（部）统编版三年级上册《语文》 习作：我来编童话 ppt课件（37张PPT).pptx

1、习作习作我来编童话我来编童话 相信同学们一定看过很多童话故事吧，相信同学们一定看过很多童话故事吧，给我们介绍介绍你看过的童话吧！给我们介绍介绍你看过的童话吧！1.1.男女生各推荐男女生各推荐一名代表一名代表到讲台来讲故事；到讲台来讲故事；2.2.其他同学作为评委，将自己手中的小贴其他同学作为评委，将自己手中的小贴纸送给你最喜欢的选手；纸送给你最喜欢的选手；3.3.票数最多者，获得胜利，每人五分钟讲票数最多者，获得胜利，每人五分钟讲故事时间；故事时间；同学们故事讲的真好，童话世界多么神同学们故事讲的真好，童话世界多么神奇啊！我们也来编童话故事吧。奇啊！我们也来编童话故事吧。国王国王黄昏黄昏厨房厨

2、房 啄木鸟啄木鸟 冬天冬天 森林森林超市超市玫瑰花玫瑰花星期天星期天小河边小河边 看到这些词语，你的脑海里浮现出了怎样的画面？你看到这些词语，你的脑海里浮现出了怎样的画面？你想到了什么样的故事？发挥想象，把故事写下来。想到了什么样的故事？发挥想象，把故事写下来。根据提供的词语梳理故事情节。根据提供的词语梳理故事情节。国王国王厨房厨房黄昏黄昏玫瑰花玫瑰花小河边小河边星期天星期天啄木鸟啄木鸟森林超市森林超市冬天冬天人物人物时间时间地点地点这些词语可不可以交叉组合，你能得到什么搭配？这些词语可不可以交叉组合，你能得到什么搭配？国王国王黄昏黄昏厨房厨房啄木鸟啄木鸟冬天冬天森林森林超市超市玫瑰花玫瑰花星

3、期天星期天小河边小河边 想一想：还可以怎样组合？想一想：还可以怎样组合？国王国王啄木鸟啄木鸟冬天冬天森林超市森林超市黄昏黄昏魔法师魔法师玫瑰花玫瑰花小河边小河边我们还可以选择多个角色，并自己添加角色。我们还可以选择多个角色，并自己添加角色。1.1.从此卡中选择你最喜欢的角色（任选一个或几个）从此卡中选择你最喜欢的角色（任选一个或几个）2.2.写清楚故事发生的时间，地点写清楚故事发生的时间，地点，写清楚他们之间发生的故事；，写清楚他们之间发生的故事；3.3.故事完整，语句通顺。故事完整，语句通顺。1 1确定题目阿里巴巴和四十大盗阿里巴巴和四十大盗以主人公的以主人公的名字命名名字命名拇指姑娘拇指姑

4、娘以主人公的以主人公的特征命名特征命名乌鸦反哺乌鸦反哺以文章要表达以文章要表达的中心命名的中心命名国王国王黄昏黄昏厨房厨房啄木鸟啄木鸟冬天冬天森林森林超市超市玫瑰花玫瑰花星期天星期天小河边小河边神奇的玫瑰花神奇的玫瑰花大树和啄木鸟大树和啄木鸟寻找春天寻找春天2 2选好角色 要想象它们的外貌、性格要想象它们的外貌、性格是什么样的。注意想象要合理，是什么样的。注意想象要合理，比如国王有至高无上的权利，比如国王有至高无上的权利，玫瑰美丽但有刺，啄木鸟是树玫瑰美丽但有刺，啄木鸟是树的医生等。的医生等。3 3采用拟人的手法 把故事中的角色当成人来把故事中的角色当成人来写，让它们能说会笑会思考，写，让它们

5、能说会笑会思考，还可以用夸张的手法，让角色还可以用夸张的手法，让角色的特点更鲜明。的特点更鲜明。树对鸟儿说：树对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年春天请再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听你回来，还唱歌给我听。”鸟儿说：鸟儿说：“好的，我明年一定回来，给你唱好的，我明年一定回来，给你唱歌。请等着我吧！歌。请等着我吧！”故事主角拟人化故事主角拟人化，通过写他们之间，通过写他们之间说的话说的话，成为活灵活现的成为活灵活现的人物形象人物形象。农夫把树拖到自家院子里花了好些日子，做农夫把树拖到自家院子里花了好些日子，做成了一辆手推车。农夫把谷子、土豆成了一辆手推车。农夫把谷子、土豆还有调还有调皮的儿

6、子放在手推车上，推着车在山路上皮的儿子放在手推车上，推着车在山路上跑来跑跑来跑去去。跑起来的时候，。跑起来的时候，手推车听到耳边呼呼的风声，手推车听到耳边呼呼的风声，真舒服真舒服。故事主角拟人化故事主角拟人化。展现他们展现他们会思考、有感会思考、有感情的心理活动情的心理活动。青头大吃一惊，它青头大吃一惊，它一一下子下子蹦到蹦到牛身上，可牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔倒地上是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔倒地上了。青头了。青头不不顾身上的疼痛顾身上的疼痛，一骨碌爬起来。一骨碌爬起来。通过通过动作描写动作描写，体现故事主角的活灵活现。，体现故事主角的活灵活现。蚂蚁队长蚂蚁队长恼火恼

7、火了。他登上一块大石板，突然了。他登上一块大石板，突然下令：下令：“注意啦，全体都有。稍息，立注意啦，全体都有。稍息，立正！正！向后向后转！齐步转！齐步走！走！”“恼火恼火”突出了蚂蚁队长的此时生气的突出了蚂蚁队长的此时生气的神态神态。4 4大胆想象，合理构思 只要把故事的角色会怎么只要把故事的角色会怎么说，怎么做，怎么想都写具体，说，怎么做，怎么想都写具体，你的故事就丰满了。你的故事就丰满了。5 5明白道理 从词卡中选择需要的词语，从词卡中选择需要的词语，确定好时间和地点，周围的环确定好时间和地点，周围的环境等，要写明白你的故事想让境等，要写明白你的故事想让大家明白的道理。大家明白的道理。通

8、过丑小鸭变成白天鹅通过丑小鸭变成白天鹅的故事告诉我们：既要善待的故事告诉我们：既要善待别人，又要正确看待自己。别人，又要正确看待自己。即使你现在只是丑小鸭，即使你现在只是丑小鸭，但但只要努力追求，就有可能变只要努力追求，就有可能变成美丽的白天鹅。成美丽的白天鹅。童话故事告诉什么道理？童话故事告诉什么道理？通过一个自私的巨人在孩通过一个自私的巨人在孩子们的帮助下变得大方的故事子们的帮助下变得大方的故事告诉我们：跟别人一起分享的告诉我们：跟别人一起分享的快乐，才是真正的快乐。快乐，才是真正的快乐。童话故事告诉什么道理？童话故事告诉什么道理？6 6题目要居中 想好思路后把故事写好，想好思路后把故事写

9、好，自己检查时看看格式是否正确，自己检查时看看格式是否正确，句子是否通顺，是否有错别字。句子是否通顺，是否有错别字。最后我们相互评议。最后我们相互评议。习作习作我来编童话我来编童话国王国王黄昏黄昏厨房 啄木鸟 冬天 森林超市玫瑰花星期天小河边1 1确定题目2 2选好角色3 3采用拟人的手法4 4大胆想象，合理构思5 5明白道理童童话话的的特特点点1.1.大量使用拟人手法，给大量使用拟人手法，给物赋予物赋予丰富的感情和独特的性格。丰富的感情和独特的性格。2.2.使用夸张手法，想象大胆。使用夸张手法，想象大胆。3.3.语言诙谐有趣，简单易懂。语言诙谐有趣，简单易懂。4.4.童话中的事物都有象征意义

10、，童话中的事物都有象征意义，并揭示了一定的道理。并揭示了一定的道理。写之前想一想：1.1.故事里有哪些角色（可以从上面任选一个或几个。故事里有哪些角色（可以从上面任选一个或几个。如果有需要，也可以增添你喜欢的角色，如如果有需要，也可以增添你喜欢的角色，如“小公小公主主”“”“月亮月亮”等。）等。）2.2.事情发生在什么时间？是在哪里发生的？事情发生在什么时间？是在哪里发生的？3.3.他们在那里做什么？他们之间发生了什么故事？他们在那里做什么？他们之间发生了什么故事？4.4.给习作加一个合适的题目，要与习作内容有关联，给习作加一个合适的题目，要与习作内容有关联，不跑题。题目要居中书写。不跑题。题

11、目要居中书写。5.5.写完之后小声读一读，看看句子是否通顺，尝试用写完之后小声读一读，看看句子是否通顺，尝试用修改符号修改自己的习作。修改符号修改自己的习作。开头：时间（春天）、地点（小河边）、开头：时间（春天）、地点（小河边）、故事角色（啄木鸟、小老鼠）故事角色（啄木鸟、小老鼠）中间：中间：1.1.啄木鸟救了掉进河里的小老鼠啄木鸟救了掉进河里的小老鼠 2.2.小老鼠感谢啄木鸟小老鼠感谢啄木鸟结尾：他们变成了好朋友相互帮助结尾：他们变成了好朋友相互帮助小老鼠与啄木鸟小老鼠与啄木鸟小老鼠与啄木鸟小老鼠与啄木鸟春天来了，森林里的小动物们都出来活春天来了，森林里的小动物们都出来活动了，啄木鸟医生正在

12、给柳树爷爷看病呢！动了，啄木鸟医生正在给柳树爷爷看病呢！“救命呀！救命呀！救命呀！救命呀！”突然传来一阵呼突然传来一阵呼叫声，啄木鸟赶紧飞到小河边。原来是一只叫声，啄木鸟赶紧飞到小河边。原来是一只小老鼠掉进河里啦！小老鼠掉进河里啦！她一把抓住小老鼠的耳她一把抓住小老鼠的耳朵，用尽全力地拍打着翅膀，终于把小老鼠朵，用尽全力地拍打着翅膀，终于把小老鼠救上了岸。救上了岸。时间：春天时间：春天地点：森林里、小河边地点：森林里、小河边人物：啄木鸟、小老鼠人物：啄木鸟、小老鼠起因：小老鼠掉进河里，起因：小老鼠掉进河里，啄木鸟救他啄木鸟救他 小老鼠虚弱地趴在草地上，努力抬眼看向啄木鸟，小老鼠虚弱地趴在草地上

13、，努力抬眼看向啄木鸟，“谢谢你，谢谢你，真的非常感谢！真的非常感谢！”“看你这么虚弱，去我家休息一下吧！看你这么虚弱，去我家休息一下吧！”啄木啄木鸟托起小老鼠往家里飞去。日子一天天过去了，小老鼠渐渐好起鸟托起小老鼠往家里飞去。日子一天天过去了，小老鼠渐渐好起来，他每天都会出去寻找美味的果子与啄木鸟分享，来感谢他的来，他每天都会出去寻找美味的果子与啄木鸟分享，来感谢他的救命之恩。救命之恩。小老鼠与啄木鸟的小老鼠与啄木鸟的对话对话体现了啄体现了啄木鸟木鸟乐于助人乐于助人的的品质。品质。动作：动作：趴、抬眼、托起趴、抬眼、托起富于人的富于人的行为，让故事角色更行为，让故事角色更生动。生动。从此他们成

14、为了一对好朋友，相从此他们成为了一对好朋友，相互帮助，过上了美好的日子。互帮助，过上了美好的日子。结尾创设了一个画面，使文章更结尾创设了一个画面，使文章更加生动，角色活灵活现。加生动，角色活灵活现。春天来了，小鸟在枝头唱歌，蝴蝶在花丛中飞春天来了，小鸟在枝头唱歌，蝴蝶在花丛中飞舞舞可是国王却感觉不到春天，于是他命令大臣们为可是国王却感觉不到春天，于是他命令大臣们为他寻找春天。他寻找春天。丞相为国王带来了一束美丽的玫瑰花。看着这束玫丞相为国王带来了一束美丽的玫瑰花。看着这束玫瑰花，国王很不高兴地说瑰花，国王很不高兴地说：“花儿再美丽，但离开了花花儿再美丽，但离开了花丛，过几天就会枯萎的丛，过几天

15、就会枯萎的”丞相失望地离开了。丞相失望地离开了。大将军让人抬来了一棵大树，这棵大树的树叶都闪大将军让人抬来了一棵大树，这棵大树的树叶都闪烁着翡翠般的光泽。他对国王说烁着翡翠般的光泽。他对国王说：“陛下，您看，树枝陛下，您看，树枝上长满了绿叶，我想，春天一定在这里。上长满了绿叶，我想，春天一定在这里。”可是国王依可是国王依旧感觉不到春天的气息，将军失望地退出了王宫。旧感觉不到春天的气息，将军失望地退出了王宫。开篇点题，开篇点题，并交代了事情并交代了事情的起因的起因寻找春天寻找春天 事情的经事情的经过过：丞相带来丞相带来了玫瑰花，大了玫瑰花，大将军抬来了大将军抬来了大树，但国王感树，但国王感觉这都

16、不是春觉这都不是春天。天。森林里的啄木鸟听说了这个消息后，飞到王宫对国森林里的啄木鸟听说了这个消息后，飞到王宫对国说说：“国王，请您走出王宫，到小河边就一定能找到春国王，请您走出王宫，到小河边就一定能找到春天。天。”半信半疑的国王走出了王宫，到了小河边，在这里，半信半疑的国王走出了王宫，到了小河边，在这里，国王国王听到了鸟儿清脆的叫声，欣赏到了河边绿树红花的听到了鸟儿清脆的叫声，欣赏到了河边绿树红花的美丽，还领略了河中鱼儿那优美的舞姿美丽，还领略了河中鱼儿那优美的舞姿“啊，真是啊，真是太美了！这难道就是春天吗太美了！这难道就是春天吗？”国王自言自语地说。国王自言自语地说。“对，尊敬的国王，这就

17、是春天对，尊敬的国王，这就是春天！”树上一直关注着国树上一直关注着国王的啄木鸟搭话了。王的啄木鸟搭话了。国王明白了：原来春天就在我们的生活中，只要拥国王明白了：原来春天就在我们的生活中，只要拥有一双善于发现的眼睛，就会找到春天。有一双善于发现的眼睛，就会找到春天。啄木鸟生活啄木鸟生活在大自然中，更在大自然中，更懂得春天是什么懂得春天是什么样的。样的。运用排比句，运用排比句，写出了春天的美丽。写出了春天的美丽。篇末点题，篇末点题，给人们启迪。给人们启迪。简评：文章条理清晰，不但把国王找春天的过程写的非常清晰，而且还运用拟简评：文章条理清晰，不但把国王找春天的过程写的非常清晰，而且还运用拟人、排比等修辞手法揭示了春天就在我们的生活中的道理。只要留心发现，春天无人、排比等修辞手法揭示了春天就在我们的生活中的道理。只要留心发现，春天无处不在，美丽无处不在。处不在，美丽无处不在。你现在会写了吗？想好你要你现在会写了吗？想好你要写的内容了吗？写的内容了吗？赶紧动笔试一试吧！写完后可以赶紧动笔试一试吧！写完后可以与小伙伴分享自己的故事，相互修改。与小伙伴分享自己的故事，相互修改。