1、 本单元的内容是在学生掌握了表内乘、除法的基础上展开的,它是学习多位数乘、除法的基础。 本单元的内容是口算乘、除法,主要为今后学习笔算乘、除法打基础。本单元共分成两个部分:第一部 分是学习整十、整百数乘一位数,两位数乘一位数(积在百以内)的口算,这些内容的学习安排在“小树有 多少棵”和“需要多少钱”两个情境活动之中;第二部分是学习整十、整百数除以一位数及两位数除以一 位数的口算,这些内容的学习安排在“丰收了”和“植树”两个情境活动之中。“小树有多少棵”主要是帮助 学生理解整十数乘一位数的乘法算理,并掌握口算方法。 “需要多少钱”主要学习两位数乘一位数的口算。 这是学生第一次进行两位数乘一位数的
2、运算,同样为了学生真正理解算理,教材呈现了多种计算的方法。 “丰收了”主要学习整十、整百数除以一位数的口算。“植树”主要学习两、三位数除以一位数的口算。 学生已经掌握了表内乘、除法的计算方法,具有一定的口算基础,再在一定程度上理解一些算理,可 以为本单元的学习奠定知识基础。本单元内容的学习是进一步学习笔算乘法的基础。 1.结合具体情境,体会乘、除法与实际生活的密切联系,感受数学在实际生活中的应用。 2.探索整十、整百数乘一位数及两位数乘一位数(积在百以内)的口算方法,探索整十、整百数除以 一位数及两位数除以一位数的口算方法,体会算法的多样化,并能正确地进行计算。 3.经历从实际情境中提出问题并
3、解决问题的过程,发展用乘、 除法知识解决简单的实际问题的能力。 4.能结合具体情境,发展估算的意识和能力。 1.在具体的情境中,引导学生探索口算的方法。 要从学生身边熟悉的事物出发,创设生动有趣的情境,引导学生结合具体情境探索一位数乘、除两 位数的口算方法。 2.提倡算法多样化,培养思维的灵活性。 由于知识背景及个性差异,面对同一道口算题目,学生往往会从自己的生活经验和思考角度出发, 产生不同的方法。教学时,教师要鼓励学生独立思考,组织学生进行交流,使学生在交流比较中体会各种 算法的不同特点,体验算法的多样性,培养学生思维的独立性和灵活性。 3.注重联系实际,培养解决实际问题的能力。 要注重联系实际,注重解决简单的实际问题。一位数乘、除两位数的口算,在生活中有着广泛的应 用,要充分利用这些,引导学生经历提出问题、解决问题的过程,用学到的乘、除法知识解决身边的一些 简单实际问题,体验数学在生活中的实际应用,培养学生发现问题、提出问题的意识,提高学生解决问题 和数学思考的能力。 1 小树有多少棵 1 课时 2 需要多少钱 1 课时 3 丰收了 1 课时 4 植树 1 课时 5 练习三 1 课时
