1、教学内容立体小菜园课时安排5-4总课时教学目标1根据任务设计一个立体小菜园，能够说出完成任务经历了哪些步骤。2能够就一个主题梳理回顾已有知识，并将这些知识应用到问题情境中，对解决问题产生作用。3能够识别所要解决的问题，分析问题，解释自己的想法，运用一定的策略解决问题。4能够将各种想法汇集起来，设计成一个完整的建设方案。 5能够基于测试结果进行评价反思，并联系前期研究、设计方案等环节，做出调整。教学重难点重点：经历立体小菜园项目的全过程；针对问题进行前期研究；做出立体小菜园的设计方案。难点：确定从哪些点上考虑立体小菜园的设计方案；结合立体小菜园的建造情况，开展评价反思。教学准备教师材料：关于立体
2、农场、阳台种植技术、适合阳台种植的蔬菜、配置培养土的方法等方面的文字、视频资料，教学PPT课件等。学生材料：（1）用于“明确问题”的问题清单；（2）用于“前提研究”的各种文字、视频资料；（3）用来配制土壤的营养土、腐殖土、花园土等，花盆、小铲子等工具；（4）用来制作立体小菜园的材料，如PVC管、矿泉水瓶、花盆等，或者是现成的制作套件；相关的工具，如钉锤、老虎钳、螺丝刀等。授课时间教 学 过 程个 性 化 备 课制作改进学生根据设计方案提前准备搭建立体小菜园的材料1以小组为单位，按照设计图，拼接各小组的立体小菜园2立体小菜园的制作需要做好小组做好分工合作，按照搭支架、配制土壤、播种、浇水、摆放花盆的步骤完成制作。3教师需要督促学生对照设计图纸，一边制作一边在图纸上用彩笔标注好真实搭建时的方案，并在旁边备注修改的理由。4谈话：与设计方案相比，在实际制作立体小菜园的过程中你们做了哪些修改?为什么要做这些修改?5学生分享交流6搭建好的小菜园，还需要注意什么呢？7如何做好立体小菜园的日常管理？学生在这个环节真正开始了项目制作，唯有亲手制作才能意识到真实情况与设计方案的差别，因此，这里要求学生按照设计方案制作立体小菜园的同时，要不断进行修改，从而产生改进的意识。教学反思：
