1、 川教版生命.生态.安全二年级 第9课喝水有学问教学设计课题喝水有学问单元第3单元学科生命.生态.安全年级2年级学习目标1. 了解喝水有哪些基本常识。2. 辨析日常生活中喝水的习惯,反思自己的喝水行为和习惯是否合理。3.逐步转变自己不良的喝水行为,养成健康科学的喝水习惯。重点学生对喝水习惯的反思和对正确、合理的喝水行为的内化。难点学生对喝水习惯的反思和对正确、合理的喝水行为的内化。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1.出示:矿泉水同学们,我手拿的是什么? (矿泉水)2.你能说出水的作用吗? 自由回答,老师总结:水是生命之源,花草树木有了水的灌溉才能茁壮成长,动物有了水的滋养更加活
2、泼可爱。地球上的生命都离不开水,土地失去了水会干涸,植物缺少了水会枯萎,动物没有了水会死亡,人类如果没有了水,将无法生存。那么,你知道喝水的学问吗?今天,这节课我们来学习喝水有学问从中寻找答案吧!出示课题。看实物、思考、回答水的的重要性。 通过设疑,激发学生的学兴趣,进入学习状态。讲授新课(一)健康小问号 1.出示:课文32页图片思考:你有哪些喝水的习惯?喝自来水方便。我爱喝饮料。我口渴了才喝水。2.这些喝水的习惯好吗?不好 3.你们喝什么水?什么时候喝?每天喝多少?学生思考、自由回答。4.怎样喝水才能有利于健康? 早上起来就喝一杯白开水,可以补充一晚上失去的水分,而且有利于肠道蠕动,有利于肠
3、胃健康。晚上睡前一杯水,可避免晚上口渴缺水。也有利于全身血液循环,促进胃肠消化吸收。三餐之前、之后再喝半杯水,更加利于消化液分泌,促进胃肠蠕动,加快消化吸收。(二)健康小博士1. 水是生命之源,一切生命都离不开水的滋润。我们每天需要喝8001000毫升水。2.喝水有哪些好习惯呢?(1)养成主动喝水的习惯 (2)一口一口慢慢喝 (3)清晨起床喝杯水(4)感冒时多喝水5.还有哪些喝水的好习惯呢? 平时也要常补充水,别等渴了才想起来。每天大约要喝2升水以上。最好不喝饮料,矿泉水,温开水或茶水最好。 (三)健康小链接 1.白开水的自述 我叫白开水,虽然没有迷人的色彩和诱人的味道,但我是人体进生命活动所
4、必需的物质,而且我的价格很便小朋友,让我成为称的好朋友吧! 2.小调查同学们在喝什么水姓名喜欢喝的水最不喜欢喝的水 学生认真调研,写出调查结果。 通过调查我们知道大多孩子偏爱喝饮料。3.活动看看我们每次购买的饮料瓶上的成分表,了解饮料中含有哪些成分?说一说,为什么不能多喝饮料?因为部分饮料中含有色素等食品添加剂,对人体健康有影响。3. 为什么要多喝白开水?白开水含有人体所需的矿物质,既纯净自然,又物美价廉。我们应该养成多喝白开水、少喝饮料,改变不良喝水习惯。(四)健康小贴士说一说,喝水的不好习惯有哪些?(1)生水、脏水不能喝(2)太冷、太烫的水不要喝 (3)不要口渴时才喝水(4)不要只喝含糖的
5、饮料(五)健康小行动 评一评:哪些小朋友的做法正确?(1)不喜欢喝水,口渴了才喝水。不正确,我们不能口渴了才喝水,要及时补水。(2) 课间休息时喝些水。正确,及时的补水,能促进血液循环。(3)只含糖的饮料,不喝白开水。不正确,部分饮料中含有色素等食品添加剂,对人体健康有影响。 (4) 运动后慢漫地喝水。正确,当做完剧烈活动后,不要立即喝大量水,这样只能增加心脏负担,不能立马解决口渴问题。(5)喜欢猛喝冰水。不正确,喝冰水会使我们的身体机体消化能力下降,出现消化不良的情况。(6)喜欢喝滚烫的开水不正确,滚烫的开水可能会对我们的消化道、胃粘膜造成一定的损伤,如果长时间处于这种状态下,甚至可能会导致消化系统发生癌变。 阅读图片内容;思考、回答怎样喝水有利于健康。阅读课文内容;牢记掌握喝水的好习惯。 思考、讨论、交流喝白开水、饮料料的利弊。根据实际进行评论,理解喝水的好习惯。 让学生了解养成喝水的好习惯。让学生掌握喝水的好习惯。让学生懂得喝白开水的好处;常喝饮料的害处。通过实际活动让学生掌握好水习惯的利与弊。 课堂练习说一说,有哪些喝水的好习惯?课堂小结希望通过本课的学习,同学们能够逐步转变自己不良的喝水行为,养成健康科学的喝水习惯。板书 喝水有学问喝水的好习惯喝水的坏习惯