1　卫星运行时间第一课时教案 （北师大版 四年级上册数学）.docx

1、 卫星运行时间。(教材第 3031 页) 1.在解决实际问题的过程中,学会估算的方法,并能熟练地进行估算,使学生经历探索三位数乘两位 数计算方法的过程,掌握三位数乘两位数的笔算方法。 2.在解决问题的过程中,逐步提高提出问题和解决问题的能力,体会解决问题策略的多样性。使学 生获得运用已有知识解决新的计算问题的体会,感受数学知识和方法的内在联系。 3.在具体的情境中,能对估算的结果作出合理的判断,体会估算的必要性。学生在自主探索、合作 交流中体验成功的喜悦,进一步树立学习数学的自信心,发展对数学的积极情感。 重点:能熟练、正确地进行估算和笔算。 难点:掌握乘法竖式的算理。 课件。 (课件出示:教

2、材第 30 页情境图)我国发射的第一颗人造地球卫星绕地球 1 圈需要 114 分。 师:人造地球卫星绕地球 2 圈、10 圈、20 圈所需要的时间,你可以计算吗? 指名让学生口算汇报。 1142=228(分) 11410=1140(分) 11420=2280(分) 师:说一说“11410”“11420”,你是怎样算的。 【设计意图:借助时事话题激发学生的兴趣,自然而然地引入“三位数乘两位数的笔算”。】 1.估一估:绕地球 21 圈需要多少时间?与同伴交流你的想法。 学生在原有的基础上,很容易列出算式:11421=( )(分) 师:同学们,这是几位数乘法?(板书:三位数乘两位数) 你想用什么方法

3、算 11421=( )? 要求:你能估一估这个算式的得数吗?与同伴交流你的想法。 预测:学生可以把 114 看作 100 来估算,也可以把 21 看作 20 来估算。 生 1:我是把 114 看作 100,10021=2100(分),所以 114212100,比 2100 多。 生 2:我是把 21 看作 20,11420=2280(分),所以 114212280,比 2280 多。 生 3:我是把 114 看作 110,把 21 看作 20,11020=2200(分),所以 114212200,比 2200 多。 生 4:我是把 114 看作 120,把 21 看作 20,12020=240

4、0(分),所以 114212400,大约 2400。 师:估算的时候,我们可以把两个乘数都看作与它们接近的整十、整百数;也可以只把其中的一个乘 数看作接近的整十、整百数。同学们,这两种方法相比,哪种方法更简便些? 生:都看作接近的整十、整百数,这样口算起来更快。 师:所以,在估算的时候,我们一般都选用这种方法。 2.算一算:绕地球 21 圈需要多少时间?说说你是怎么算的。 师:当我们需要准确的数值时,该怎么办呢?你用哪些方法进行计算呢? 让学生独立思考、探索,然后在小组中进行交流。教师巡视全班,观察并指导学生认识各种不同的 计算方法,然后有选择地展示学生的计算方法。 小组展示汇报结果。 解决方

5、法 1: 11420=2280 1141=114 2280+114=2394 解决方法 2: 11421 =11473(把 21 看成“73”) =7983(利用旧知,多位数乘一位数) =2394 解决方法 3: 11421 1 00 1 0 4 2 0 2 000 2 00 8 0 1 1 00 1 0 4 2 2 8 0 + 1 1 4 2 3 9 4 1 1 4(从两位数乘两位数的笔算方法进行类推) 2 1 1 1 41141 2 2 811420 2 3 9 4 展示过程中,要让学生说明每一步计算的算理:先算什么?再算什么?最后算什么?着重理解“不同数 位上的数去乘三位数,乘得的数就要

6、和那一位对齐”这一难点。 3.算一算,说一说:乘法竖式计算要注意什么? 让学生独立完成,教师巡视、辅导,关注学习有困难的学生,耐心辅导,使他们掌握笔算方法。 小组内交流,并汇报运算结果。 【设计意图:通过观察、操作、想象等活动,发展学生把旧知迁移应用到新知的过程中。让学生体 会数学学习的内在规律,学好每一块的知识,为以后的学习打下坚实的基础。】 师:通过这节课的学习,你学到了哪些知识? 对照着竖式,小组内说说三位数乘两位数的计算方法。 小组交流后,教师小结方法。 【设计意图:及时归纳新知,提取规律性的学习方法,并且牢牢把握。 从旧知到新知,由归纳总结到发 散运用,是举一反三的必要前提。】 卫星

7、运行时间 三位数乘两位数 11421= 竖式 1 1 4 从两位数乘两位数的笔算方法进行类推 2 1 1 1 4 1141 2 2 8 11420 2 3 9 4 A 类 1.先估一估,再列竖式计算。 9822 31721 80821 3412 10531 (考查知识点:掌握估算的方法以及笔算方法;能力要求:提高计算能力。) B 类 2.解决实际问题。 队别 一队 二队 三队 每天架设的米数 204 180 193 工作天数 11 13 12 (1)三个队共架设电缆多少米? (2)哪个队架设的电缆最长? (3)三个队合作 6 天可完成一项工程,请问这条电缆长多少米? (考查知识点:掌握三位数乘

8、两位数的笔算方法;能力要求:提高学生解决实际问题的能力。) 课堂作业新设计 A 类: 1. 98222000 317216400 8082116000 3412350 105313000 (竖式略)9822=2156 31721=6657 80821=16968 3412=408 10531=3255 B 类: 2. (1)20411=2244(米) 18013=2340(米) 19312=2316(米) 2244+2340+2316=6900(米) (2)因为 2244 米2316 米2340 米,所以二队架设的电缆最长。 (3)204+180+193=577(米) 5776=3462(米) 教材第 31 页“练一练”第 13 题 1. (1)14423=3312(个) (2)略 2. 12875=9600(厘米) 相当于 96 米。 3. 2 1 3 3 2 4 2 6 6 3 9 6 8 1 6 1 3 8 5 4 5 5 2 6 9 0 7 4 5 2 1 2 6 2 5 6 3 0 2 5 2 3 1 5 0 6 9 7 8 6 4 1 8 2 5 5 7 6 5 9 9 4 2