1、 货比三家。(教材第 8283 页) 1.结合具体事例,了解“小数的末尾添上 0 或去掉 0,小数的大小不变”这一基本性质。 2.在具体情境中,学会小数大小的比较,逐步掌握比较小数大小的方法。 3.体会数学与生活的密切联系,激发学习数学的兴趣。 重点:学会小数大小的比较,逐步掌握比较小数大小的方法。 难点:了解“小数的末尾添上 0 或去掉 0,小数的大小不变”这一基本性质。 课件。 师:同学们,昨天我们通过去文具店买文具认识了小数。但是在买东西的时候,老师发现了一个奇怪 的现象,你想知道吗?同学们观察主题图,说一说你们发现了什么。(课件出示教材第 82 页主题图) 生 1:奇奇文具店的橡皮是
2、1.80 元,也就是 1 元 8 角,可以写成 1.8 元。 生 2:丁丁文具店的橡皮是 2.00 元,也就是 2 元,可以写成 2 元。 生 3:豆豆文具店的橡皮是 1.90 元,也就是 1 元 9 角,可以写成 1.9 元。 生 4:每家文具店都卖同样的橡皮,但是价钱却不一样。 师:由这些发现你想到了什么? 学生可能会说: 小数的末尾添上 0 或者去掉 0,小数的大小不变。 我们要货比三家,选择比较便宜的来买。 师:对!“货比三家”就是今天我们要共同研究的问题。 【设计意图:在具体的问题情境中,激发学生探究小数大小比较的欲望,为新课教学打下基础。】 师:如果想买铅笔盒,去哪个文具店买比较便
3、宜?说说你是怎样想的。 学生可能会说: 4.90 元=4 元 9 角=49 角,5.10 元=5 元 1 角=51 角,49 角51 角,所以去奇奇文具店买铅笔盒比较 便宜。 4.90 元比 5 元少,而 5.10 元比 5 元多,所以去奇奇文具店买铅笔盒比较便宜。 4.90 元是 4 元多,而 5.10 元是 5 元多,4 比 5 小,所以去奇奇文具店买铅笔盒比较便宜。 只要学生解释合理就要给予肯定,鼓励学生用多种策略比较小数的大小。 师:淘气想买橡皮,去哪家文具店买比较便宜? 生 1:1.8 元和 1.9 元都不到 2 元,所以丁丁文具店的橡皮最贵。 生 2:1.8 元=1 元 8 角,1
4、.9 元=1 元 9 角,可见奇奇文具店的橡皮最便宜。 师:经过刚才比较小数的大小,你发现了什么? 生:比较小数的大小,小数点前面的部分谁小谁就小,如果小数点前面的部分一样大,再比较小数点 后面的部分。 【设计意图:锻炼学生独立思考、解决问题的能力。学生有着各种各样的适合自己的学习方法,同 时通过学生之间的交流与补充,学生得出了这样一种既简单又实用的比较小数大小的方法。】 师:通过今天的学习,同学们又增添了许多智慧。我们在买东西的时候,一定要记得多到几家商店看 看,在商品质量相同的情况下,我们要选择价格较低的商品。这就叫“货比三家知好坏,价问三处知贵贱”。 货 比 三 家 4.9 元5.1 元
5、 1.80 元1.90 元2.00 元 A 类 1.哪个岛的面积大? 2.在图中找出 8.5 和 9.2 的位置,并比较它们的大小。 (考查知识点:比较小数的大小。能力要求:能正确比较小数的大小。) B 类 3.用 3、2、5 和小数点摆两位小数,可以摆多少个?把你所摆的小数按顺序排列出来。 (考查知识点:比较小数的大小。能力要求:能正确比较小数的大小并解决稍复杂的比较小数大小的 问题。) 课堂作业新设计 A 类: 1. 3.4 万平方千米3.599 万平方千米,所以台湾岛的面积大。 2. B 类: 3.可以组成六个不同的两位小数,按从小到大的顺序排列: 2.352.533.253.525.235.32 教材第 83 页“练一练” 1. (1)图中的三个商店都有相同的毛巾、牙刷和牙膏,但是价钱不同。 (2)3.80 元4.00 元4.10 元到小熊商店买毛巾便宜。 (3)(答案不唯一)参考答案如下: 想买牙膏,因为 3.80 元4.30 元 4.略
