九年级主题班会“不忘初心砥砺前行”（含快闪特效）-（开学第一课）2023年秋季开学指南PPT.pptx

1、初三开学第一课主题班会“不忘初心，砥砺前行”初中三年知识有何不同初一知识点多学知识初二难点最多长智力长智力初三考点最多备中考321改变观念改变观念激情澎湃激情澎湃脑洞大开脑洞大开2023终于开学了回顾暑假生活2个月2个月暑假生活有的同学砥砺奋进砥砺奋进学习没有落下学习没有落下学习甚至甚至 弯道超车同比增长而122 25 53 38 86 62 21 10 08 89 97 75 50 00 01 15 53 38 86 62 21 10 0而学253862108975同的153862101有放飞自我迷失自己放飞自我迷失自己蹉跎时光蹉跎时光现在学习 练习作业课堂 练习作业知识的海洋等你遨游知识的

2、海洋等你遨游青春正激扬青春正激扬我们接下来相互陪伴2023再创辉煌让你不枉此生让你不枉此生logo告别愉快的暑假生活，收拾行囊，重返校园，我们即将投入新初三学期的校园生活。0101新 学 期 学 习 计 划新 学 期 学 习 计 划周一周二周三周四周五第1节第2节第3节第4节第5节第6节第7节第8节学科教师语文老师数学老师英语老师物理老师化学老师学科教师班委成员班委成员正班长:某某某副班长:某某某学习委员:某某某纪律委员:某某某生活委员:某某某生活委员:某某某宣传委员:某某某体育委员:某某某劳动委员:某某某文娱委员:某某某(英语)某某某(数学)某某某(语文)某某某科代表科代表1、某某某2、某某

3、某3、某某某组长组长1、某某某2、某某某3、某某某值日班干值日班干0202新 学 期 作 息 安 排新 学 期 作 息 安 排第1节8:00 8:40第2节8:50 9:30第3节9:40 10:20第4节10:30 11:10第5节11:20 12:00午休第6节13:00 13:40第7节13:50 14:30第8节14:40 15:20第9节15:30 16:10晚休第10节19:00 19:40第11节19:50 20:30作息时间作息时间7:30-7:50(值日生7:10,其他7:20到班,升旗7:10到校)早读早读12:05中午放学中午放学3:00下午上课下午上课5:25下午放学下

4、午放学7:30-9:30晚自习晚自习0303成 绩 背 后 存 在 的 问 题成 绩 背 后 存 在 的 问 题1 1、部分学生底子弱，听课跟不上节奏，思维、部分学生底子弱，听课跟不上节奏，思维慢，能力弱，听和记不能同时进行，课堂效率慢，能力弱，听和记不能同时进行，课堂效率低。低。2 2、听课习惯差，上课注意力不集中，爱开小、听课习惯差，上课注意力不集中，爱开小差、走神，自己做自己的事情，完全不跟老师差、走神，自己做自己的事情，完全不跟老师所讲的内容去思考，所讲的内容去思考，老师讲评的练习没有及时老师讲评的练习没有及时订正，不做笔记，订正，不做笔记，导致课堂效率极低。导致课堂效率极低。1 1、

5、课后自觉性比较差，没有充分利用自习课及、课后自觉性比较差，没有充分利用自习课及课余时间，及时完成课后作业，没对课堂知识课余时间，及时完成课后作业，没对课堂知识加以及时巩固。加以及时巩固。2 2、放学回家不能及时学习，很晚才进入学习状放学回家不能及时学习，很晚才进入学习状态。做完作业后没时间复习（特别是英语和小态。做完作业后没时间复习（特别是英语和小学科目），对老师讲过的错题不深入思考、不学科目），对老师讲过的错题不深入思考、不收集（数学和物理），导致已做过的试题屡做收集（数学和物理），导致已做过的试题屡做屡错。屡错。1 1、部分学生作业马虎，部分学生作业马虎，图完成任务，出现了不图完成任务，出

6、现了不按时完成作业按时完成作业，抄作业等不好现象。抄作业等不好现象。2 2、完成作业借助于手机搜题，不喜欢独立思考，、完成作业借助于手机搜题，不喜欢独立思考，导致知识掌握不牢，不能灵活运用。导致知识掌握不牢，不能灵活运用。3 3、学习不扎实学习不扎实,不能落到实处不能落到实处，不懂不问，一知，不懂不问，一知半解。半解。4 4、小学科目重视不够，课后不能及时复习及完、小学科目重视不够，课后不能及时复习及完成作业。成作业。三、作业的质量值得重视三、作业的质量值得重视 进入初二，进入初二，科目增多，难度加大，加之学习方科目增多，难度加大，加之学习方法不当，课余时间利用不好，成绩两极分化严重法不当，课

7、余时间利用不好，成绩两极分化严重;部分学生成绩波动太大，好差相差部分学生成绩波动太大，好差相差100-200100-200名；有名；有些些学生学科发展不平衡，严重学生学科发展不平衡，严重偏偏科；特别是英语学科；特别是英语学科，不喜欢付出，单词、短语不及时记，反复记，科，不喜欢付出，单词、短语不及时记，反复记，回家家长监管不到位，没有听写或默写，账越贷越回家家长监管不到位，没有听写或默写，账越贷越多，考试成绩四五十分，这样下去结果怎样多，考试成绩四五十分，这样下去结果怎样？必然必然影响娃娃高中学校的选择。影响娃娃高中学校的选择。四、偏科现象严重四、偏科现象严重0404考 试 后 学 会 总 结考

8、 试 后 学 会 总 结1.寻找考试不理想的原因(存在的漏洞)主要从课堂上找2.名次、成绩是上升还是下滑？如果上升，是因为题目适合你，还是同水平的同学出现了失误，还是自己的水平真实上升了。如果下滑，问题又出在哪里？细细浏览卷子中的每道题。注意，此时你关注的，不应只是错题。而是包括你答起来不流畅的题，思维有障碍的题，以及凭运气做对的题。这些题都是你的软肋。这次考试你的策略是什么？时间安排是否合理，有没有出现先紧后松或先松后紧的现象？有没有出现一些很明显的低级失误？比如误选，或者选择了错误的？如果有，你要怎么能让自己记住这个血的教训？具体到每门学科。0505好 的 学 习 方 法好 的 学 习 方

9、 法1.课前充分预习。课前预习，是听好课的关键。通过预习，能让自己带着问题去上课，课堂上听讲就有了目的性和针对性。这样做有两大好处：一是避免分心走神，二是容易听懂便于接受。2.课前准备 上课前把要用的书、笔记本、练习本以及所需文具准备好，课桌上尽可能不要出现其它书本。做好心理准备，告诉自己要上课了。可以复习一下前几节课所学的知识，为学习新知识作铺垫。预习一下将要学习的新内容，对疑难点或弄不懂的地方作些标记，以便上课时重点解决。3.紧跟思路思维追着老师。老师讲到哪里，就跟着想到那里。老师讲课时的每句话都很重要！善于抓大问题、关键问题、主要问题（预习的作用）眼睛盯着老师。看眼神、看嘴形。把老师讲课

10、过程中运用的各种思维方式、思维过程搞清楚。学习老师是如何进行周密科学思考的。要把老师所讲的知识转化成自己的东西，下课复述课上听到的内容，容易找到遗漏点和错误？(3)回答问题的好处(对于你自身的学习)给自己一个表现的机会，锻炼胆量与口才，更好地掌握这个知识点，使自己紧跟老师思路，让老师了解你的课堂状态 怎样克服害怕回答问题的心理?树立自信心,相信自己能回答正确放平心态，不要怕回答错，不考虑那么多，出错不可怕，每个人都会出错。多锻炼自己，为了课堂不走神。4.总结：即“大复习”课后复习、周复习、月复习、期中复习等复习的作用强化记忆 查漏补缺 贯通知识网络复习注意的问题围绕一个中心内容来进行，要有集中

11、的时间和安静的环境做好复习前的准备工作，尽量做好复习笔记适当做点题，资料注意整理和保管0606好 的 学 习 习 惯好 的 学 习 习 惯(1)科学利用时间时间对每个人都是公平的。有的学生能在有限的时间内，把自己的学习、生活安排得从从容容。而有的学生虽然忙忙碌碌，经常加班加点，但忙不到点子上，实际效果不佳。有的学生不善于挤时间，他们经常抱怨:“每天上课、吃饭、做作业、睡觉，哪还有多余的时间供自己安排?还有的学生平时松松垮垮，临到考试手忙脚乱。这些现象都是不会科学利用时间的反映。点滴时间：早来晚走、课间、吃饭间隙、放学后、提高自习效率等(2)形成知识结构知识结构是知识体系在学生头脑中的内化反映也

12、就是指知识经过学生输入、加工、储存过程而在头脑中形成的有序的组织状态。构建一定的知识结构在学习中是很重要的。如果没有合理的知识结构，再多的知识也只能成为一盘散沙，无法发挥出它们应有的功效。有的学生单元测验成绩很好，可一到综合考试就不行了，其原因也往往在于他们没有掌握知识间的联系，没有形成相应的知识结构。这种学生对所学内容与学科之间，对各章节之间不及时总结归纳整理，致使知识基本上处于“游离状态”。这种零散的知识很容易遗忘，也很容易张冠李戴。(3)抓重点和难点学习方法不当的学生，在看书和听课时，不善于寻找重点和难点，找不到学习上的突破口，眉毛胡子一把抓，全面出击，结果分散和浪费了时间与精力。老师强

13、调的、一些材料明确标注的，重难点经常考察的题型。（4）提高效率学习要讲究效率，提高效率，途径大致有以下几点:一、每天保证较充足睡眠。二、学习时要全神贯注(玩的时候痛快玩，学的时候认真学)三、坚持体育锻炼。(身体是“学习”的本钱。)四、学习要主动。五、保持愉快的心情，和同学融洽相处六、注意整理。0707克 服 浮 躁 心 理克 服 浮 躁 心 理一一.浮躁的表现浮躁的表现浮躁心理的表现形式因人而异。经常性的表现为浮躁心理的表现形式因人而异。经常性的表现为“想不到想不到”“”“坐不坐不住住”“”“听不进听不进”“”“忙不停忙不停”“”“写不完写不完”“”“长不了长不了”等。等。二二.浮躁的危害浮躁

14、的危害上课一听就懂，练习一做就错。上课一听就懂，练习一做就错。太多的同学忽视了这个问题，他们从来不考虑自己是不是真的懂了，太多的同学忽视了这个问题，他们从来不考虑自己是不是真的懂了，老师一问老师一问“懂了么懂了么?”?”他们就会随波逐流、异口同声地喊他们就会随波逐流、异口同声地喊“懂了懂了”。可怕的是可怕的是:自认为自认为“懂了懂了”，学习过程即告停止。，学习过程即告停止。书一看就会，一放下就忘很多学生在看书的时候，往往如蜻蜓点水，书一看就会，一放下就忘很多学生在看书的时候，往往如蜻蜓点水，轻描淡写翻几页就算是看过了，无法深入看书，没有达到预习和复轻描淡写翻几页就算是看过了，无法深入看书，没有

15、达到预习和复习的目的。习的目的。题目没审就做，没看清条件就做学生很多时候看到题目，没有仔细题目没审就做，没看清条件就做学生很多时候看到题目，没有仔细审题，而是急于动手，所以经常出现题目看不清，条件没有看全就审题，而是急于动手，所以经常出现题目看不清，条件没有看全就开始做题。这种情况做对的可能就很小了。等到题目做错了，才恍开始做题。这种情况做对的可能就很小了。等到题目做错了，才恍然大悟然大悟:有个条件没看清楚有个条件没看清楚!做完题没检查好就上交。做完题没检查好就上交。不检查就上交是浮躁最典型的表现之一。学生做完题目后，耐心已不检查就上交是浮躁最典型的表现之一。学生做完题目后，耐心已经达到极点，

16、最想的事情就是赶紧交上去万事大吉。经达到极点，最想的事情就是赶紧交上去万事大吉。这种浮躁心态是学习的大敌，如果不彻底解决，学习永远不会好。这种浮躁心态是学习的大敌，如果不彻底解决，学习永远不会好。考试后汇总，总以考试后汇总，总以“粗心粗心”为借口。每次考得不好，总把责任归咎为借口。每次考得不好，总把责任归咎于粗心，总是自我安慰于粗心，总是自我安慰:下次细心点。但是仔细想想下次细心点。但是仔细想想:你什么时候细心你什么时候细心过呢过呢?你忘记了根本原因你忘记了根本原因:浮躁，浮躁让细心离你而去了浮躁，浮躁让细心离你而去了!三三.如何杜绝浮躁如何杜绝浮躁1.1.对自己要有正确的认识。对自己要有正确

17、的认识。知人者智，知己者明。知人必先知己，知人知己才能做出明智之举。知人者智，知己者明。知人必先知己，知人知己才能做出明智之举。要找到扰乱自己心池的那根水草。既不妄自菲薄也不盲目自大。要找到扰乱自己心池的那根水草。既不妄自菲薄也不盲目自大。2.2.要知道自己的价值在何处。要知道自己的价值在何处。人生是一个取舍的过程，不可能全部获得，也不可能全部失去。要人生是一个取舍的过程，不可能全部获得，也不可能全部失去。要时刻清醒地记得，你想要什么，你的价值在何处。优异的成绩、成时刻清醒地记得，你想要什么，你的价值在何处。优异的成绩、成功的喜悦、父母的欢颜是大家都想要的。那就远离无谓的是非，不功的喜悦、父母

18、的欢颜是大家都想要的。那就远离无谓的是非，不良的嗜好。良的嗜好。3.3.学习要有计划性。学习要有计划性。学习要循序渐进，量身定制一个学习计划，把复杂的学习过程具体学习要循序渐进，量身定制一个学习计划，把复杂的学习过程具体化，要明确地知道当前的这个小时自己需要做什么、怎么做，把内化，要明确地知道当前的这个小时自己需要做什么、怎么做，把内容目标具体地融入到每一天、每一小时中。学习目标应适合自己的容目标具体地融入到每一天、每一小时中。学习目标应适合自己的学习水平和效率。学习水平和效率。4.4.要进行积极的心理暗示。要进行积极的心理暗示。要随时看到自己的成绩、看到自己的收获，进行积极的自我暗示，要随时

19、看到自己的成绩、看到自己的收获，进行积极的自我暗示，以得到心理安慰而坚持奋战，在原有的基础上，提高你所能提高的以得到心理安慰而坚持奋战，在原有的基础上，提高你所能提高的部分，争取得到高一些考分。部分，争取得到高一些考分。四四.入室即静入室即静课间可在教室课间可在教室学习学习、讨论问题。决不可以追逐打闹、大吼大叫。、讨论问题。决不可以追逐打闹、大吼大叫。两两餐结束后回到班级的同学餐结束后回到班级的同学，提前进提前进入学习状态入学习状态，因此，因此彼此彼此需要一需要一个安静的环境，只要进入教室，不管是何时，教室中有几人，都要个安静的环境，只要进入教室，不管是何时，教室中有几人，都要保持安静。保持安静。最后让我们拒绝浮躁，选择奋斗，选择迎头赶上!亲 爱 的 同 学 们，学 习是 艰 辛 的，但 也 是 快 乐 的！只 要 在 学 习 中 树 立 信 心、善 于 思 考、不 断 努 力，相 信 你 的 学 习 能 力 会 越 来 越 强，你 收 获 到 的 自 信 心 和 成 功 的 喜 悦 也 会 越 来 越 多！我们一起为我们的梦想而努力奋斗吧！“不忘初心，砥砺前行”态 度态 度 决 定 高 度决 定 高 度态 度 决 定态 度 决 定 成 败成 败不忘初心不忘初心 砥砺砥砺前行前行