小学语文部编版四年级上册第18课《牛和鹅》课件（2023秋新课标版）.pptx

1、亲爱的亲爱的同学们同学们:你们你们的童年一定发生过许多有趣的童年一定发生过许多有趣的事情，你们还能想起当时的动作、的事情，你们还能想起当时的动作、语言、神态和心情吗？这节课我们一语言、神态和心情吗？这节课我们一起走进第六单元，看看这些作者们是起走进第六单元，看看这些作者们是怎么回忆童年趣事的。怎么回忆童年趣事的。学习用批注的方法阅读。学习用批注的方法阅读。通过人物的动作、语言、神态体通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。会人物的心情。记一次记一次游戏，把游戏过程写清楚。游戏，把游戏过程写清楚。牛和鹅牛和鹅一只一只窝囊的大老虎窝囊的大老虎陀螺陀螺任务二：学以致用，任务二：学以致用，多角度批注

2、多角度批注任务三：学会安慰，任务三：学会安慰，记录成长记录成长自主批注，开导自主批注，开导“大老虎大老虎”回忆陀螺趣事，批注体会回忆陀螺趣事，批注体会任务一：巧任务一：巧学学批注，批注，积累知识积累知识开心批注，开心批注，快乐阅读快乐阅读初学批注，聊聊初学批注，聊聊“我我”与与牛、鹅的趣事牛、鹅的趣事“学会安慰学会安慰”我成长我成长“记录成长记录成长”顶呱呱顶呱呱日积月累，提高语文素养日积月累，提高语文素养牛和鹅牛和鹅1818语文语文 四年级四年级 上册上册 第第二课时二课时 第第一一课课时时 同学们，不动笔墨不读书。一边读书一同学们，不动笔墨不读书。一边读书一边作批注是一种很好的阅读习惯。今

3、天就让边作批注是一种很好的阅读习惯。今天就让我们边读故事，边学作批注。我们边读故事，边学作批注。第第一一课课时时搜集故事资料卡片搜集故事资料卡片资料资料 作者卡片作者卡片 任大霖任大霖（1929-19951929-1995），中国儿童文学作家。），中国儿童文学作家。浙江萧山人。主要从事儿童小说创作，浙江萧山人。主要从事儿童小说创作，50605060年年代的作品以反映农村少年生活为特色，善于描写代的作品以反映农村少年生活为特色，善于描写江南乡土风情，被认为是江南乡土风情，被认为是“乡土文学乡土文学”的新成果的新成果。主要主要作品有小说作品有小说蟋蟀蟋蟀秀娟姑娘秀娟姑娘、散文集、散文集童年时代的朋

4、友童年时代的朋友等。等。70807080年代的创作注重年代的创作注重题材内容的丰富性与审美内涵，在表现少年成长题材内容的丰富性与审美内涵，在表现少年成长方面有新的探求，出版有方面有新的探求，出版有喀戎在挣扎喀戎在挣扎哥哥哥哥二十四我十五二十四我十五老师的绝招老师的绝招等。等。资料资料 字词卡片字词卡片无所无所谓谓 拳拳头头 捶捶背背 顽顽皮皮 吁吁哩哩哩哩哩哩 衣衣襟襟 胳胳膊膊 酒酒瓶瓶 恐恐怖怖 凭凭借借 欺欺负负 掐掐住住词语我词语我会认会认wiqunchuwnbopngjnyqqibpng点击生字观看生字视频点击生字观看生字视频摸摸甚甚 跪跪 捶捶 绕绕顽顽 脖脖 脱脱 概概 惹惹昏昏

5、 握握 摔摔生字生字我会写我会写凭凭 掐掐书写书写指导指导wn 右半部分比左半部分稍右半部分比左半部分稍长。长。“元元”的竖弯钩变为竖的竖弯钩变为竖提。提。“页页”的第二个撇画穿的第二个撇画穿插到插到“元元”的竖提下边，最的竖提下边，最后一笔是点，不要写成捺。后一笔是点，不要写成捺。“率率”上半部分的笔画上半部分的笔画多，要向中心聚拢，写得紧多，要向中心聚拢，写得紧凑凑,“十十”要写舒展。要写舒展。shui 注意右下部是注意右下部是“臼臼”不是不是“白白”。qi火眼金睛读故事火眼金睛读故事 默读课文，想一想：这默读课文，想一想：这篇篇课文写了一件课文写了一件什么事？什么事？欺负牛，欺负牛，害怕

6、鹅害怕鹅被鹅被鹅追赶追赶改变改变态度态度 读一读读一读牛和鹅牛和鹅，想一想：这篇文章，想一想：这篇文章和我们以前学的文章在形式上有什么不同？和我们以前学的文章在形式上有什么不同？这篇课文中学习把读文时的思考记录在课这篇课文中学习把读文时的思考记录在课文旁，这种一边阅读一边作批注的读书方法，文旁，这种一边阅读一边作批注的读书方法，就是本单元要学习的就是本单元要学习的“用批注的方法阅读用批注的方法阅读”。发现文章形式的不同发现文章形式的不同点击图片，播放视频点击图片，播放视频什么是批注式阅读？什么是批注式阅读？发现批注的角度发现批注的角度请同学们找一找：文章一共有几处批注？请同学们找一找：文章一共

7、有几处批注？五五处处 读一读读一读这些批注，这些批注，思考：文章思考：文章是从是从哪些角度作批注的？同桌互相说一说。哪些角度作批注的？同桌互相说一说。第一第一处是在处是在有疑问的地方作批注有疑问的地方作批注。读读文章时，遇到有疑问的地方，可以把自己文章时，遇到有疑问的地方，可以把自己的疑问批注在旁边。的疑问批注在旁边。批批注注1 1事情真的是这样吗？事情真的是这样吗？这个这个地方写得很好，可以在地方写得很好，可以在写得好写得好的地方作批注的地方作批注。读文章时，思考文章的。读文章时，思考文章的写法是很重要的。写法是很重要的。逃跑逃跑被鹅咬住被鹅咬住呼救，那种呼救，那种惊慌失措写得很真实。惊慌失

8、措写得很真实。批注批注2 2 鹅之前多神气，现在多狼狈啊。鹅之前多神气，现在多狼狈啊。批注批注3 3 “挂挂着泪笑着泪笑”，事情的变化对，事情的变化对“我我”来说太突然了来说太突然了。批注批注4 4 鹅鹅的前后表现发生了很大的变化，的前后表现发生了很大的变化，以前很神气，现在真的很狼狈以前很神气，现在真的很狼狈。“我我”也挂着泪笑了，事情的变化也挂着泪笑了，事情的变化对对“我我”来说太突然了来说太突然了。“我我”真是深有体会真是深有体会啊！在自己啊！在自己有体会有体会的地方可以作批注的地方可以作批注。金奎叔金奎叔的话给的话给了了“我我”很大的启示，很大的启示，让让“我我”认识到鹅并不可怕，只要

9、不怕认识到鹅并不可怕，只要不怕它，鹅就不敢欺负人。可以在它，鹅就不敢欺负人。可以在有启示有启示的的地方作批注。地方作批注。看来看来鹅并不可怕！只要不怕它，鹅并不可怕！只要不怕它，鹅就不敢欺负人了。鹅就不敢欺负人了。批注批注5 5批注的好处批注的好处 默读课文，试着从不同角度给文章作批注。默读课文，试着从不同角度给文章作批注。批注角度批注角度批注内容批注内容有疑问有疑问有体会有体会有启发有启发写得好写得好“我我”为什么改变了对牛和鹅的看法和态度？为什么改变了对牛和鹅的看法和态度？对牛的态度是不怕、对牛的态度是不怕、欺负，也欺负，也说明牛很宽容、大气。说明牛很宽容、大气。人不能像鹅一样仗势欺人，欺

10、负弱小。人不能像鹅一样仗势欺人，欺负弱小。鹅拖鹅拖“我我”、啄啄“我我”、扑打扑打“我我”，让我感受到让我感受到了鹅的凶猛了鹅的凶猛。练一练练一练同学们真了不同学们真了不起！发现了作起！发现了作批注的角度和批注的角度和好处！好处！语文语文 四年级四年级 上册上册 第第二课时二课时牛和鹅牛和鹅1818妙笔生花评故事妙笔生花评故事 默认课文第默认课文第5 5、6 6自然段，勾画描写自然段，勾画描写“我我”动作、语言、神态的语句，体会动作、语言、神态的语句，体会“我我”见到见到鹅和被鹅袭击时的心情鹅和被鹅袭击时的心情，在旁边试着写批注。，在旁边试着写批注。分享展示分享展示见见到鹅到鹅 体现体现出出“

11、我们我们”对对鹅的恐惧。鹅的恐惧。写得好写得好神态、动作神态、动作描写描写心理描写心理描写语言描写语言描写写得好写得好有体会有体会被被鹅袭击鹅袭击创意表达创意表达心惊肉跳心惊肉跳魂飞魄散魂飞魄散胆战心惊胆战心惊狼狈不堪狼狈不堪心惊胆寒心惊胆寒忐忑不安忐忑不安 想一想想一想：可以用哪些四字词语概括：可以用哪些四字词语概括“我我”当时的处境、心理当时的处境、心理？作者的心情发生了一系列的变化，由紧作者的心情发生了一系列的变化，由紧张到害怕，到慌乱，最后到绝望。作者为什张到害怕，到慌乱，最后到绝望。作者为什么这么怕鹅呢？么这么怕鹅呢？合作探究合作探究 因为因为鹅的眼睛看人比鹅小，鹅鹅的眼睛看人比鹅小

12、，鹅不怕人，大家都是这么认为不怕人，大家都是这么认为的。的。因为因为“我我”相信了别人说相信了别人说的话，受到了别人的影响。的话，受到了别人的影响。说一说：为什么说一说：为什么“直到现在，我还直到现在，我还记得金奎叔的话记得金奎叔的话”？金奎叔金奎叔的话改变的话改变了了“我我”对牛对牛和鹅的态度，不再欺牛怕鹅。和鹅的态度，不再欺牛怕鹅。重新读一读金奎重新读一读金奎叔的话和相关批注，叔的话和相关批注，你有什么新收获？你有什么新收获？“我我”还从金奎叔的话中明白：还从金奎叔的话中明白：要看到自己的力量，不要盲目地怕人、要看到自己的力量，不要盲目地怕人、怕事、怕物。别人无理欺负你，要敢怕事、怕物。别

13、人无理欺负你，要敢于制止他，也不要因为自己强，就欺于制止他，也不要因为自己强，就欺负别人。所有这些，对负别人。所有这些，对“我我”都具有都具有深远的意义，因此，直到现在，深远的意义，因此，直到现在，“我我”还记着金奎叔的话。还记着金奎叔的话。我是我是“批注小达批注小达人人”回顾本节课学习作批注的方法回顾本节课学习作批注的方法批注角度批注角度有疑问有疑问有体会有体会写得好写得好有启发有启发 默读默读“阅读链接阅读链接”中的中的短文，短文，试着试着从多角度给短文作批注吧！从多角度给短文作批注吧！第第1 1自然段自然段用了几用了几个排比句，写出牛眼个排比句，写出牛眼睛的特点睛的特点。从画线语句，体从

14、画线语句，体会到牛勤恳踏实、乐会到牛勤恳踏实、乐于奉献的美好品质。于奉献的美好品质。学完本课，你会作批注了吗？跨学科学习跨学科学习鹰的眼睛鹰的眼睛视力超凡视力超凡 鹰看到的世界比人看到的世界更加丰富多彩。鹰看到的世界比人看到的世界更加丰富多彩。它们的眼睛不仅能辨别出极细微的色彩差异，还能它们的眼睛不仅能辨别出极细微的色彩差异，还能分辨出阳光中的紫外线。鹰翱翔在天空中，凭借地分辨出阳光中的紫外线。鹰翱翔在天空中，凭借地面上的猎物尿液反射出的紫外线，便能轻松追踪到面上的猎物尿液反射出的紫外线，便能轻松追踪到猎物。猎物。如果人拥有鹰的视力，那么我们站在如果人拥有鹰的视力，那么我们站在1010楼的楼楼

15、的楼顶，也能轻而易举地看清楚正在地面上爬行的蚂蚁。顶，也能轻而易举地看清楚正在地面上爬行的蚂蚁。“方法方法”大集合大集合 同学们同学们，还记得我们曾经学习过的阅读，还记得我们曾经学习过的阅读方法吗？请你打开记忆的闸门，仔细回想，方法吗？请你打开记忆的闸门，仔细回想，把所学把所学过的过的“阅读方法阅读方法”记录下来吧记录下来吧。1.1.边读边想象画面。边读边想象画面。2.2.从不同角度思考，提出自己的问题。从不同角度思考，提出自己的问题。阅读其他感兴趣的书籍，自主作批注，完成阅读其他感兴趣的书籍，自主作批注，完成下面的表格。下面的表格。书名：书名：批注角度批注角度勾画的语句勾画的语句我的批注我的批注课后作业课后作业