1、 第 1 单元 第 7 课让弦发出高低不同的声音（ 1 课时） 【教学目标教学目标】 科学概念目标科学概念目标 物体长短、粗细不同，发出声音的高低也就不同，短而细的物体发出的 声音高，长而粗的物体发出的声音低。 科学探究目标科学探究目标 能对研究的问题进行假设并说明理由。 在反复的观察中验证自己的假设，解决要研究的问题。 科学态度目标科学态度目标 对身边的事物充满好奇，并愿意通过科学的方法去发现问题。 科学、技术、社会与环境目标科学、技术、社会与环境目标 科学技术可以改变我们的生活，使我们的生活变得更美好。 【教学重点教学重点】 通过实验，让学生了解琴弦的粗细、长短，会影响声音的高低。 【教学
2、准备教学准备】 教师准备：带琴弦的乐器。 学生准备：用记录表记录琴弦不同状态的对比，总结规律。 【教学流程教学流程】 教学教学教师指导与评价教师指导与评价 学生学习活动学生学习活动 评价要点评价要点 环节环节 一、导入一、导入 5 分钟分钟 上节课我们共同探究了声音的 高与低。在生活中如何让物体 发出高低不同的声音呢，这节 课我们学习让弦发出高低不同 的声音。 学生讨论如何改变 物体声音的高低。 调取学生原 有认知，提 取有意义的 问题 二、聚焦二、聚焦 5 分钟分钟 像二胡、吉他等乐器，是靠弦 的振动发出高低不同的声音 的，弦的音高和哪些因素有关 呢？ 学生提出自己的猜 想，并设计实验方案。
3、 聚焦问题， 形成概念目 标。 三、探索三、探索 25 分钟分钟 任务一: 利用实验验证弦的粗细不同， 影响声音的高低。 任务二: 利用实验验证弦的松紧程度不 同，影响声音的高低。 任务三: 利用实验验证改变弦的长度， 影响声音的高低。 总结: 琴弦的不同状态影响声音的高 低。 1、 通过实验，认识到 琴弦的粗细影响声音 的高低， 琴弦越粗越低 沉，琴弦越细声音越 高。 2、 通过实验，发现琴 弦的松紧影响声音的 高低，琴弦越松，声音 越低，琴弦越紧。声音 越高。 3、 通过实验， 发现琴弦振 动的长度影响声音的高 低，振动长度越短，声音 越高，振动长度越长，声 音就越低。 总结通过以上实验，发现 琴弦的不同状态越声音高 低之间的关系。 通过多种有 效的实验， 进行了科学 探究的全过 程，实现了 科学探究目 标和态度目 标，合理猜 测，实验的 验证，最后 顺利的得出 结论。
