1、我是小学生教学反思 本课呈现了一首流行于上个世纪五六十年代的儿童歌曲上学歌 ，它曾伴随一代又一代 的小学生走过童年时代。歌词通俗易懂，曲调简洁欢快，凸显“我是小学生”这个主题。图 画中红红的太阳挂在天空中，小鸟在欢快地飞翔，同学们背着新书包三五成群，有说有笑地 走在上学的路上， 表达了小学生快乐上学的情绪与乐观向上的态度。 画面正上方配有文字 “我 是小学生” ，鲜明的角色定位，让学生知道快乐的小学生活开始了。 “我是小学生”既点明小 学阶段快乐的学习旅程的开始，又借助儿歌提示做一名小学生“不迟到、爱学习、爱劳动” 等一些基本要求。通过图片观察、儿歌听读，学生可以初步感受同学间的纯真友情，激发
2、成 为一名小学生的自豪感。教学重点为观察图画、听读儿歌，初步感受成为小学生的喜悦；认 识同桌、周围同学及老师，熟悉教室，参观校园，感受教师的亲切、校园的美丽。初步了解 做一名小学生的基本要求，建立小学生的角色认同感。上完课后，效果感觉良好，也有许多 的感受、体会。回顾整堂课的教学，总结如下： 一、教学效果 本节课围绕着教学目标，我取得了以下效果： 1.激发学习兴趣，感受上学的喜悦。教师引导学生按照一定的顺序观察图画，说说同学 们是怎样的，感受同学间的友情与共同学习的快乐。还引导学生联系自己，说说第一天上学 自己是怎么做的，心情怎样，感受成为小学生的喜悦。顺势带读“我是小学生” 。教师通过范 读
3、、带读，让学生听读、跟读，从而学会上学歌 。教师借助多媒体播放儿歌，学生在边听 边唱中感受儿歌的韵律，感受到了上学的乐趣。 2.认识老师，了解学校生活。教师带领学生参观校园，参观阅览室、图书室、科学实验 室、音乐室、电脑室、心理辅导室等专用教室；认识与他们在校生活密切相关的地方，学生 很快熟悉了校园。 3.了解小学生的基本要求。儿歌中“不迟到、爱学习、爱劳动”是小学生最基本的要求， 教师借助儿歌，引导学生看图说说哪些时候不能迟到，什么样的行为是爱学习、爱劳动的行 为。 二、成功之处 教师亲切地同每位学生打招呼，双方建立了良好的第一印象。教师带领学生熟悉校园， 参观校园，学生感受到了教师亲切、校园的美丽。师生拉近了彼此的距离，孩子们对校园生 活充满期待。 三、不足之处 虽然说，学生在老师的引导下完成了对课文的理解和体验，但是反观整节课堂，在教学 实践中还是有一些遗憾：课上缺少让学生做简单的自我介绍的环节。 四、改进措施 如果我再重新来上这节课的话，我会这样做：开学前布置让学生准备简单的自我介绍， 课上合理安排时间，先让学生与同学老师互相认识，再带领学生了解学校。
