第3节 播放效果-工具软件教程 教学设计-2023新河大版七年级全册《信息技术》.doc

1、第3节 播放效果工具软件教程 教学设计课题名称：用PPT制作电子相册一、 教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性） 本节是河北大学出版社信息技术教材第一册第6章第3节播放效果的内容。学生学会PPT的播放效果主要是自定义动画和切换幻灯片切换，更好的表达主题思想。本节是本章的重点，结合我校实际自行设计了用PPT制作电子相册。 二、 教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：1、 知识与技能： 了解电子相册的制作步骤。 掌握设置动画

2、添加各种效果的方法。 掌握幻灯片切换自动播放的方法。 掌握幻灯片声音播放和控制的方法 2、 教程与方法： 通过电子相册的制作，培养学生加工处理多媒体信息的能力。在完成任务的过程中，培养学生合作探究的能力。3、 情感、态度与价值观： 培养学生版面设计的美感。 培养学生勇于创新，大胆设计的能力。 引导学生从现实的生活经历与体验出发，运用所学知识解决问题，激发学生学习兴趣。 三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习 起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等） 学

3、生情况：我校农村中学，学生在小学对PPT基本了解很少，但学生在课堂表现积极，通过学习了PPT已经两节了，学会了创建演示文稿（个人简介）和修饰演示文稿（母亲节快乐）。 四、 教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）1. 教学手段： 如何突出重点，突破难点，从而实现教学目标。基于本节课的特点：应重采用以任务驱动，自主探究、小组合作的教学方法。 2. 教学方法及其理论依据： 坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，根据学生的心理发展规律，提供给学生与其生活和周围世界密切相关的知识，学习基础性的知识和技能，在教学中积极培养学生学习兴趣和动机，明确的学习目的，老师应在课

4、堂上充分调动学生的学习积极性。“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而在教学中要特别重视学法的指导。1 学生特点分析：中学生心理学研究指出，抓住学生特点，积极采用形象生动，形式多样的教学方法和学生广泛的积极主动参与的学习方式，定能激发学生兴趣，有效地培养学生能力，促进学生个性发展。生理上表少年好动，注意力易分散。2 动机和兴趣上：明确的学习目的，老师应在课堂上充分调动学生的学习积极性，激发来自学生主体的最有力的动力 。3 利用网络采用任务驱动，自主探究，小组合作的学习方法。五、 教学重点及难点（说明本课题的重难点）本着课程标准，在吃透教材基础上，我确立了如下的教学重点、难点

5、。重点：通过自主探究突出重点设置自定义动画效果、设置幻灯片切换及自动播放。难点：通过小组合作突破难点播放时声音的控制。六、 教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支 持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）教师活动预设学生活动设计意图新课导入：展示教学素材，激起学生的创作欲望。学校各种活动 图片，MP3等。主要有布贴画、讲故事、元旦联欢、艺术节、长跑、 拔河比赛、剪纸、班会11个文件夹。为学生提供丰富多彩的教育环境为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境根据教师提示，有微课和网络学习指导，学生自主学习。学生完成演示给全班。学生

6、自主学习。学生完成演示给全班。利用微课，有效提 高教学效率， 提升课堂的高效性，有力学习工 具，充分发挥信息技术 的优势。根据教师提示，有微课和网络学习指导，学生自主学习。学生完成演示给全班。提出：制作动画要求 利用微课，有效提高教学效率，提升课堂的高效性。知识真正运用到解决生活的实际问题。学生自主学习。学生完成演示给全班。利用微课，有效提高教学效率，提升课堂的高效性。知识真正运用到解决生活的实际问题。根据教师提示，有微课和网络学习指导，运用启发式教学方法，进一步挖掘学生自主学习的潜力。先由学生自主探究，然后加以练习，深化学习内容。 小组合作学习，学生演示任务，教师指导。 录像展示小组合作学习

7、。先由学生自主探究，然后加以练习，深化学习内容。 独立的思维空间和合作机会。 学生顺利完成学习任务，达到了预期的目标，取得了良好的教学效果利用微课，有效提高教学效率，提升课堂的高效性。知识真正运用到解决生活的实际问题。使学生有更独立的思维空间和合作机会。七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）演示：学生制作完整的个性电子相册，适当鼓励评价。小结展示学生作品，填写“自我评价表”通过实践操作练习巩固所学知识，提高学生的审美意识。 录像展示：学生的作品，最终成果。八、板书设计（本节课的主板书） 如板书中含有特殊符号、图片等内容，为方便展示，可将板书以附件或图片形式上传。 总结结论，强化认识。布置作业制作个人电子相册。有条件的学生独自完成， 没条件的学生小组合作完成。