的狞笑声中逼近。死亡在洪水的狞笑声中逼近。 （5 5）水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 （6 6）水，爬上了老汉的胸膛。水，爬上了老汉

8、的胸膛。 （1）A.黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 B.黎明的时候，雨突然大了。黎明的时候，雨突然大了。 句子赏析：下面哪句话写得好？为什么？句子赏析：下面哪句话写得好？为什么？ A A句句写得好写得好。运用了运用了夸张夸张的修辞手法的修辞手法，不仅不仅 描写出雨水之大描写出雨水之大，而且表现出雨水的来势凶猛而且表现出雨水的来势凶猛。 句子赏析：下面哪句话写得好？为什么？句子赏析：下面哪句话写得好？为什么？ （2）A.山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山 谷里狂奔而来，势不可当。谷里狂奔而来，势不可当。 B.山洪咆哮着，

9、从山谷里狂奔而来，势不山洪咆哮着，从山谷里狂奔而来，势不 可当。可当。 A A句句写得好写得好。运用了运用了比喻比喻的修辞手法的修辞手法，把山把山 洪比作受惊的野马洪比作受惊的野马，写出了山洪来势凶猛写出了山洪来势凶猛，不可不可 阻挡的气势阻挡的气势。 运用了拟人的修辞手法，写运用了拟人的修辞手法，写 出了洪水疯狂肆虐的形象。出了洪水疯狂肆虐的形象。 （3）近一米高近一米高的洪水已经在路面上的洪水已经在路面上跳舞跳舞了。了。 （4 4）死亡在洪水的死亡在洪水的狞笑狞笑声中逼近。声中逼近。 （5 5）水渐渐水渐渐蹿蹿上来，上来，放肆放肆地舔着人们的地舔着人们的腰腰。 （6 6）水，水，爬上爬上了

10、老汉的了老汉的胸膛胸膛。 表现了洪水猛兽般狰狞的面目，把洪水疯狂表现了洪水猛兽般狰狞的面目，把洪水疯狂 肆虐的形象表现得淋漓尽致。肆虐的形象表现得淋漓尽致。 侧面写出了形势的危急，烘托了一种紧张的侧面写出了形势的危急，烘托了一种紧张的 气氛。气氛。 当洪水袭来时当洪水袭来时，村庄惊醒了村庄惊醒了。人们翻身下床人们翻身下床， 却一脚踏在水里却一脚踏在水里。惊慌失措的人们你拥我挤地逃跑惊慌失措的人们你拥我挤地逃跑， 寻找生路寻找生路，他们找到了吗他们找到了吗？这是一座普通的桥吗这是一座普通的桥吗？ （找到了找到了，北面那座窄窄的木桥北面那座窄窄的木桥 。这不是一座这不是一座 普通的桥普通的桥，因为

11、它窄窄的身躯上将承载一百多号人因为它窄窄的身躯上将承载一百多号人 的生命的生命，整个村庄的生命啊整个村庄的生命啊！于是于是，急于求生的人急于求生的人 们跌跌撞撞地向那木桥拥去们跌跌撞撞地向那木桥拥去） 惊慌失措的人们惊慌失措的人们 村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。 是谁是谁惊慌惊慌地喊了一嗓子，一百多号人地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤你拥我挤地往地往 南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们 又又疯了似的疯了似的折回来。折回来。 老汉沙哑地喊话老汉沙哑地喊话: :“桥窄桥窄! !排成一队排成一

12、队, ,不要挤不要挤! !党员党员 排在后边排在后边! !” 一百多人很快排成队一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥依次从老汉身边奔上木桥。 在这危急的时刻，老汉下了一道什么命令？在这危急的时刻，老汉下了一道什么命令？ 水渐渐蹿上来水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰放肆地舔着人们的腰。 老汉突然冲上前老汉突然冲上前，从队伍里从队伍里揪揪出一个小伙子出一个小伙子， 吼道：吼道：“你还算是个党员吗你还算是个党员吗？排到后面去排到后面去！老老 汉汉凶得像只豹子凶得像只豹子。 小伙子小伙子瞪瞪了老汉一眼了老汉一眼，站到了后面站到了后面。 木桥开始木桥开始发抖发抖，开始痛苦地开始痛苦地呻吟呻吟。 水

13、水，爬上了老汉的胸膛爬上了老汉的胸膛。最后最后，只剩下了他只剩下了他 和小伙子和小伙子。 小伙子小伙子推推了老汉一把了老汉一把，说：说：“你先走你先走。” 老汉吼道：老汉吼道：“少废话少废话，快走快走。”他用力把小他用力把小 伙子伙子推推上木桥上木桥。 五天以后，洪水退了。 一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。 她来祭奠两个人。 她丈夫和她儿子。 文章最后点明了老汉和小伙子的关系文章最后点明了老汉和小伙子的关系，使读使读 者恍然大悟者恍然大悟，懂得了老汉这样对小伙子的原因懂得了老汉这样对小伙子的原因。 文章最后几段单句成段文章最后几段单句成段，语言极为简练语言极为简练，加强了加强了 故事的悲壮

14、色彩故事的悲壮色彩。 1 1. .作者为什么要到结尾才点明作者为什么要到结尾才点明“老汉老汉”和和“小伙小伙 子子”的关系的关系？你认为这样安排结构有什么好处你认为这样安排结构有什么好处？ 在洪水面前，老党支部书记选择了让村民先走；在洪水面前，老党支部书记选择了让村民先走； 在群众与党员面前，他选择了让（在群众与党员面前，他选择了让（ ）排在队）排在队 伍后边；伍后边； 在自己与小伙子之间，他把生的希望留给了在自己与小伙子之间，他把生的希望留给了 （ ）；）； 唯一没有想到的是（唯一没有想到的是（ ），）， 老党支部书记真是（老党支部书记真是（ ）！）！ 党员党员 木桥轰地一声塌了木桥轰地一声

15、塌了 一个好书记一个好书记 小伙子小伙子 此时，此时，你觉得这是怎样的桥？你觉得这是怎样的桥？ 窄窄窄窄的木桥的木桥 不结实不结实的木桥的木桥 又窄又不结实又窄又不结实的木桥的木桥 他像一座桥，一座联结生命的桥。他像一座桥，一座联结生命的桥。 他像一座山，一座屹立不倒的山。他像一座山，一座屹立不倒的山。 生死桥生死桥 逃命桥逃命桥 生命桥生命桥 救命桥救命桥 希望桥希望桥 说一说课文为什么以“桥”做题目说一说课文为什么以“桥”做题目? ? “老党支部书记老党支部书记，你是村民们跨越死亡的你是村民们跨越死亡的 生命桥生命桥！” “老老党支部书记党支部书记，你在生死关头你在生死关头，把生的把生的

16、希望让给别人希望让给别人，把死的危险留给自己把死的危险留给自己，你用自你用自 己的血肉之躯筑起了一座永远不会坍塌的桥己的血肉之躯筑起了一座永远不会坍塌的桥”。 桥桥 这是一座老这是一座老党支部书记党支部书记用血肉之躯筑起的不朽用血肉之躯筑起的不朽 的生命之桥的生命之桥！是老是老党支部书记党支部书记将村民们送上跨越死将村民们送上跨越死 亡的生命之桥亡的生命之桥！这座桥也是中国共产党以老这座桥也是中国共产党以老党支部党支部 书记书记为代表的优秀共产党员密切联系群众的为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥桥”！ 我不知道我不知道 你的姓，你的名你的姓，你的名 但我知道但我知道 你有一个动人的称呼你有

17、一个动人的称呼老汉！老汉！ 啊，老汉！啊，老汉！ 你是一座山你是一座山 一座镇定的山一座镇定的山 征服了肆虐的洪水征服了肆虐的洪水 一一 座座 山山 一座刚毅的山一座刚毅的山 抵挡了可怕的灾难抵挡了可怕的灾难 更是一座深情的山更是一座深情的山 饱含着宽广无私的爱饱含着宽广无私的爱 啊，老汉！啊，老汉！ 你将牢牢驻留在我们心间你将牢牢驻留在我们心间 永远，永远！永远，永远！ 课文中的老汉是个怎样的人?从哪些句子可 以看出来？ 他不说话他不说话，盯着乱哄哄的人们盯着乱哄哄的人们。他像一座山他像一座山。 老汉沙哑地喊话：老汉沙哑地喊话：“桥窄桥窄！排成一队排成一队，不要挤不要挤！ 党员排在后边党员排

18、在后边！” 老汉突然冲上前老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子从队伍里揪出一个小伙子，吼吼 道：道：“你还算是个党员吗你还算是个党员吗？排到后面去排到后面去！”老汉凶得老汉凶得 像只豹子像只豹子。 边读边品悟：这是一位边读边品悟：这是一位_ _ _的老汉？的老汉？ 老汉清瘦的脸上淌着雨水。他老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话不说话， 盯盯着乱哄哄的人们。着乱哄哄的人们。他像一座山他像一座山。 老汉老汉 比喻比喻 一座山一座山 沉着、镇定沉着、镇定 老汉清瘦的脸上淌着雨水老汉清瘦的脸上淌着雨水。 他不说话他不说话，盯着乱哄哄的人们盯着乱哄哄的人们。 他像一座山他像一座山。 这里把老汉比喻成这里把

19、老汉比喻成“一座山一座山”， 既表现了老汉的威严既表现了老汉的威严、冷静冷静，与人与人 们在山洪暴发时们在山洪暴发时“惊慌惊慌”“”“疯了似疯了似 的的”“”“跌跌撞撞跌跌撞撞”“”“乱哄哄乱哄哄”的表的表 现形成鲜明对比现形成鲜明对比，又写出了老汉在又写出了老汉在 人们心目中的地位人们心目中的地位，这座这座“山山”是是 人们获得生的希望的人们获得生的希望的“山山”。 课文在表达方法上有哪几个突出的特点？ 1 1. .构思新颖别致构思新颖别致，设置悬念设置悬念，前后照应前后照应。 2 2. .本文多用简短的句本文多用简短的句、段段，来渲染紧张的气氛来渲染紧张的气氛。 3 3. .大量运用比喻大

20、量运用比喻、拟人等修辞方法拟人等修辞方法，增强表现力增强表现力。 想像一下想像一下，此时此此时此 刻刻，在儿子被吞没的一在儿子被吞没的一 刹那刹那，老汉如果能喊老汉如果能喊， 他要喊的可能是什么他要喊的可能是什么？ 一、选择填空。一、选择填空。 大雨接连下了两天大雨接连下了两天，山洪暴发山洪暴发，洪水洪水 （ ）着着、（ ）着着（ ）而下而下，以以 （ ）之势向村子里袭来之势向村子里袭来，村子里的房屋村子里的房屋 都发出了都发出了“（ ）”。 A.A.呻吟呻吟 B.B.狞笑狞笑 C.C.狂奔狂奔 D.D.势不可当势不可当 E.E.咆哮咆哮 E E B B C C D D A A 本文构思新颖别

21、致本文构思新颖别致，设置了悬念设置了悬念，前后前后 。 先写老汉将一个小伙子从队伍里揪出来先写老汉将一个小伙子从队伍里揪出来，让他排到让他排到 队伍的最后队伍的最后，又写小伙子让老汉先走又写小伙子让老汉先走，而老汉将小而老汉将小 伙子推上了桥伙子推上了桥，但这时木桥塌了但这时木桥塌了，最后写洪水退了最后写洪水退了 之 后之 后 ， 一 个 老 太 太 来 祭 奠 两 个 人 ： 一 个一 个 老 太 太 来 祭 奠 两 个 人 ： 一 个 是是 ，一个是一个是 。这样安排结构这样安排结构， 达到了震撼人心的效果达到了震撼人心的效果。 照应照应 她的丈夫她的丈夫 她的儿子她的儿子 二、根据课文内容填空。二、根据课文内容填空。 1.1.写一篇简短的读后感。写一篇简短的读后感。 2.2.搜集具有崇高精神的共产党员的名字和搜集具有崇高精神的共产党员的名字和 事迹并与同学们交流。事迹并与同学们交流。 课后作业课后作业