1、 习作：我们眼中的缤纷世界习作：我们眼中的缤纷世界 教学目标：教学目标： 1.弄清习作要求，按要求作文。 2.学会留心观察身边的事物。 3.写作的时候，注意格式要规范。 教学准备：教学准备： 观察表 教学时间：教学时间： 2 课时 教学过程：教学过程： 第一课时第一课时 一、激趣导入 1.（导入）世间万物丰富多彩、美不胜收，而且有着千丝万缕的联系，孩子们只要细心 观察，用心思考，就会发现事物的奥秘，享受到观察的乐趣。 2.通过第五单元的学习和平时的积累，你知道哪些观察事物的方法呢？ 生：我们可以用眼睛看。 师：看什么呢？ 生：看形状、颜色、大小 3.（小结）其实，孩子们，我们观察一种事物，要发
2、现它的特点，不光要看、摸、闻、 尝，还要充分的发挥想象，谁最会观察，最会想象，谁就会有了不起的发现。 二、写法指导 1.生自由观看课本上的图画， 想一想， 这些事物或场景你都见过吗， 你有什么新的发现？ 2.同桌互相说一说。 3.你们在学习或生活中， 有哪些观察中的新发现呢？发生了什么有趣的事情？哪一次印 象最深？ 4.小组合作，说一说，并填写观察表。 （1）小组内交流观察表，看看谁的发现最多？谁的发现最新奇？谁最有思想？ （2）同学的发现给了你哪些启发？你有类似的发现吗？继续补充填表。 5.捕捉素材。 （1）在这么多的发现中，你最想告诉别人的是哪一个发现？或者是观察过程中哪一件 事最有趣？选
3、中三个材料打上。 （2）再斟酌，在三个材料中，你最最想表达的是哪个材料？选中一个注上 （3）同桌交流：说出观察中最吸引你的地方，请同学评价帮助。 6.全班练说，师生指导。 （1）选派同学说话：观察中最吸引你的地方？ （2）师生倾听，及时指导：说得好的地方；一点建议；教师及时给予语言材料、 表达技巧的指导、引领。 三、自由习作 1.学生自由习作。 2.写完以后小声读一读，看看句子是否通顺。 第二课时第二课时 一、小组交流 1.在小组内交流，把你认为写得好的部分读给小组同学听，展示你的观察所得。 2.成员进行点评，看看是否有错别字，语句是否通顺，观察得是否细致，有没有更好的 写法，哪些地方可以修改
4、、补充。 3.自己修改习作。 二、全班交流评改 1.请小组派代表读给大家听，看看谁能猜出来。 小组代表朗读片段，其他人边听边想：仔细听，看看是否观察细致了。 2.选择 12 篇例文，实物投影呈现片段，边读边改：认真想，你能提些建议，帮助他 描写得更准确吗？ 3.集体修改。 4.交流习作之后，试着用一句话说说最近的观察感受，和同学分享心得。 三、再次修改 1.看自己的习作，根据所学经验，再次进行修改。 2.誊写作文。 习作例文：习作例文： 天空的表情天空的表情 你们观察过天空的表情吗？如果有， 你一定知道天空的表情是多么丰富多彩、 瞬息万变 吧！ 阳光明媚的日子，那就是天空灿烂的笑脸。天空碧蓝碧
5、蓝的脸庞，好似一块用清水洗过 的蓝宝石，那是天空在向你微笑，让人看了心情感到特别愉快。天空也有好朋友的，白云是 天空的妹妹，每天与天空玩耍，累了就躺在天空那庞大的胸怀。小鸟也是天空的好友，每天 清晨， 唱着欢乐的歌曲， 为天空演奏美妙的歌曲。 太阳更是天空的老朋友， 每天从东方升起， 和天空谈心，再从西方回家。因为友谊像糖果般甜蜜，所以阳光明媚的日子，就是天空灿烂 的笑脸。 阴雨绵绵的时候，那是天空苦闷的表情。也许是工厂排放的黑烟，呛到了天空那湛蓝的 脸庞；也许是伐木工将森林砍光，让那些小鸟、兔子、熊动物失去了自己美好的家园； 也许是人们乱扔垃圾， 制造了一座座垃圾山， 让自己的邻居大地苦恼这些都会让天 空苦闷。 当暴风骤雨时，那是天空愤怒的表情。看，电闪雷鸣、乌云密布、滂沱大雨，那是天空 代替大自然惩罚人类。 天空的表情真是瞬息万变。当然我们也要保护大自然，比如植树造林，保护动物，不随 地乱扔垃圾让我们一起与天空共同快乐。
