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1、（机构适用）上海市2024年中考语文冲刺（考点梳理+强化训练）-03 课外文言文（二）人物形象（含答案）课外文言文（二）人物形象 （一）常考题型 1.主人公是个怎样的人/是怎样为人处事的 2.主人公有哪些品质和才干 3.人们为什么称他为xx（如青天）/怎么评价主人公 （二）解题思路 1.从直接描写分析人物。 人物直接描写，也叫正面描写，就是通过直接描写人物的肖像、行动、语言、心理等，揭示人物思想品质和性格特点，反映文章的主题。 我们要了解一个人物，首先不妨从直接描写着手，这是最生动、最真实的材料。或者从人物所作所为进行分析。 (1)表现人物行为举止的信息； (2)体现人物思想主张的信息(语言)

2、； (3)展现人物性格情趣的信息； (4)反映人物志向抱负的信息； (5)体现人物才智品质的信息(事件)； (6)作者或外界对人物评价议论的信息 2.从侧面描写分析人物 侧面描写就是通过其他人物的言行或景物烘托的方法来写主要人物。其他人物的言行或景物烘托往往可以帮助我们认识主要人物。 3.从评价性句子分析人物。 我们还可以从评价性的句子，尤其是作者的评论来分析人物。 （三）答题技巧 1.抓住人物的性格特点后，还应从多角度思考文中人物特性。 2.多用四字短语或成语回答人物特性。 3.应注意答题句式的完整、规范！ 例：从（句意概括）中，可以看出（人物）是一个的人（他具有的品质或精神）。 （四）人物

3、词语积累 1.正面人物 君王： 勤恳治国 以民为本 体恤民情 关心百姓疾苦、爱民如子 体恤下属 有仁爱之心 勇于反省（悔过） 知错就改 善于纳谏 善于听取正确建议 虚怀若谷 知人善任 有识人之明 一视同仁 大公无私 无偏袒之心 公正严明 以身作则 虚心求教（不耻下问） 善于反思 勇于担责 臣子：敢于进谏 善于劝谏 善于辞令 忠君爱国 机智勇敢 能言善辩 精于谋划 以死卫国 人不居功 为人谦让 克己奉公 奉公守法 廉洁奉公 为官清廉 无私奉献 严于律己 刚正不阿 光明磊落 执法如山 忍辱负重 深明大义 顾全大局 热爱国家 忠心耿耿 忠贞不渝 赤胆忠心 维护国家和个人的尊严 不卑不亢 贫贱不移 威

4、武不屈 浩然正气 鞠躬尽瘁死而后已 殚精竭虑 呕心沥血 视死如归 舍生取义 名士：情趣高雅 超凡脱俗 桀傲不羁 多才多艺 机智果断 破案如神 父母：教子有方 爱子情深 深明大义 重视教育 教导有方 小孩：机智聪慧 好学上进 孝敬长辈 口齿伶俐 勤奋刻苦 专心致志 做人：豪爽 诚信 宽容 博学 正直 忠厚 仁爱 侠义 勇敢 善良 平易近人 轻财重义 赏罚分明 正直无私刚正不阿忠心耿耿忠贞不渝深明大义童叟无欺谦虚谨慎 宽厚待人豁达大度 治学：勤奋刻苦 不耻下问 严谨治学 专心致志 苦读成才 笃志好学 勤学好问 侦破案件： 善于思考 思虑周全 小心谨慎 善于观察 明察秋毫 细致入微 意志坚强 顽强不

5、屈 百折不挠 坚持不懈 持之以恒 锲而不舍 刨根究底 其他： 诚实守信 表里如一 言行一致 心口如一 有自知之明 正确认识自我 谦虚谨慎 心地善良 朴素憨厚 为人正直 正直无私 拾金不昧 乐于助人 舍己救人 为他人着想 心胸开阔 豁达大度 襟怀坦荡 宽容待人 乐观积极 不计前嫌 不畏艰难 无所畏惧 不拘小节 豪放洒脱 潇洒奔放 志向远大 胸有大志 善解人意 温柔体贴 慈祥仁爱 平易近人 和蔼可亲 正气凛然 浩然正气 视死如归 勤勉好学 孜孜不倦 不耻下问 虚心好学 废寝忘食 聪明智慧 精明强干 足智多谋 大智若愚 睿智聪明 有真才实学 胆大心细 心灵手巧 心思缜密 思虑周全 顾全大局 做事讲究

6、方法与策略 冷静沉着 从容淡定 胸有成竹 落落大方 果断决断 毫不犹豫 当机立断 义无反顾 2.反面人物 狡诈贪婪 老奸巨滑 刁滑奸诈 虚伪狡猾 利令智昏 趋炎附势 装腔作势 作威作福 背信弃义 沽名钓誉 班门弄斧 恃强凌弱 穷凶极恶 朝秦暮楚 朝三暮四 见风使舵 蛮横专断 狐假虎威 恃强凌弱 表里不一 口是心非 口蜜腹剑 花言巧语 天花乱坠 油嘴滑舌 愚蠢无知 笨拙愚钝 目空一切 刚愎自用 夜郎自大 自命不凡 骄傲自满 自以为是 孤芳自赏 目中无人 丧心病狂 恶贯满盈 无恶不作 忘恩负义 人面兽心 斤斤计较 桀骜不驯 心浮气躁 性情浮躁 卑鄙无耻 两面三刀 心口不一 落井下石 投机取巧 乘人

7、之危 不三不四 自命不凡 蛮横无理 作威作福 笑里藏刀 背信弃义 强词夺理 外强中干 色厉内荏 阿谀奉承 妄自菲薄 自信不足 优柔寡断 犹豫不决 自私任性 贪得无厌 例题 王沂公善为文辞，咸平年间，状元及第，还青州故郡。府帅闻其归，乃命父老迎于郊。公乃易服，乘小驴，由他门入，谒太守。守惊曰：“闻君来，已遣人奉迎。门司未报，君何为抵此？”王曰：“不才幸忝科第，岂敢烦郡守父老致迎，是重其过也。故变姓名，诳迎者与门司而上谒。”守叹曰：“君乃真状元矣！” （选自能改斋漫录，有修改） 【注释】王沂（y）公：即宋朝的王曾，被封为沂国公。咸平：宋真宗的年号。门司：官府的门卫负责人。 1解释下列句中加点的字（

8、4分） （1）府帅闻其归 （ ） （2）公乃易服 （ ） 2对画线句意思理解最恰当的一项是（ ）（3分） A怎么敢厌烦郡守父老相迎，这样会加重我的过错的。 B怎么敢厌烦郡守父老相迎，这样会重蹈我的过错的。 C怎么敢烦劳郡守父老相迎，这样会加重我的过错的。 D怎么敢烦劳郡守父老相迎，这样会重蹈我的过错的。 3请用简要的语言概括这则小故事的主要内容。（10字以内）（2分） _ 4王沂公被称为“真状元”，不仅因为他“_”，更在于他具有_的品质。（3分） 练习 （一）阅读下文，完成第13题（12分） 王嗣宗初为秦州司理，路冲知州事，常以公事忤冲意，怒，械系之。会有献新果一合者，冲谓嗣宗曰:“汝为我对诗

9、，当脱汝械。”冲曰:“嘉果更将新合合”。嗣宗应声曰:“恶人须用大枷枷”。冲悦，舍之。 太宗时，嗣宗知横州。上遣卒之岭南，诇察民间事。嗣宗执而杖之送阙下，奏曰:“陛下不委任天下贤俊，而猥信此辈，以为耳目，窃为陛下不取。”太宗大怒，遣使械嗣宗诣京师。会赦，复官。 选自宋史王嗣宗传 【注释】王嗣宗:宋太祖开宝八年状元，诇(xing):侦查、探听。阙下:指帝王所居之处 1.解释文中的加点词。(4分) (1)会有献新果一合者会?会：? ? ?(2)遣使械嗣宗诣京师?诣：? ? 2.“太宗大怒”的原因，正确的一项是（ ）（4分） A.王嗣宗任秦州司理，“常以公事忤冲意” B.“会有献新果一合者”，嗣宗应声

10、对诗 C.“嗣宗执而杖之(卒)送阙下”并上奏抗议 D.“遣使械嗣宗诣京师，会赦，复官” 3.从文中看，王嗣宗是一个? ? ?、? ? ? ? ?的人。(4分) （二）阅读下文，完成第1-3题（12分） 侯蒙，字元功，密州高密人。未冠，有俊声，急义好施，或一日挥千金。进士及第，调宝鸡尉，柏乡知县。民讼皆决于庭，受罚者不怨。转运使黄湜闻其名，将推毂之，召诣行台白事，蒙以越境不肯往。湜怒，他日行柏乡，阅理文书，欲翻致其罪；既而无一疵可指，始以宾礼见，曰：“君真能吏也。”率诸使者合荐之。 注释：推毂（g）：举荐。 疵：缺点或过失。 1.解释下列句中加点词。 (4分) 进士及第（ ） 召诣行台白事（ ）

11、 2.下列对画线句理解最恰当的一项是 （ ） （4分） A.黄湜整理文书案卷，想要通过翻阅文书寻找侯蒙获罪。 B.黄湜审阅文书案卷，想要翻开文书案卷导致侯蒙获罪。 C.黄湜审阅文书案卷，想要推翻已定的案子使侯蒙获罪。 D.黄湜整理文书案卷，想要推翻已定的案子到达侯蒙获罪。 3. 侯蒙及第后的故事表现出他是个_、_的人。 (4分) （三）阅读下面语段，完成第14题（12分） 元和十年，（柳宗元）徙柳州刺史。时刘禹锡同谪，得播州，宗元以播非人所居，且禹锡母老，具奏以柳州让禹锡，而自往播，会大臣亦有为请者，遂改连州。宗元在柳，多惠政，及卒，百姓追慕，立祠享祀，血食至今。 【注释】柳州：今广西柳州。播

12、州：今贵州遵义。连州：今广东连县。血食：受祭祀。 1. 解释文中加点的词。（4分） （1）徙柳州刺史（ ） （2）及卒（ ） 2. 下列对文中画线句翻译正确的一项是（ ）（2分） A会同大臣一起为刘禹锡求情，于是刘禹锡的贬谪地改为连州。 B正好有大臣也为刘禹锡求情，于是刘禹锡的贬谪地改为连州。 C会同大臣一起为柳宗元求情，于是柳宗元的贬谪地改为连州。 D正好有大臣也为柳宗元求情，于是柳宗元的贬谪地改为连州。 3. 宗元以柳州让禹锡的理由是“ ”。（2分） 4. 选文从“为友”、“为官”两个角度展现了柳宗元 、 的品质。（4分） （四）阅读下文，完成第13题（12分） 元和中，子厚得柳州。既至，

13、叹曰：“是岂不足为政邪？”因其土俗，为设教禁，州人顺赖。其俗以男女质钱，约不时赎，子本相侔，则没为奴婢。子厚与设方计，悉令赎归。其尤贫力不能者，令书其佣，足相当，则使归其质。观察使下其法于他州，比一岁，免而归者且千人。 （节选自韩愈柳子厚墓志铭） 注得柳州：指被派为柳州刺史。柳州：今广西柳州市，当时极荒凉。设教禁：制定了教化措施并制定禁令。子本相侔xing mu：利息与本金相等。观察使：中央派往地方掌管监察的官。 1.解释文中加点词。（4分） （1）是岂不足为政邪（ ） （2）比一岁（ ） 2.对画线句意思理解最恰当的一项是（ ）。（3分） A.子厚和借钱的人设计方案，全部命令他们赎回子女。

14、B.子厚为借钱的人想方设法，全部命令他们赎回子女。 C.子厚为借钱的人想方设法，让他们全都把子女赎回去。 D.子厚和借钱的人设计方案，让他们全都把子女赎回去。 3.选段中的“子厚”即_代（朝代）文学家_（姓名），我们初中阶段学过他的文章 _。本文表现了他为官_的品质。（5分） (五)阅读下文，完成第1-3题(12分) 唐太宗不徇私 濮州刺史庞相寿坐贪污解任，自陈尝在秦王幕府。上怜之，欲听还归任。魏征谏曰:“秦王左右，中外甚多，恐人人皆恃恩私，是使为善者惧。”上欣然纳之，谓相寿曰:“我昔为秦王，乃一府之主;今居大位，乃四海之主，不得独私故人。大臣所执如是。朕何敢违!”赐帛遣之。相寿流涕而去。 【

15、注释】中外:朝廷内外。 1.释文中加点的词。(4分) (1)自陈尝在秦王幕府 尝（ ） (2)不得独私故人 故（ ） 2.用现代汉语翻译文中画线句的意思。(2分) 恐人人皆恃恩私，是使为善者惧。 _ 3.根据选文，完成题目。 (1)文末写“相寿流涕而去”的作用是 。(3分) (2)文中的唐太宗是一个 、 、 的人。(3分) (六)阅读下文，完成第1-3题(12分) 桓南郡公玄好猎，每田狩，车骑甚盛，五六十里中，旌旗蔽隰。骋良马，驰击若飞，双甄所指，不避陵壑。或行阵不整，麇兔腾逸，参佐无不被系束。桓道恭，玄之族也，时为贼曹参军，颇敢直言。常自带绛绵着绳腰中，箸腰中。玄问此何为，答曰:“公猎好缚人

16、士，会当被缚，手不能堪芒也。”自此小差。 【注释】蔽隰:遮盖大地，遮盖原野。隰，低湿的地方 双甄:军队的左右两翼。 参佐:僚属部下。芒:(麻绳上的)芒刺。小差:稍微好些。小:稍微。差:同“瘥”，病好。 1.解释下列加点字。(4分) (1)驰击若飞 若（ ） (2)玄问此何为 为（ ） 2.用现代汉语翻译下面的句子。(4分) 或行阵不整，麇兔腾逸，参佐无不被系束。 _ 3.从文中看，桓道恭是一个 的人。(4分) (七)阅读下文，完成第1-3题(12分) 汤敦甫在京师，乘车过宣武门大街，有卖菜翁弛担坐，御者误触之，菜倾于地。翁揪其御者詈且殴，索偿菜值一贯。公揣囊中已空，命同来家中取钱。翁不肯。公为

17、之窘。适南城兵马司指挥至，欲携回重惩。翁始惶恐，叩首乞哀。公谓指挥曰:“无庸，假贯钱足矣。”指挥如数与之。翁叩谢去。公仍停辔与指挥言良久，意翁行已远，乃别而去。 【注释】詈:责骂。贯:古代的铜钱用绳穿，一千个为一贯。 1.解释文中的加点词语。(4分) (1)命同来家中取钱 取（ ） (2)假贯钱足矣 假（ ） 2.对文中画线句翻译最恰当的一项是( )(3分) A. (汤敦甫)怀疑老翁已经走远，于是告别指挥而离开。 B.(汤敦甫)料想老翁已经走远，竟然告别指挥而离开。 C.(汤敦甫)怀疑老翁已经走远，竟然告别指挥而离开。 D.(汤敦甫)料想老翁已经走远，于是告别指挥而离开。 3.选文中的汤敦甫是

18、一个 的人，这从他的 、 行为举止可以看出。(5分) (八)阅读下文，完成第1-3题(12分) 张秀才，寿州人也。寿俗尚武，比户蓄兵器。邻人有市鸟枪归者，夜试之宅旁，猝闻号声。急往视之，有死者，则秀才子也。邻人惧，曰:“杀他人子且不可，况杀张秀才子乎!”乃率家人环跪秀才门，泣诉其故，且曰:“惟君所欲为。”秀才强忍痛，曰:“子岂敢故杀吾子哉，是吾子命当绝也。且安知非我不德，天之降罚，杀吾子以报吾耶？”自具棺葬之，无他语。 (选自徐珂清稗类钞) 【注释】俗:风俗。惟:愿，希望。 1.解释文中加点的词。(4分) (1)比户蓄兵器 比（ ） (2)子岂敢故杀吾子哉 故（ ） 2.对文中画线句意思的理解

19、最正确的一项是( )(3分) A.邻居有人到集市上买鸟枪，夜里在宅子旁试枪，突然听到有大哭声。 B.邻居有个买了鸟枪回来的人，夜里在宅子旁试枪，听到有人死了的声音。 C.邻居有人到集市上买鸟枪，夜里在宅子旁试枪，听到有人死了的声音。 D.邻居有个买了鸟枪回来的人，夜里在宅子旁试枪，突然听到有大哭声。 3.任何人与事都要一分为二看待，文中张秀才的优点是 。但同时他也有不足之处，即 。(5分) （九）阅读下面语段，完成第1-3题（12分） 武训传略（节选） 蒋维乔 武七者，山东堂邑人也。三岁丧父，家贫，行乞以度日，饮食必先其母，人称曰孝丐。六岁后丧母，孑然一身，昼行乞，夜绩麻，得一钱，即存之。渐积

20、至万余缗，自以孤贫，目不识丁，慨然欲创建义学。人劝之娶，执不可，曰：“吾兴学之念，未或一日忘也。”先在堂邑柳林集购置地亩，建造学舍，远近闻其义，咸助之。延师课读，束脩必丰，礼意尤极周挚。入学之日，武先拜塾师，遍拜诸生，具盛馔飨师，而请邑绅为之主，自立门外，屏营以待。 【注释】武训(1838-1896)：原无名，排行第七。缗：成串的铜钱，一千钱为一缗。束脩：送给教师的报酬。飨：宴请。屏营：形容诚惶诚恐的样子。 1. 解释句中加点的词。（4分） （1）得一钱 得： （2）至万余缗 余： 2. 对文中画线句意思的理解最恰当的一项是（ ）。（3分） A. 远近的人们听说其中的仁义，都来帮助他。 B.

21、远近的地方听说其中的仁义，总是来帮助他。 C. 远近的人们听说他的仁义，都来帮助他。 D. 远近的地方听说他的仁义，总是来帮助他。 3. 根据提示，分析武训的特点及表现，在表格里填入恰当的内容。（5分） 人物特点 人物表现 （1） “ （2） ”（摘抄原文） 义 （3） （自己概括） （十）阅读下文，完成第1-3题（12分） 清白吏子孙 陈子庄先生曰：“先大父居官，清谨自持。道光元年，摄泗州事。州地处下游，每年春秋之间，城处半成泽国，例请赈恤，然当赈恤之地，民皆转徙，无可稽核。悉以虚册报销，故皖省有南漕北赈之谣，公独不肯办，触怒上官，几致参劾，遂解州事。人皆以为愚，公但笑应之而已。尝谓余兄弟曰

22、：我虽不得此钱，以清白吏子孙五字贻尔等，不亦厚与？此事通州白小山尚书载入公墓志中。前年余代理新阳县事，吏胥有请少报熟田多征米者，余曰：祖不吃赈，孙顾吃荒，可乎？一笑谢之。” 【注】大父：对去世祖父的尊称。赈恤：以钱物救济贫苦或受灾的人。南漕北赈：意思是南粮北富。吏胥：地方官府中掌管簿书案牍的官吏。 1.解释下列句中加点词。（4分） （1）先大父居官（ ）（2）故皖省有南漕北赈之谣（ ） 2.下列对画线句的理解，最恰当的一项是 （3分） A.有人认为祖父傻，但是祖父笑着回应、承认而已。 B.别人都认为祖父傻，祖父也只是笑着应和、接受而已。 C.别人都认为祖父傻，但是祖父笑着回应、承认而已。 D.

23、有人认为祖父傻，祖父也只是笑着应和、接受而已。 3.文章详细记叙了陈子庄的先大父（1） 的事件，表现出其为官“（2） ”的形象；陈子庄引用先大父之言，表现其对先大父（3） 的情感；“可乎”和“一笑谢之”， 则表示其对先大父（4） 的态度。（5分） （十一）阅读下文，完成第1012题（12分） 淝水之战 时苻坚强盛，疆场多虞，诸将败退相继。谢安遣弟谢石及兄子谢玄等应机征讨，所在克捷。拜卫将军、开府仪同三司，封建昌县公。苻后率众，号百万，次于淮肥，京师震恐。加安征讨大都督。玄入问计，安夷然无惧色，答曰：“已别有旨。”既而寂然。玄不敢复言，乃令张玄重请。安遂命驾出山墅，亲朋毕集，方与玄围棋赌别墅。安

24、常棋劣于玄，是日惧，便为敌手而又不胜。安顾谓其甥羊昙曰：“以墅乞汝。”安遂游涉，至夜乃还。 【注】次：驻扎。加：加拜。敌手：力量能相抗衡的对手。以墅乞汝：我把别墅送给你。 10解释下列句中加点词。（4分） （1）玄入问计（ ） （2）至夜乃还（ ） 11对文中画线句的理解，最恰当的一项是（ ）。（3分） A两人就是力量能相抗衡的对手，最后谁也没有获胜。 B两人就成为力量相抗衡的对手，最后张玄没有获胜。 C张玄就把谢安作为力量相抗衡的对手，但没有获胜。 D谢玄就把谢安作为力量相抗衡的对手，但没有获胜。 12谢安面对强敌“夷然无惧色”，做的两件事是“ ”、“ ”，表现了他应战时的 、 （5分）。

25、作业 一、阅读下文，完成第13题（12分） 彭思永，字季长，庐陵人。儿时，旦起就学，得金钗于门外，默坐其处。须臾亡钗者来物色，审之良是，即付之。其人欲谢以钱，思永笑曰：使我欲之，则匿金矣。 始就举，持数钏为资。同举者过之，出而玩，或坠其一于袖间，众相为求索。思永曰：数止此耳。客去，举手揖，钏坠于地，众皆服其量。 居母丧，窭甚，乡人馈之，无所受。子卫，亦孝谨，以父老，弃官家居十余年，族里称之。 【注释】钏：chun 用珠子或玉石等穿起来做成的镯子。 窭:j 贫穷、贫寒。 1.解释下列句中画线的词。（4分） （1）亡钗者来物色（ ） （2）使我欲之 （ ） 2.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）

26、以父老，弃官家居十余年 3.“众皆服其量”的原因是 （用文中的语言回答）。从文中看，彭思永是一个 、 的人。（4分） 二、阅读下文，完成第13题（12分） 副使失物 李士衡为馆职，使高丽。一武人为副。高丽礼币赠遗之物，士衡皆不关意，一切委于副使。时船底疏漏，副使以士衡所得缣帛藉船底，然后实己物以避漏湿。至海中，遇大风，船欲倾覆，舟人大恐，请尽弃所载，不尔，船覆必难免。副使仓惶，悉取船中之物投之海中，更不暇拣择，约投及半，风息船定，既而点检所投，皆副使之物，士衡所得一无所失。 注馆职，唐宋时一种官职。疏漏，有缝隙漏水。缣帛，丝绸。实，填放。 1.解释文中画线的词语。（4分） （1）李士衡为馆职（

27、 ） （2）高丽礼毕赠遗之物（ ） 2.下列对“士衡所得一无所失”根本原因理解正确的一项是（ ）。（2分） A.高丽礼毕赠遗之物，士衡皆不关意。 B.船底疏漏，副使以士衡所得缣帛藉船底。 C.副使不暇拣择，悉取船中之物投之海中。 D.约投及半，风息船定。 3.文中的士衡和副使分别是_、_的人；从中你得到的启示是_ _（6分） 三、阅读下文，完成14题（12分） 张丞相“草”书 张丞相好草书而不工，当时流辈皆讥笑之，丞相自若也。一日得句，索笔疾书，满纸龙蛇飞动。使其侄录之。当波险处，侄惘然而止。执所书问曰：“此何字？”丞相熟视久之，亦自不识。诟其侄曰：“胡不早来问？致余忘之。” 【注释】流辈：同

28、一类的人或同一辈的人。录：转抄。当波险处：在笔画波折险僻的地方。诟：责骂。 1解释文中的画线词（3分） （1）张丞相好草书而不工（ ）（2）使侄录之（ ）（3）侄罔然而止（ ） 2用现代汉语翻译文中画线句，下列正确的一项是 （ ）（3分） A（你）为什么早上不来问？以致我忘记了这些字。 B（你）为什么早上不来问？以致余下的都忘记了。 C（你）为什么不早点来问？以致我忘记了这些字。 D（你）为什么不早点来问？以致余下的都忘记了。 3张丞相“草”书，“草”的具体表现是“ ”，其结果是“ ”且“ ”。（3分） 4作者通过这个故事讽刺了 那类人。（用自己的语言回答）（3分） 课外文言文（二）人物形象

29、（一）常考题型 1.主人公是个怎样的人/是怎样为人处事的 2.主人公有哪些品质和才干 3.人们为什么称他为xx（如青天）/怎么评价主人公 （二）解题思路 1.从直接描写分析人物。 人物直接描写，也叫正面描写，就是通过直接描写人物的肖像、行动、语言、心理等，揭示人物思想品质和性格特点，反映文章的主题。 我们要了解一个人物，首先不妨从直接描写着手，这是最生动、最真实的材料。或者从人物所作所为进行分析。 (1)表现人物行为举止的信息； (2)体现人物思想主张的信息(语言)； (3)展现人物性格情趣的信息； (4)反映人物志向抱负的信息； (5)体现人物才智品质的信息(事件)； (6)作者或外界对人物

30、评价议论的信息 2.从侧面描写分析人物 侧面描写就是通过其他人物的言行或景物烘托的方法来写主要人物。其他人物的言行或景物烘托往往可以帮助我们认识主要人物。 3.从评价性句子分析人物。 我们还可以从评价性的句子，尤其是作者的评论来分析人物。 （三）答题技巧 1.抓住人物的性格特点后，还应从多角度思考文中人物特性。 2.多用四字短语或成语回答人物特性。 3.应注意答题句式的完整、规范！ 例：从（句意概括）中，可以看出（人物）是一个的人（他具有的品质或精神）。 （四）人物词语积累 1.正面人物 君王： 勤恳治国 以民为本 体恤民情 关心百姓疾苦、爱民如子 体恤下属 有仁爱之心 勇于反省（悔过） 知错

31、就改 善于纳谏 善于听取正确建议 虚怀若谷 知人善任 有识人之明 一视同仁 大公无私 无偏袒之心 公正严明 以身作则 虚心求教（不耻下问） 善于反思 勇于担责 臣子：敢于进谏 善于劝谏 善于辞令 忠君爱国 机智勇敢 能言善辩 精于谋划 以死卫国 人不居功 为人谦让 克己奉公 奉公守法 廉洁奉公 为官清廉 无私奉献 严于律己 刚正不阿 光明磊落 执法如山 忍辱负重 深明大义 顾全大局 热爱国家 忠心耿耿 忠贞不渝 赤胆忠心 维护国家和个人的尊严 不卑不亢 贫贱不移 威武不屈 浩然正气 鞠躬尽瘁死而后已 殚精竭虑 呕心沥血 视死如归 舍生取义 名士：情趣高雅 超凡脱俗 桀傲不羁 多才多艺 机智果断

32、 破案如神 父母：教子有方 爱子情深 深明大义 重视教育 教导有方 小孩：机智聪慧 好学上进 孝敬长辈 口齿伶俐 勤奋刻苦 专心致志 做人：豪爽 诚信 宽容 博学 正直 忠厚 仁爱 侠义 勇敢 善良 平易近人 轻财重义 赏罚分明 正直无私刚正不阿忠心耿耿忠贞不渝深明大义童叟无欺谦虚谨慎 宽厚待人豁达大度 治学：勤奋刻苦 不耻下问 严谨治学 专心致志 苦读成才 笃志好学 勤学好问 侦破案件： 善于思考 思虑周全 小心谨慎 善于观察 明察秋毫 细致入微 意志坚强 顽强不屈 百折不挠 坚持不懈 持之以恒 锲而不舍 刨根究底 其他： 诚实守信 表里如一 言行一致 心口如一 有自知之明 正确认识自我 谦

33、虚谨慎 心地善良 朴素憨厚 为人正直 正直无私 拾金不昧 乐于助人 舍己救人 为他人着想 心胸开阔 豁达大度 襟怀坦荡 宽容待人 乐观积极 不计前嫌 不畏艰难 无所畏惧 不拘小节 豪放洒脱 潇洒奔放 志向远大 胸有大志 善解人意 温柔体贴 慈祥仁爱 平易近人 和蔼可亲 正气凛然 浩然正气 视死如归 勤勉好学 孜孜不倦 不耻下问 虚心好学 废寝忘食 聪明智慧 精明强干 足智多谋 大智若愚 睿智聪明 有真才实学 胆大心细 心灵手巧 心思缜密 思虑周全 顾全大局 做事讲究方法与策略 冷静沉着 从容淡定 胸有成竹 落落大方 果断决断 毫不犹豫 当机立断 义无反顾 2.反面人物 狡诈贪婪 老奸巨滑 刁滑

34、奸诈 虚伪狡猾 利令智昏 趋炎附势 装腔作势 作威作福 背信弃义 沽名钓誉 班门弄斧 恃强凌弱 穷凶极恶 朝秦暮楚 朝三暮四 见风使舵 蛮横专断 狐假虎威 恃强凌弱 表里不一 口是心非 口蜜腹剑 花言巧语 天花乱坠 油嘴滑舌 愚蠢无知 笨拙愚钝 目空一切 刚愎自用 夜郎自大 自命不凡 骄傲自满 自以为是 孤芳自赏 目中无人 丧心病狂 恶贯满盈 无恶不作 忘恩负义 人面兽心 斤斤计较 桀骜不驯 心浮气躁 性情浮躁 卑鄙无耻 两面三刀 心口不一 落井下石 投机取巧 乘人之危 不三不四 自命不凡 蛮横无理 作威作福 笑里藏刀 背信弃义 强词夺理 外强中干 色厉内荏 阿谀奉承 妄自菲薄 自信不足 优柔

35、寡断 犹豫不决 自私任性 贪得无厌 例题 王沂公善为文辞，咸平年间，状元及第，还青州故郡。府帅闻其归，乃命父老迎于郊。公乃易服，乘小驴，由他门入，谒太守。守惊曰：“闻君来，已遣人奉迎。门司未报，君何为抵此？”王曰：“不才幸忝科第，岂敢烦郡守父老致迎，是重其过也。故变姓名，诳迎者与门司而上谒。”守叹曰：“君乃真状元矣！” （选自能改斋漫录，有修改） 【注释】王沂（y）公：即宋朝的王曾，被封为沂国公。咸平：宋真宗的年号。门司：官府的门卫负责人。 参考译文： 王曾善作文辞，咸平年间，高中状元，回到青州故乡。当地的府帅听说他回来，让城里的父老乡亲在近郊迎接他。王曾（听说了这件事情）于是换了衣服，骑着一

36、头小毛驴从另一个城门进了城，他谒见郡守。郡守甚感惊讶，问道：“听说您来，我已派人迎接，可是城门那里没有回复，您怎么就来了？”王曾说：“我有幸及第登科，怎么敢烦劳郡守父老相迎，这样会加重我的过错的。因此改换了姓名，骗了远来迎接的人和门司来拜访您。”郡守叹曰：“你才是真正的状元啊。” 1解释下列句中加点的字（4分） （1）府帅闻其归 （ ） （2）公乃易服 （ ） 2对画线句意思理解最恰当的一项是（ ）（3分） A怎么敢厌烦郡守父老相迎，这样会加重我的过错的。 B怎么敢厌烦郡守父老相迎，这样会重蹈我的过错的。 C怎么敢烦劳郡守父老相迎，这样会加重我的过错的。 D怎么敢烦劳郡守父老相迎，这样会重蹈我

37、的过错的。 3请用简要的语言概括这则小故事的主要内容。（10字以内）（2分） _ 4王沂公被称为“真状元”，不仅因为他“_”，更在于他具有_的品质。（3分） 【答案】 1（1）归来、回来、返回（2分） （2）更换、换（2分） 2C （3分） 3王沂公低调避奉迎。（或：王沂公回乡避奉迎。王沂公低调回乡。）（2分，写“王沂公回乡”得1分。） 4善为文辞（1分） 谦虚（或：谦逊、低调、不张扬）（2分） 【解析】 1.本题考查文言实词的理解。（1）“归”重点实词，理解为“归来，回来”；（2）“易”古今异义，理解为“更换，换”。 2.本题考查文言语句的翻译。本句的“烦”应理解为“烦劳”，“是”理解为“这

38、样”，“重”理解为“加重”，“过”理解为“过错”。 故选C。 3.本题考查文章内容的概括。解答此题首先读懂文章，其次结合概括故事的方法和格式进行概括，做到语言简洁连贯。本文主要人物是王沂公，主要事件是中状元回乡避开奉迎，注意题目要求“10字以内”，按照“人物+事件”的格式进行概括。 4.本题考查人物性格的概括。第一空加有引号，可见用原文词语回答；第二空结合文章人物的描写概括作答，“公乃易服，乘小驴，由他门入，谒太守。”“王曰：不才幸忝科第，岂敢烦郡守父老致迎，是重其过也。故变姓名，诳迎者与门司而上谒。”可见王沂公谦虚，低调。 练习 （一）阅读下文，完成第13题（12分） 王嗣宗初为秦州司理，路

39、冲知州事，常以公事忤冲意，怒，械系之。会有献新果一合者，冲谓嗣宗曰:“汝为我对诗，当脱汝械。”冲曰:“嘉果更将新合合”。嗣宗应声曰:“恶人须用大枷枷”。冲悦，舍之。 太宗时，嗣宗知横州。上遣卒之岭南，诇察民间事。嗣宗执而杖之送阙下，奏曰:“陛下不委任天下贤俊，而猥信此辈，以为耳目，窃为陛下不取。”太宗大怒，遣使械嗣宗诣京师。会赦，复官。 选自宋史王嗣宗传 【注释】王嗣宗:宋太祖开宝八年状元，诇(xing):侦查、探听。阙下:指帝王所居之处 参考译文： 王嗣宗刚担任秦州任司理时，当时任秦州知州的是路冲，常常因为公事顶撞路冲。（有一次）路冲被他顶撞急了，就命人把他枷了起来。这时，正好有人给路冲送来

40、一大盒时新果品。路冲对王嗣宗说：“你能为我对一句诗，就把你的大枷开了。”路冲说出上句道：“嘉果更将新合合。”王嗣宗应声而对道：“恶人须用大枷枷。”路冲高兴地笑了，让人除去了他脖子上的大枷。 宋太宗时，王嗣宗任橫州知州。宋太宗派了军卒到岭南，调查社会情况，（这些人仗着皇帝的信任不免做些诈欺纳贿之事）王嗣宗抓了这些军卒，一个个揍了一顿板子。把他们送回京城开封，并且上了一道奏折，说：“陛下不委任天下贤俊，却十分相信这种人，把他们当作自己的耳目，我觉得陛下这样做很不对。”宋太宗赵光义很恼火，派人将王嗣宗押解回京师，恰逢大赦，王嗣宗官复原职。 1.解释文中的加点词。(4分) (1)会有献新果一合者会?会：? ? ?(2)遣使械嗣宗诣京师?诣：? ? 2.“太宗大怒”的原因，正确的一项是（ ）（4分） A.王嗣宗任秦州司理，“常以公事忤冲意” B.“会有献新果一合者”，嗣宗应声对诗 C.“嗣宗执而杖之(卒)送阙下”并