1、大班数学教案：数数乐一、活动目标1、学会按照不同的方式、方法有序地数数并记录；2、通过数数，联系实际生活，初步理解“类”的概念；3、能细心，快速地按要求完成作业。二、活动准备教学PPT、记录卡（每人两张），统计表一张、磁性黑板，磁性数字三、活动过程（一）导入部分游戏：我能数到几师：“我知道，我们小朋友都很会数数，那谁来告诉我，你最多能数到几？”“我说一个数字，你们接着往下数四个数。”（提醒幼儿按要求数，不多不少数四个）（二）趣味数数1、看图数数（1）出示由树、房子、兔子、花儿组成的图片，请幼儿数一数“恩，请你们数一数，房子有几幢？树有几棵？兔子有几只？花儿有几朵？”（2）一起讨论结果师：“说一
2、说，你们数出的房子有几幢？树有几棵？”师：“兔子有几只呢？”（六只兔子只有耳朵出现、一直兔子尾巴出现）师：“你在哪里找到了几只兔子？”（请数错的孩子先说一说）师：“你是怎么数到第七只兔子的呢?”(找到兔子的尾巴)教师总结：“原来，要数对兔子是有方法的，要从上到下观察仔细。”“请问花儿有几朵？”（花一共*朵，但题板上要求的是红色的花）师：“说不同的答案，一样的就不要说了”“到底花儿有几朵？”师：“说一说，你在哪里数到了第*朵花”（黄色的花）“这朵花该找进去吗？为什么不该呢？”（颜色不是红色的，老师要求的是红色的花数一数）（3）总结：原来数数的时候要想数正确，要按照一定的顺序数。我们可以从上到下，
3、从左右，从前到后，按照顺序数才能熟清楚，而且还要看清楚题目2、小熊开了一家超市，超市里的货物课真多啊，不过今天他要请你们来当统计员，帮他数一数，这些货物各有多少。（1）看答题卡，领会要求师：“把答题卡翻到第二张，你们认识这上面的字吗？”（带鱼、蛋、饼干）“你们有没有注意这下面的小字啊?”（条、只、种）什么意思懂不懂？”（对，就是问你带鱼有几条？蛋有几只？饼干有几种？）出示PPT，请幼儿开始数一数，并记录师：“按照要求来数，要看清楚了数。”老师随即指导。（2）统计结果：出示大的答题卡贴在黑板上，数带鱼师：“带鱼有几条？”幼儿每说出一个不同的答案，老师将相应的数字贴出来。（说不同的答案，一样的不要
4、说。）师：“你数的带鱼的哪里”“为什么？你是怎么数的？”（有的数的头，有的数的身体）（引导幼儿从带鱼的头数出带鱼的个数）师：“数带鱼的头很方便，我们一起来数一数，”一起看PPT数一数（数一条出现一个数字）“到底多少条啊？”（9条）（总结：原来要数的对是有方法的，要找比较容易的，看得清楚的，有特点的地方去数,可以数的更加清楚。带鱼应该是9条。（把错误的答案从题板上拿掉。）数香蕉师：“再给你们一样东西数一数，按照刚才的方法。”师：“有几根香蕉？”请幼儿说一说“从香蕉的什么地方去数，”进一步引导幼儿从另一个地方数：师：“香蕉还可以数一个地方呢，猜一猜，想一想。”（从底部的黑点开始数，并演示ppt）再
5、次总结：下次数叠在一起的东西的时候学会找容易的地方，看的清楚的地方去数，可以帮你数的更加正确。数鸡蛋师：“蛋有多少只呢？”幼儿说出不同的答案。老师将不同的答案贴在黑板上。师：“你在哪里数到这么多的蛋？”先请一名数错的幼儿来说一说，带领幼儿一起发现错误。师：“还有谁来说说你是怎么数的？”发现规律，“前面一排有几只蛋？”纸的后面的蛋和前面一排的相同。师：“蛋有*只，我们把错误的答案去掉。”总结：要想数对被遮掉的东西，可以先把前面一排的数出来，再去猜一猜，根据排列的顺序，后面可能有多少。按照方法去数一数酸奶，出示酸奶的ppt图片。数饼干：师：“饼干有几种？”把不同的答案贴在黑板上。师：“恩，你们有这
6、么多答案，那谁的答案是正确的呢？首先我要问大家，什么叫种？谁和谁是一种？”请幼儿说一说，指一指，“图片里的饼干谁和谁是一种？”“为什么这样说?”引导幼儿发现相同。师：“哦，原来，相同的东西算一种。”再来看看饼干谁和谁是一样的，“一起说一说，饼干到底有几种？”（两种）进一步引导幼儿换位思考：师：“如果是用数字3，那么这里的小字：种，应该换成什么字？”（瓶，罐、桶）如果幼儿说到个，老师继续引导：“什么叫个，是几个几个瓶子？那应该叫几瓶、几罐、几桶。”师：“我们可以把小字改掉，就对了。”总结：刚才老师给你数的都是生活中常见的东西，但是不经常去数。（三）延伸活动：师：“你们帮小熊统计出了这么多的物品，他可高兴啦，我这里还有很多好玩的东西，我们一起来数一数，好吗？”出示脑白金、餐巾纸、保鲜袋。师：“脑白金有几瓶？餐巾纸有多少张？保鲜袋有多少只？”引导幼儿看包装袋上的数字。最后总结：“袋子上的数字和我们的生活有着很密切的关系，爸爸妈妈买东西的时候都要看这些数字。今天回去后就可以在家里，或者去超市找一找，哪些东西上有数字，这些数字有什么不同，袋子上还有什么其他的小东西，这些东西有什么小秘密。”四、活动结束
