部编版五年级语文上册《10牛郎织女（一）》优秀PPT课件.ppt

1、10 10 牛郎织女（一）牛郎织女（一） 第第1 1课时课时 第第2 2课时课时 自由朗读课文，读准字音、读通句子。自由朗读课文，读准字音、读通句子。 说一说这篇课文主要讲了什么故事？说一说这篇课文主要讲了什么故事？ 本文主要讲了被兄嫂赶出家门的牛郎和本文主要讲了被兄嫂赶出家门的牛郎和 一头老牛相依为命，在老牛的指引下，牛郎一头老牛相依为命，在老牛的指引下，牛郎 和天上的仙女织女相识并结婚的故事。和天上的仙女织女相识并结婚的故事。 初读课文初读课文 我会读我会读 牛牛郎郎 爹爹妈妈 嫂嫂子子 勤勤恳恳 筛筛选选 一一辆辆 好好歹歹 稀稀罕罕 纱纱衣衣 妻妻子子 一一趟趟 托托着着 监监狱狱 酿

2、酿酒酒 瞌瞌睡睡 拘拘束束 游游泳泳 结结婚婚 一一辈辈子子 挨挨着着 梭梭子子 落落在在 初读课文初读课文 x hnx hn 勤勤恳恳勤勤恳恳 眉开眼笑眉开眼笑 恋恋不舍恋恋不舍 晃晃荡荡晃晃荡荡 无拘无束无拘无束 相依为命相依为命 积累词语积累词语 初读课文初读课文 筛筛 一种可以把细东西漏下去、粗东西留一种可以把细东西漏下去、粗东西留 下来的有孔器具。下来的有孔器具。 shishi 组词：筛子、筛选组词：筛子、筛选 梭梭 梭子：两头尖中间粗，像枣核形，是梭子：两头尖中间粗，像枣核形，是 木质的。木质的。 穿梭：比喻不断地来往。穿梭：比喻不断地来往。 瞌瞌 困倦思睡，眼睛睁不开。困倦思睡，

3、眼睛睁不开。 组词：打瞌睡组词：打瞌睡 拘拘 拘留，限制。拘留，限制。 无拘无束：自由自在，没有限制。无拘无束：自由自在，没有限制。 歹歹 本义：死人残骨。本义：死人残骨。 从“歹”的字与死有关，如“死、殁”，从“歹”的字与死有关，如“死、殁”， 现引申为“不好、坏”，如“残”。现引申为“不好、坏”，如“残”。 嫂嫂 恳恳 筛筛 歹歹 罕罕 狱狱 酿酿 瞌瞌 拘拘 梭梭 落落 多音字多音字 落落 _丢三落四丢三落四 _落后落后 ll lulu 初读课文初读课文 _落枕落枕 lolo ll：丢下、遗漏。：丢下、遗漏。 郎郎 爹爹 嫂嫂 辆辆 歹歹 罕罕 纱纱 妻妻 趟趟 辈辈 托托 挨挨 泳泳

4、婚婚 我会写我会写 初读课文初读课文 书写指导书写指导 初读课文初读课文 左面不要写成“良”。左面不要写成“良”。 货郎货郎 书写指导书写指导 初读课文初读课文 竖画上下都要出头。竖画上下都要出头。 夫妻夫妻 书写指导书写指导 初读课文初读课文 注意右部“臼”的注意右部“臼”的 笔顺。笔顺。 书写指导书写指导 初读课文初读课文 注意上部“非”的注意上部“非”的 笔顺。笔顺。 长辈长辈 开辟开辟 无拘无束无拘无束 稀罕稀罕 相依为命相依为命 拘、束：限制、约束。不受拘、束：限制、约束。不受 任何拘束，形容自由自在。任何拘束，形容自由自在。 互相依靠着生活，谁也离不互相依靠着生活，谁也离不 开谁。

5、开谁。 开发。开发。 认为稀奇而喜爱。认为稀奇而喜爱。 连一连连一连 初读课文初读课文 仔细阅读课文，找出故事发展的脉络，仔细阅读课文，找出故事发展的脉络， 以及各个阶段的主要内容。以及各个阶段的主要内容。 品读课文品读课文 牛郎的成长经历：牛郎的成长经历： 童年童年成人成人成家成家 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 7 7 8 8 童年：介绍牛童年：介绍牛 郎凄苦的身世郎凄苦的身世 成年：牛郎与老牛成年：牛郎与老牛 相依为命相依为命 9 9 1010 1111 1212 1313 1414 1515 1616 1717 1818 1919 2020 2121 成家：得老牛相成家

6、：得老牛相 助，与织女相识助，与织女相识 古时候有个孩子，爹娘都死了，跟着哥哥古时候有个孩子，爹娘都死了，跟着哥哥 嫂子过日子。哥哥嫂子待他很不好，叫他吃剩嫂子过日子。哥哥嫂子待他很不好，叫他吃剩 饭，穿破衣裳，夜里在牛棚里睡。牛棚里没床饭，穿破衣裳，夜里在牛棚里睡。牛棚里没床 铺，他就睡在干草上。铺，他就睡在干草上。 身世凄苦身世凄苦 品读课文品读课文 童年童年 朗读课文第朗读课文第3 34 4自然段，感受作者是怎样自然段，感受作者是怎样 把牛郎和老牛的亲密相处写具体的。把牛郎和老牛的亲密相处写具体的。 细 节 描 写 细 节 描 写 牛郎对老牛吃的、喝的、住的，以及冬天、牛郎对老牛吃的、喝

7、的、住的，以及冬天、 夏天的精心照顾。夏天的精心照顾。 老牛能听懂牛郎哼的曲儿、说的心里话、讲老牛能听懂牛郎哼的曲儿、说的心里话、讲 的见闻等事例。的见闻等事例。 讲出了牛郎与老牛相依为命的亲密与默契。讲出了牛郎与老牛相依为命的亲密与默契。 品读课文品读课文 如果你是牛郎，你会怎样把看见的、听如果你是牛郎，你会怎样把看见的、听 见的事告诉老牛？见的事告诉老牛？ 品读课文品读课文 他常常把看见的、听见的事告诉牛，他常常把看见的、听见的事告诉牛， 有时候跟它商量一些事。有时候跟它商量一些事。 写牛郎希望老牛能够开口说话，说明写牛郎希望老牛能够开口说话，说明 在牛郎心里，早已把老牛当作了亲人。为在牛

8、郎心里，早已把老牛当作了亲人。为 下文老牛开口说话埋下了伏笔。下文老牛开口说话埋下了伏笔。 自然，有时候他还觉得美中不足，要自然，有时候他还觉得美中不足，要 是牛能说话，把了解的和想说的都一五一是牛能说话，把了解的和想说的都一五一 十地说出来，那该多好呢。十地说出来，那该多好呢。 伏笔伏笔 品读课文品读课文 默读默读5 58 8自然段，哥哥嫂子为了独占自然段，哥哥嫂子为了独占 家产，是怎样对待牛郎的？家产，是怎样对待牛郎的？ 长大长大 品读课文品读课文 哥哥嫂子想独占爹娘留下来的家产，把他看成哥哥嫂子想独占爹娘留下来的家产，把他看成 眼中钉。一天，哥哥把牛郎叫到跟前，装得很亲热眼中钉。一天，哥

9、哥把牛郎叫到跟前，装得很亲热 的样子说：“你如今长大了，也该成家立业了。老的样子说：“你如今长大了，也该成家立业了。老 人家留下一点儿家产，咱们分了吧。一头牛，一辆人家留下一点儿家产，咱们分了吧。一头牛，一辆 车，都归你；别的归我。”车，都归你；别的归我。” 比喻心中最厌恶、最痛恨的人。这里指比喻心中最厌恶、最痛恨的人。这里指 哥哥嫂子非常讨厌牛郎，想把它赶出家门。哥哥嫂子非常讨厌牛郎，想把它赶出家门。 虚伪虚伪 贪婪贪婪 嫂子在旁边，三分像笑七分像发狠，嫂子在旁边，三分像笑七分像发狠， 说：说：“我们挑顶有用的东西给你，你知道我们挑顶有用的东西给你，你知道 吗？你要知道好歹，赶紧离开这儿。天

10、还吗？你要知道好歹，赶紧离开这儿。天还 早，能走就走吧。早，能走就走吧。” 凶恶凶恶 无视亲情无视亲情 品读课文品读课文 两个反问句使表达的语气更加强烈，表两个反问句使表达的语气更加强烈，表 达了牛郎对哥哥嫂子的失望，这个家不值得达了牛郎对哥哥嫂子的失望，这个家不值得 牛郎留恋。牛郎留恋。 他想哥哥嫂子既然这样对待他，他他想哥哥嫂子既然这样对待他，他 又何必恋恋不舍呢？那辆车不稀罕，幸又何必恋恋不舍呢？那辆车不稀罕，幸 亏那头老牛归了他，亲密的伙伴还在一亏那头老牛归了他，亲密的伙伴还在一 块儿，离不离开家有什么关系？块儿，离不离开家有什么关系？ 反 问 句 反 问 句 品读课文品读课文 第第2

11、 2课时课时 上节课我们学习了课文的前面两个上节课我们学习了课文的前面两个 部分，这节课我们接着学习。部分，这节课我们接着学习。 新课导入新课导入 品读课文品读课文 成家成家 读课文第读课文第9 92121自然段，讲述牛郎和自然段，讲述牛郎和 织女相见相识的情节。织女相见相识的情节。 品读课文品读课文 老牛开口道破天机老牛开口道破天机 牛郎翻山过林来到湖边见到仙女牛郎翻山过林来到湖边见到仙女 牛郎拿走纱衣留下织女牛郎拿走纱衣留下织女 两人相见互诉衷肠两人相见互诉衷肠 经过长谈织女同意结婚经过长谈织女同意结婚 他们回到牛郎的草屋他们回到牛郎的草屋 织女为什么要放弃天上的荣华富贵，选择织女为什么要

12、放弃天上的荣华富贵，选择 留在人间做牛郎的妻子呢？留在人间做牛郎的妻子呢？ 每天早晨和傍晚，王母娘娘拿她织的彩锦每天早晨和傍晚，王母娘娘拿她织的彩锦 装饰天空装饰天空等于关在监狱里，实在难受。等于关在监狱里，实在难受。 1.1.同情牛郎，织女具有同情心，很善良。同情牛郎，织女具有同情心，很善良。 2.2.天上的生活不仅劳累，还没有自由。天上的生活不仅劳累，还没有自由。 品读课文品读课文 织女留在人间与牛郎结婚，体现了她织女留在人间与牛郎结婚，体现了她 的什么精神？的什么精神？ 织女留在人间其实是违犯了天规的，织女留在人间其实是违犯了天规的， 但她毫不畏惧，体现了织女对自由与爱但她毫不畏惧，体现

13、了织女对自由与爱 情的追求和对以王母娘娘为代表的专制情的追求和对以王母娘娘为代表的专制 统治者的反抗精神。统治者的反抗精神。 品读课文品读课文 本课故事中哪些地方不可思议？从这些本课故事中哪些地方不可思议？从这些 地方可以看出民间故事有哪些特点？地方可以看出民间故事有哪些特点？ 不可思议的地方有：如，老牛突然会说不可思议的地方有：如，老牛突然会说 话了，它知道织女何时会下凡；王母娘娘用话了，它知道织女何时会下凡；王母娘娘用 织女绣的彩锦装饰天空织女绣的彩锦装饰天空 可以看出民间故事具有可以看出民间故事具有神奇、浪漫神奇、浪漫的幻的幻 想，故事想，故事充满悬念充满悬念等特点。等特点。 牛郎织女牛

14、郎织女是我国古代有名的民间是我国古代有名的民间 故事之一。这篇课文是故事的前半部分，故事之一。这篇课文是故事的前半部分， 讲述了牛郎从小遭哥嫂虐待，和老牛相依讲述了牛郎从小遭哥嫂虐待，和老牛相依 为命，后来在老牛的帮助下，牛郎与织女为命，后来在老牛的帮助下，牛郎与织女 相识并结为夫妻的故事。课文表达了勤劳相识并结为夫妻的故事。课文表达了勤劳 善良的劳动人民对美好生活的追求和向往。善良的劳动人民对美好生活的追求和向往。 课堂小结课堂小结 交代身世交代身世不幸不幸 照看老牛照看老牛周到周到 结识织女结识织女一起生活一起生活 孤 苦 无 依 老 牛 伴 孤 苦 无 依 老 牛 伴 织 女 相 随 创

15、 幸 福 织 女 相 随 创 幸 福 牛郎织女牛郎织女 （一）（一） 结构梳理结构梳理 一、根据语境写词语。一、根据语境写词语。 1.1. 老师经常老师经常dndn zhzh（ ）我们要）我们要zhnzhn xx （ ）时间，认真读书，这样，以后才不会）时间，认真读书，这样，以后才不会 huhu huhu（ ）。）。 2.2. nini lnln（ ）从小没有了）从小没有了didi ninnin （ ），长大后，和织女），长大后，和织女jiji hnhn（ ），）， 成为成为ff qq（ ）。）。 叮嘱叮嘱 珍惜珍惜 后悔后悔 牛郎牛郎 爹娘爹娘 结婚结婚 夫妻夫妻 随堂练习随堂练习 2.2.

16、根据课文内容根据课文内容 填空。填空。 二、课文内容回顾。二、课文内容回顾。 牛郎织女牛郎织女赞美了赞美了_和和_ 之间美好的爱情，表达了勤劳善良的劳动之间美好的爱情，表达了勤劳善良的劳动 人民对人民对_的追求和向往之情。的追求和向往之情。 人们根据分布在银河两侧的人们根据分布在银河两侧的_ 和和_，创作出了创作出了_这这 个充满传奇色彩的民间故事。个充满传奇色彩的民间故事。 牛郎牛郎 织女织女 美好生活美好生活 牵牛星牵牛星 织女星织女星 牛郎织女牛郎织女 随堂练习随堂练习 三、课外阅读。三、课外阅读。 传说玉帝之女七仙女因感天宫孤独传说玉帝之女七仙女因感天宫孤独 寂寞而思慕人间生活。一日随

17、六位姐姐寂寞而思慕人间生活。一日随六位姐姐 往凌虚台游玩，偶见下界卖身葬父的青往凌虚台游玩，偶见下界卖身葬父的青 年农民董永，被他的忠厚老实所打动而年农民董永，被他的忠厚老实所打动而 萌发爱慕之情。萌发爱慕之情。 董永与七仙女董永与七仙女 随堂练习随堂练习 大姐看穿小妹的心事，不顾天宫戒律森大姐看穿小妹的心事，不顾天宫戒律森 严，助其下凡。临行之时又赠难香一支，以严，助其下凡。临行之时又赠难香一支，以 便小妹危急时焚香求助。便小妹危急时焚香求助。 七仙女来到人间，经土地爷说合，槐荫七仙女来到人间，经土地爷说合，槐荫 树作媒，与董永结为夫妻。为了帮助丈夫赎树作媒，与董永结为夫妻。为了帮助丈夫赎

18、身，七仙女去傅员外家做工。员外故意刁难，身，七仙女去傅员外家做工。员外故意刁难， 限她一夜之间织成锦绢十匹。如果能够完成，限她一夜之间织成锦绢十匹。如果能够完成， 随堂练习随堂练习 便将董永的长工期限由三年改为百日，否则便将董永的长工期限由三年改为百日，否则 将三年改为六年。七仙女在机房燃起难香求将三年改为六年。七仙女在机房燃起难香求 救，六位姐姐下凡相助，一夜织成十匹锦绢。救，六位姐姐下凡相助，一夜织成十匹锦绢。 傅员外只得履行诺言。傅员外只得履行诺言。 董永做工期满后，夫妻双双愉快返家。董永做工期满后，夫妻双双愉快返家。 途中，董永发现妻子已怀孕在身，赶忙去讨途中，董永发现妻子已怀孕在身，

19、赶忙去讨 随堂练习随堂练习 水为她解渴。这时，狂风骤起，空中出水为她解渴。这时，狂风骤起，空中出 现天兵天将，传下玉帝圣旨，限七仙女现天兵天将，传下玉帝圣旨，限七仙女 午时三刻返回天宫，违命则将董永碎尸午时三刻返回天宫，违命则将董永碎尸 万段。七仙女不忍丈夫无辜受害，只得万段。七仙女不忍丈夫无辜受害，只得 将自己的来历向董永说明，并在槐荫树将自己的来历向董永说明，并在槐荫树 上刻下“天上人间心一条”的誓言，怀上刻下“天上人间心一条”的誓言，怀 着悲愤的心情，返回天庭。着悲愤的心情，返回天庭。 随堂练习随堂练习 默读课文，说说牛郎和老牛是怎么相处的，他默读课文，说说牛郎和老牛是怎么相处的，他 和

20、织女是怎么认识的。和织女是怎么认识的。 参考答案：（参考答案：（1 1）牛郎善待老牛，无论寒）牛郎善待老牛，无论寒 暑，吃、喝、住，都细心照看。他把老牛当作暑，吃、喝、住，都细心照看。他把老牛当作 亲人，和老牛相依为命，常常把看见的、听见亲人，和老牛相依为命，常常把看见的、听见 的事告诉老牛，和老牛仿佛也有了默契。的事告诉老牛，和老牛仿佛也有了默契。 课后习题参考答案课后习题参考答案 （2 2）牛郎和织女的相识一波三折，首）牛郎和织女的相识一波三折，首 先是老牛忽然会说话，并且向牛郎泄露天机。先是老牛忽然会说话，并且向牛郎泄露天机。 然后是牛郎按照老牛的话，捡起了粉红色的然后是牛郎按照老牛的话

21、，捡起了粉红色的 纱衣，和织女相识。而织女逃离天庭，想追纱衣，和织女相识。而织女逃离天庭，想追 求自由，多玩了一会儿，才遇到忠厚老实的求自由，多玩了一会儿，才遇到忠厚老实的 牛郎。牛郎。 课文中有些情节写得很简略，发挥想象把课文中有些情节写得很简略，发挥想象把 下面的情节说得更具体，再和同学演一演。下面的情节说得更具体，再和同学演一演。 牛郎常常把看见的、听见的事告诉老牛。牛郎常常把看见的、听见的事告诉老牛。 仙女们商量瞒着王母娘娘去人间看看。仙女们商量瞒着王母娘娘去人间看看。 参考答案：示例一牛郎的邻居是个好心参考答案：示例一牛郎的邻居是个好心 的大娘，经常给牛郎送吃的。大娘的孩子不在身的大

22、娘，经常给牛郎送吃的。大娘的孩子不在身 边，没人帮她种地。牛郎看见了，就和老牛商量：边，没人帮她种地。牛郎看见了，就和老牛商量： “老牛，老牛，邻居大娘家的地该种了，她自己“老牛，老牛，邻居大娘家的地该种了，她自己 种不了，大娘对我那么好，老给我送吃的，明天种不了，大娘对我那么好，老给我送吃的，明天 咱们帮帮她，给她把地种了吧？”老牛低下头蹭咱们帮帮她，给她把地种了吧？”老牛低下头蹭 了蹭牛郎，“哞了蹭牛郎，“哞哞哞”地叫了两声，好像地叫了两声，好像 在说：“好啊，好啊，你真是个善良的人，就听在说：“好啊，好啊，你真是个善良的人，就听 你的。”你的。” 示例二仙女甲：唉！天天有织不完的布，示例

23、二仙女甲：唉！天天有织不完的布， 像关在监狱里一样，实在难受。像关在监狱里一样，实在难受。 仙女乙：是呀，要是能出去玩玩，该多好啊！仙女乙：是呀，要是能出去玩玩，该多好啊！ 织女：听说今天下午王母娘娘喝了千年酿的葡织女：听说今天下午王母娘娘喝了千年酿的葡 萄酒，多喝了点儿，现在正靠在宝座上打瞌睡呢，萄酒，多喝了点儿，现在正靠在宝座上打瞌睡呢， 看样子不见得马上就醒，不如我们一齐飞到人间去看样子不见得马上就醒，不如我们一齐飞到人间去 玩玩如何？玩玩如何？ 课文中有很多不可思议的地方，如，课文中有很多不可思议的地方，如， 老牛突然会说话了，它知道织女何时会下老牛突然会说话了，它知道织女何时会下 凡

24、。在其他的民间故事中找出你觉得不可凡。在其他的民间故事中找出你觉得不可 思议的情节，和同学交流。思议的情节，和同学交流。 选选 做做 老师指导：边读边找出文中你觉得故事中不老师指导：边读边找出文中你觉得故事中不 可思议的地方，如，老牛突然会说话了，它知道可思议的地方，如，老牛突然会说话了，它知道 织女何时会下凡；王母娘娘用织女织的彩锦装饰织女何时会下凡；王母娘娘用织女织的彩锦装饰 天空天空由此，可以看出民间故事具有神奇、浪由此，可以看出民间故事具有神奇、浪 漫的幻想，故事充满悬念等特点。在此基础上，漫的幻想，故事充满悬念等特点。在此基础上， 再来收集感兴趣的民间故事，然后找出你觉得不再来收集感兴趣的民间故事，然后找出你觉得不 可思议的情节，和同学交流。可思议的情节，和同学交流。 参考答案：柔弱女子孟姜女居然能哭倒八参考答案：柔弱女子孟姜女居然能哭倒八 百里长城，梁山伯与祝英台死后双双化为蝴蝶，百里长城，梁山伯与祝英台死后双双化为蝴蝶， 太不可思议了。太不可思议了。 1.1. 朗读课文，会认、会写课文中的生字词。朗读课文，会认、会写课文中的生字词。 2.2. 课后搜集其他的民间故事，找出你觉得课后搜集其他的民间故事，找出你觉得 不可思议的情节，和同学交流。不可思议的情节，和同学交流。 课后作业课后作业