人教新课标版小学数学三年级下册同课异案全册完整教案.docx

1、人教新课标版小学数学三年级人教新课标版小学数学三年级下下册同课异案全册完整教案册同课异案全册完整教案 会看简单的路线图（八个方向会看简单的路线图（八个方向） 教学目标：教学目标： 1. 知识目标：使学生会看简单的路线图（八个方向） ，并能描述行走路 线。 2. 能力目标：体会东北、东南、西北、西南四个方向。 3. 情感目标：培养学生的观察能力、表达能力和空间观念。 重点：重点： 1. 根据给定的一个方向辨认其余七个方向。 2. 准确、简洁的描述行走路线。 教具：教具： 投影仪、中国地图。 教学过程：教学过程： 一、创设情境，生成问题：一、创设情境，生成问题： 1. 请用手势指出你认识的 8 个

2、方向， 同桌互相看看指对了吗？ （教师根据回答板书 8 个方向并回 顾前面所学内容） 2. 老师说方向，你们就用手指向那边方向：北、西南、东北、西、东北等。 3. 出示中国地图：请你分别指出东、西、南、北、东北、东南、西北、西南这 8 个地区。 4. 同学们出去旅游的时候到了陌生的公园，要去参观某一景观，你会怎么找到这个地方呢？（学 生发表言论） 师：同学们说的都很好，无论我们用哪一种方法，都要先确定行走路线，然后根据别人指点或看 导游图进行寻找。 二、探索交流，解决问题：二、探索交流，解决问题： 教学例 5： 1. 今天老师就带同学们去参观动物园，谁愿意来当小导游，带领大家一同游览新奇的动物

3、园。 （1）熟悉导游图（投影出示例 5 图） 师：同学们仔细观察动物园里有哪些主要场馆，每个场馆都坐落在什么位置？同桌之间说一说。 找几名学生汇报观察结果。 （2）学习看简单的路线图 师：同学们看一下这位同学要去熊猫馆，它在动物园的什么位置?从大门出发可以怎么走？ 生 1：可以先去狮山，在向西北走。 生 2：还可以先去猴山，再向北走。 人教新课标版小学数学三年级人教新课标版小学数学三年级下下册同课异案全册完整教案册同课异案全册完整教案 利用我们前面所学习的知识，结合导游图我们就可以顺利的找到目的地了。 师：那你最想参观哪个地方？从大门出发可以怎样走？ 同桌之间，一个当游客，一个当导游，一个问一

4、个说，一会表演给大家看，看哪一组说的最好。 （学生互相练习，老师巡视，对于说的不准确的及时更正） 学生表演，出现问题及时解决。指导学生说清楚行走方向和经过的地方。 若课本问题已解决，不必再重复，若课本问题未解决，共同解决。 每个动物馆的行走路线是不是唯一的？你能说出了几条？你在说同一动物馆而不同的几条行走路 线时，有什么发现吗？ 小结：如果从不同的路线走，说的方向就有所不同了。 2. 拓展。 师：看着这张导游图，如果你是一位导游你还能提出什么数学问题？ 三、巩固应用，三、巩固应用，内化提高：内化提高： 1. 争当优秀的导游 根据第 9 页的主题图，组织争当优秀导游的活动。 如果你是一位导游，你

5、能用东、南、西、北、东南、东北、西南、西北和课外知识，向游客介绍 一下动物园吗？请同学们先试着介绍介绍，评选出优秀导游。 2. 教材第 9 页“做一做”。 （1）投影出示路线图。 （2）说一说，从图上你看懂了什么？ （3）说一说，从火车站到动物园的行车路线以及从动物园到火车站的路线图。体会之间的不同。 3. 练习三第 3 题 （1）学生独立在书上标出东、西、南、北、东北、东南、西北、西南 8 个方向。 （2）说一说，商店在十字路口的什么位置？ （3）根据图你还能提出什么问题？ 4. 练习三第 4 题 （1）先确定东、南、西、北四个方向。 （2）指出自己家乡所在的位置。 四、回顾整理，反思提升四

6、、回顾整理，反思提升: : 今天学会了什么？怎样根据路线图找到自己想去的地方？ 人教新课标版小学数学三年级人教新课标版小学数学三年级下下册同课异案全册完整教案册同课异案全册完整教案 五、作业设计：五、作业设计： 1. 请你帮助小动物找到自己的家。 (1)熊猫住在森林公园的北面，小鹿住在森林公园的南面。 (2)羊住在森林公园的东面，小牛住在森林公园的西面。 (3)森林公园的东北角住着小花猫，东南角住着小兔，西北角住着小猪,西南角住着小狗。 （4）根据填完整的路线图，提出问题。 2. 去动物园看看 (1)小猴住在森林俱乐部的( )面，狮子住在森林俱乐部的( )面。 (2)小兔住在森林俱乐部的( )

7、面，老虎住在森林俱乐部的( )面。 (3)猫东面住着( )，西面住着( )。 (4)从小鹿家去狮子家怎么走？从老虎家去小狗家怎么走？ 3. （实践题）说一说自己家对于学校的位置。 人教新课标版小学数学三年级人教新课标版小学数学三年级下下册同课异案全册完整教案册同课异案全册完整教案 会看简单的路线图会看简单的路线图 教学目标：教学目标： 1. 知识目标：使学生会看简单的路线图（四个方向） ，并能描述行走路线。 2. 能力目标：体会东、南、西、北这四个方位概念的相对性。 3. 情感目标：培养学生观察和表达的能力。 重点：重点： 1. 根据给定的一个方向，正确辨认其余的三个方向。 2. 学会利用方位

8、词准确简洁地描述行走路线。 教具：教具： 投影仪、主题图。 教学过程：教学过程： 一、创设情境，生成问题一、创设情境，生成问题 投影出示例 3 主题图。 让学生仔细看图，说一说图中的两个小朋友在说什么呢？（出示两个小朋友和其中一个人的提 问） 提出问题：你能帮他找到去少年宫的路线吗？好，让我们一起来找找看。 （板书课题） 探索交流，解决问题 教学例 3。 （1）观察图中有哪些建筑物，它们的位置都在哪里？ （2）图中是否给定一个方向，你从哪儿看出来的？ （3）你能辨认出其余的三个方向吗？ （4）你能帮助小朋友解决问题吗？ 把你找到的路线和同桌交流一下，如果能用上表示方向的词就更好了。 学生汇报交

9、流：教师要特别注意让学生说清楚行走的方向，还可以让学生边说边指。 （5）还有不同的行走路线吗？（也可以先向西，然后向北，再向东，最后再向北。 ） 想一想，根据图意，你能提出什么问题？ 请问去体育场怎么走？和同桌说说行走的路线。 请问去医院怎么走？把你的行走路线说给大家听一听。 请问去商店怎么走？学生汇报交流。 二、巩固应用、内化提高二、巩固应用、内化提高 教材第 5 页的“做一做” 。 人教新课标版小学数学三年级人教新课标版小学数学三年级下下册同课异案全册完整教案册同课异案全册完整教案 投影出示。 看清图意。 提问：通过观察，你知道图中确定了哪一个方向？你能由此辨认出其余的三个方向吗？ 投影出

10、示“做一做”中前两个问题，请同学读题、观察、思考。 提问：根据图意你还能提出哪些数学问题？ 补充一些问题： 小兰家在书店的什么方向？ 游泳馆在邮局的什么方向？ 小明家在小红家的什么方向？ 小兰家在剧场的什么方向？ 教材第 6 页练习一的第 3 题。 投影出示。 确定方向 独立解答题中问题。 集体交流反馈。 三、思维训练。三、思维训练。 教材第 7 页练习一的第 4 题。 投影出示中国地图。 从地图中找一找北京的位置。 观察地图，除了北京，还有哪些地方？ 介绍我国的五座名山。 具体说一说，这五座名山的地理位置。 （2）说一说你上学的路线。 四、课堂小结：四、课堂小结： 这节课你学会了什么？ 五、

11、作业设计： 教材练习一的 3、4 题。 人教新课标版小学数学三年级人教新课标版小学数学三年级下下册同课异案全册完整教案册同课异案全册完整教案 板 书 设 计 会看简单的路线图 到少年宫怎么走？ （1）先向东，再和北。 （2）先向西，然后向北，再向东，最后向北。 认识地图上的方向认识地图上的方向 教学目标：教学目标： 1. 知识目标： 使学生会辩认地图上的东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辩认 地图上的其余三个方向，并能用这些词语描述物体在地图上的方向。 2. 能力目标： 在展示、交流各种不同的校园示意图记录方式的活动中，体会地图按“上北下 南，左西右东”绘制的必要性，学会辨认地图上东

12、、南、西、北的方法。 3. 情感目标： 能在学习活动中与同伴交流自己的想法，发表自己的意见，获得积极愉悦的情 感体验。 重点：重点： 能正确绘制校园示意图，会辨认地图上东、南、西、北。 教具：教具： 四张卡片（东、西、南、北） ，松鼠、猫、兔、鹿、狗、熊等动物图片各一张， 投影仪。 教学过程：教学过程： 一、创设情境，生成问题：一、创设情境，生成问题： 1. 汇报课堂外辩认方向的情况。 2. 早晨当你面对太阳时，你的后面、左面、右面分别是哪个方向？晚上当你面对北极星时，你 的后面、左面、右面分别是哪个方向？ 3. 同学们已经初步认识了东、南、西、北，怎样辩认地图上的东、南、西、北呢？今天，我们

13、 就来研究地图上的东、南、西、北。 二、探索交流，解决问题：二、探索交流，解决问题： （一）教学例 2： 人教新课标版小学数学三年级人教新课标版小学数学三年级下下册同课异案全册完整教案册同课异案全册完整教案 1. 观察第 3 页的校园图，指名说一说各建筑物的位置关系。 2. 你能画出校园的示意图吗？怎样画，能让别人看懂方向？ 3. 学生同桌合作画。 4. 交流汇报：把学生画的多种情况展示出来。 （选择把上方分别定为东、南、西、北的四幅示 意图贴在黑板上。 ） 5. 在日常生活中， 如果人们也像这样， 各自把上方定为不同的方向绘制地图， 你们觉得怎么样， 说说你的看法？（没有统一的标准，太乱了。

14、 ）那有没有解决的办法呢？ 6. 学生充分发表意见后，教师指出：人们为了解决这一问题，规定绘制地图时，上面表示北方， 下面表示南方，左边表示西方，右边表示东方，简单地说，就是“上北下南，左西右东。 ” 7. 留下黑板上把上方定为北的示意图，去掉方位词，只注明“北” 。然后，教师带领学生在示 意图上指着一起念“上北下南，左西右东”三遍。 （二）辨认地图上的东、南、西、北 根据第 4 页下面的校园示意图，回答下面的问题： 1. 教学楼在操场的什么方向?图书馆在操场的什么方向？ 大门在操场的什么方向？体育馆在操场的什么方向？ 2. 操场在教学楼的什么方向？操场在图书馆的什么方向？ 操场在大门的什么方

15、向？操场体育馆的在什么方向？ 三、巩固应用，内化提高：三、巩固应用，内化提高： 1. 争当优秀的导游 根据第 2 页的主题图，组织争当优秀导游的活动。 （1）我国首都北京的天空门广场有哪些主要建筑？ （2）如果你是一位导游，你能用东南西北和课外知识，向游客介绍一下天安门广场吗？请同学 们先试着介绍介绍，待会儿从你们中评选出优秀导游。 （3）采用自愿的方式请导游介绍天安门广场，在学生评价的基础上评选优秀导游。 2. 练习二第 4 题 学生在地图上圈出北京、嵩山、泰山、衡山、华山、恒山后，独立完成填空。 3. 数学游戏 教师出示猫、兔、鹿、狗、熊、松鼠等动物图片，把松鼠的图片贴在黑板上，并注明“北

16、” ，请 学生根据教师的描述，把其他动物贴在相应的位置。 人教新课标版小学数学三年级人教新课标版小学数学三年级下下册同课异案全册完整教案册同课异案全册完整教案 （1）猫在松鼠的西面，兔在松鼠的南面。 （2）鹿的西面是松鼠，狗的南面是松鼠。 （3）熊既在鹿的北面，又狗的东面。 4. 引导学生阅读：你知道吗？ 四、回顾整理，反思提升：四、回顾整理，反思提升： 今天学会了什么？怎样在地图上辩认东、西、南、北？ 认识东、南、西、北方向认识东、南、西、北方向 教学目标：教学目标：小学资源网小学资源网 1知识目标： 通过生活情境和学生的生活经验，让学生辨认东、南、西、北四个方向，知道地 图上东、南、西、北

17、四个方向。 2能力目标： 使学生会看简单的路线图（四个方向） ，并能描述行走的路线。 3. 情感目标： 借助现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，发展空间观念，体验数学与现 实生活的密切联系。 教学重难点：教学重难点： 会在图上辨认东、南、西、北，并能运用这些词语来描绘物体所在的方向；能简 单的四个方向描述行走路线。 教学过程：教学过程： 一、儿歌铺垫，引出新课一、儿歌铺垫，引出新课 同学们,你们还记得上节课学习的儿歌吗? 读了这首儿歌， 你们能辨认东、 南、 西、 北四个方向， 你们会看简单的路线图吗？ 并能描述行走的路线吗？这节课我们一起来探究这个问题。 （板书课题：会看简 单的路线图）

18、 二在生活情境中，探索、体验新知二在生活情境中，探索、体验新知 人教新课标版小学数学三年级人教新课标版小学数学三年级下下册同课异案全册完整教案册同课异案全册完整教案 1. 出示主题图： 2. 请你观察这幅图，看看能不能找到四个方向。并且说说你是从那里找到的。 3. 请同学汇报一下找东西南北四个方位的方法。 4. 学生讨论各种不同方法后， 教师讲解地图上通常的方向： 上北、 下南、 左西、 右东。 引导学生按地图的记录方式，重新整理自己的记录， 5. 说一说街区内各建筑物的位置，并提出相应的问题。 你还能想出什么问题，问问你的同桌，看看他的回答是否正确。 小组汇报讨论过程 三、分层练习，巩固新知

19、三、分层练习，巩固新知 问题： 1. 小红从家向东走了 120 米，又向（）走了（）米到游泳馆？ 人教新课标版小学数学三年级人教新课标版小学数学三年级下下册同课异案全册完整教案册同课异案全册完整教案 2. 说一说，小红、小兰、小明上学的路线？ 3. 你还能提出哪些问题？ 四、课堂总结四、课堂总结 这节课你有什么收获？ 认识东、南、西、北方向认识东、南、西、北方向 教学目标：教学目标： 1通过生活情境和学生的生活经验，让学生辨认东、南、西、北四个方向， 知道地图上东、南、西、北四个方向。 2在东、南、西、北中，给定一个方向（东、南、西或北）辨认其余三个 方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向。

20、3借助现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，发展空间观念，体验 数学与现实生活的密切联系。 教学重难点：教学重难点： 会在实景中辨认东、 南、 西、 北， 并能运用这些词语来描绘物体所在的方向； 知道地图上的方向。 教学过程：教学过程： 一、儿歌铺垫，引出新课一、儿歌铺垫，引出新课 人教新课标版小学数学三年级人教新课标版小学数学三年级下下册同课异案全册完整教案册同课异案全册完整教案 同学们，你们会背有关东、南、西、北方向的儿歌吗？ 学生背儿歌： 早晨起来，面向太阳。 前面是东，后面是西， 左面是北，右面是南。 读了这首儿歌，你们能辨认东、南、西、北四个方向吗？这节课我们一起来 探究这个问题。

21、（板书课题：认识东、南、西、北方向） 二、在生活情境中，探索、体验新知二、在生活情境中，探索、体验新知 1以 4 人小组为单位，根据儿歌让学生在学校操场上辨认东、南、西、北 方向。 2 生观察东、 南、 西、 北四个方向都有什么建筑物？小组同学互相说一说， 然后把看到的主要的景物记录下来，并标明方向。允许学生用自己喜欢的符号标 注物体。 3到教室，请各小组的记录纸贴在黑板上，汇报交流各种不同的方法，上 方定为什么方向，为什么这样定？ 4学生讨论各种不同方法后，教师讲解地图上通常的方向：上北、下南、 左西、右东。 人教新课标版小学数学三年级人教新课标版小学数学三年级下下册同课异案全册完整教案册同

22、课异案全册完整教案 引导学生按地图的记录方式，重新整理自己的记录，完成校园示意图。再结 合示意图用“东、南、西、北”说一说各种景物所在的位置。 三、分层练习，巩固新知三、分层练习，巩固新知 1说一说教室里东、南、西、北各有什么？ 2用东、南、西、北这些词语说一说你座位周围同学所在的方向。 3你说我做 5 人一组，1 人指挥，4 人做动作。（1 人指挥站中间，4 人听指挥站 4 个方 向。） 4合作完成教科书练习一的第 2 题。 四、课堂总结四、课堂总结 这节课你有什么收获？ 教学设计说明：教学设计说明： 本节课一开始让学生通过背儿歌，初步感受东、南、西、北方向，调动学生 的学习积极性。然后，在

23、已有的知识与经验的基础上，结合现实生活情境，让学 生到学校操场上进行观察、 辨认及做记录， 学生在现实的数学活动中， 自主探索、 体验， 获得感性资料， 为正确判断方向奠定基础。 接着， 引导学生进行整理记录， 使学生知道地图上的方向规定。最后进行巩固反馈，题目设计有层次、有坡度， 能书面练习与生活实践活动相结合，激发学生的学习兴趣。 人教新课标版小学数学三年级人教新课标版小学数学三年级下下册同课异案全册完整教案册同课异案全册完整教案 认识东南西北认识东南西北 教学目标：教学目标：小学资源网小学资源网 1. 知识目标： 结合学生现实的学习环境， 使学生认识东、 南、 西、 北四个方向， 知道东

24、西相对， 南北相对能用给定的一个方向辨认其余的三个方向。 2. 能力目标： 使学生知道地图上的方向。 3. 情感目标： 培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。 教学重、难点：教学重、难点： 重点：能根据自身方位辨认东、南、西、北四个方向。 难点：会描述物体所在的方向，体会东、南、西、北四个方向之间的关系。 教学用具：教学用具： 写有东、南、西、北的标牌各一张，校园平面示意图记录纸每人一张，挂图等。 教学过程：教学过程： 一、生活引入一、生活引入 让学生说说早晨太阳在什么方向？ “早晨，太阳在东方（从东方升起） ” 二、探究新知二、探究新知 1. 初步认识东、南、西、北 （1）教师站在正中

25、间，拿出东、西、南、北的标牌。提问：你们每个小组有没 有办法知道自己的那一组应该拿哪一张标牌，说说你们是怎么知道的？ （2）学生分组讨论，并根据已有的生活和知识经验进行判断，如：太阳从东边 升起， 从西边落下； 小时侯学过的辨认东、 南、 西、 北的儿歌。 遇到困难时， 教师给予启发和帮助。 （3）各组汇报讨论结果，并说说是怎么知道的？在各组明确自己的方向后，把 人教新课标版小学数学三年级人教新课标版小学数学三年级下下册同课异案全册完整教案册同课异案全册完整教案 标牌放在各组的面前。 2. 初步体验东、南、西、北 （1）请一名学生站在正中间，指一指东、南、西、北四个方向后，面向东说一 说，他的

26、东、南、西、北面分别是哪一组？然后，依次面向南、西、北说一说， 他的东、南、西、北面分别是哪一组？ （2）刚才，我们面向不同的方向，用前、后、左、右描述了四个小组的位置。 现在，我们还是面向不同的方向，用东、南、西、北描述了四个小组的位置。有 什么不一样吗？ （让学生体会到：无论面向哪个方向，东、南、西、北是确定的，前、后、左、 右会不断发生变化） 3. 在游戏中辨认东、南、西、北 教师站在正中间，带领学生做游戏下面的游戏： （1）东面的小组拍拍肩，南面的小组抬抬腿，西面的小组弯弯腰，北面的小组 点点头。 （2）所有小组面向东，指一指、说一说前、后、左、右分别是哪个方向？ 所有小组面向南，指一

27、指、说一说前、后、左、右分别是哪个方向？ 所有小组面向西，指一指、说一说前、后、左、右分别是哪个方向？ 所有小组面向北，指一指、说一说前、后、左、右分别是哪个方向？ （3）你们发现东、南、西、北这四个方向之间有哪些有趣的关系？ 从东开始，按顺时针方向依次为东、南、西、北。 东与西相对，南与北相对。 （4）教师把东、南、西、北的标牌收起来，请学生站在正中间，并蒙住他的眼 睛转三圈，然后告诉他面向的是哪一个方向，让他指出其余的三个方向，其他同 学当裁判。 4. 绘制校园的示意图 （1）看一看、说一说，学校操场的东、南、西、北面各有什么建筑物？ （2）在学生描述的基础上，确定操场四个方向的主要建筑场

28、，并让每个学生完 成下面的校园示意图。长方形中填写主要建筑场，正方形中填写相应建筑物的所 在方向，学生可以面向东、南、西、北的任一方向填写。 人教新课标版小学数学三年级人教新课标版小学数学三年级下下册同课异案全册完整教案册同课异案全册完整教案 （3）收齐学生的校园示意图，把全班学生带回教室。 三、巩固练习三、巩固练习 1. 练习一第 1 题。 2. 第 3 页例 1。 让学生想像自己是小明那样站在操场中间， 完成例 1 中的填空。 四、全课总结四、全课总结 今天学会了什么？怎样辩认东、南、西、北？ 作业设计作业设计 说一说，你家的东、南、西、北四个方向都有些什么？ 认识东西南北四个方向认识东西

29、南北四个方向 教学目标：教学目标： 1. 知识目标： 结合具体情境，使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一 个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 2. 能力目标： 让学生参与活动，能用东、南、西、北描述物体所在的方向。 3. 情感目标： 发展学生空间观念，体验数学与生活的联系，培养学生良好的观察能力。 重点：重点： 使学生认识东、南、西、北四个方向。 难点：难点： 能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体 所在的方向。 操 场 人教新课标版小学数学三年级人教新课标版小学数学三年级下下册同课异案全册完整教案册同课异案全册完整教案 教具：教具

30、：主题图、投影仪等 教学过程：教学过程： 一、创设情境，生成问题：一、创设情境，生成问题： 1. 创造情境：同学们，你去过北京吗？你知道人民英雄纪念碑在天安门哪面吗？让我们一起来 游览下，看看天安门前都有哪些建筑。 （出示第 2 页主题图） 。让学生观察说说看到了什么？用 自己的方位知识描述各建筑的位置关系。 2. 组织学生面向黑板，指一指前、后、左、右。 3. 师： “谁认得东、西、南、北方向？你是怎样认识的？” 4. 出示课题：东、西、南、北。 二、探索交流，解决问题：二、探索交流，解决问题： （一）辨认东、西、南、北四个方向。 1. 早晨，太阳从哪边升起？傍晚，太阳在什么方向落山？引出东

31、、西。 2. 组织全班活动：起立，请同学们面向太阳升起的方向。 提问： （1）你们现在是面对什么方向站的？（面向东） （2）你们背对的方向是哪里？（背向西） （3）左手指的方向是哪里？（北）右手指的方向是哪里？（南） 3. 和同桌说一说东、西、南、北四个方向。 4. 讲述前、后、左、右和东、西、南、北的联系。 5. 观察例 1 挂图，完成书本填空： 问：图书馆在操场的东面，体育馆在操场的（ ）面。教学楼在操场的（ ）面，大门 在操场的（ ）面。 （二）指出校园内的四个方向。 1. 说一说我们学校的校门朝什么方向？教室的门朝什么方向？ 2. 操场在教室的什么方向？办公室在教室的什么方向？ （三）

32、学习两组相对的方向。 1. 站在教室里，你能确定你家在学校的什么方向吗？ 2. 请同学们面向你家所在的方向站好。 3. 观察：家在学校东、西方向的同学是怎么站着的？（背对背）家在学校东、西方向的同学又 是如何站着的？（也是背对背） 人教新课标版小学数学三年级人教新课标版小学数学三年级下下册同课异案全册完整教案册同课异案全册完整教案 4. 关于东、西、南、北四个方向你发现了什么？ 明确：东与西是相对的，南与北也是相对的。 三、巩固应用，内化提高：三、巩固应用，内化提高： 1. 指一指教室哪边是东？教室的东边有什么？教室的西边、南边、北边都有什么？ 2. 完成练习一第 2 题 （1）先观察，你从对

33、话中了解到什么？（可以确定了两个方向：北和西） 你能说说哪边是东、哪边是南吗？说说这个房间是怎样布置的？东南西北方向各有什么？ （2）说一说你的房间是怎样布置的？ 3. 指一名同学起立，让其他同学说出站立同学的东、西、南、北四个方向上分别是谁，并说一 说谁和谁是相对的。 4. 读儿歌： 早晨，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。 四、归纳小结，课外延伸：四、归纳小结，课外延伸： 同学们，通过今天的学习，我们认识了东、西、南、北四个方向，还知道了东与西、南与北是 相对的，同学们还以教室为参照物找到了自己家的位置。请同学们课下思考下现在的问题： （1）你怎样记住我们学校的东西南北方向

34、？各个方向各有什么？ （2）你怎样记住平邑县的东西南北方向？ 各个方向各有什么？ 五、课堂作业：五、课堂作业： 1. 填一填： 早晨，当你面对太阳时， 夜晚，当你面对北极星时， 你的后面是（ ）面， 你的后面是（ ）面， 你的左面是（ ）面， 你的左面是（ ）面， 你的右面是（ ）面。 你的右面是（ ）面。 2. 填空： （1）太阳每天从（ ）方升起，向（ ）方落下。 （2）日落时，小红面对太阳，她的前面是（ ）方，后面是（ ）方。 （3）北极星所在的位置是（ ）方，与它相对的面是（ ）方。 （4）小君家在学校东面，她上学向（ ）面走，放学回家向（ ）面走。 （5）小明说： “我在小华的东面。

35、 ”小华说： “我在小明的（ ）面。 ” 人教新课标版小学数学三年级人教新课标版小学数学三年级下下册同课异案全册完整教案册同课异案全册完整教案 （6）你睡觉时，头朝（ ）方，脚朝（ ）方。 3. 想一想，填一填。 小明站在树旁，面向东。 他向左转，面向 方， 向右转， 面向 方， 向后转， 面向 方。 4. 小刚、小兰、小丽和小强一次坐在同一条长凳上。 小刚 小兰 小丽 小强 小刚在小兰的西面，小丽在小强的（ ）面，在小兰的（ ）面，小兰在小丽的（ ）面。 5. 做一做，填一填。 两臂伸直面向西，左手指向 ，右手指向 ，背后是 。 6. 你知道吗？ 树的年轮较密处向着（ ）面，较疏处向着（ ）

36、面。 认识东北、东南、西北、西南四个方向认识东北、东南、西北、西南四个方向 教学目标：教学目标： 1. 知识目标：使学生认识东南、东北、西南、西北这四个方向，能够用给 定的一个方向辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。 2. 能力目标：借助各种活动，让学生体验数学与生活的密切联系，进一步 发展空间观念。 3. 情感目标：培养学生正确应用数学的意识。 教学重点与难点：教学重点与难点： 1. 能够用给定的一个方向，辨认其余的七个方向。 2. 培养正确应用数学知识的能力。 人教新课标版小学数学三年级人教新课标版小学数学三年级下下册同课异案全册完整教案册同课异案全册完整教案 教学过程：

37、教学过程： 一、复习旧知，引入新课一、复习旧知，引入新课 1. 师生谈话 同学们，在前面的学习中，我们已经认识了东、南、西、北四个方向，你还记得它们在图上的方位 吗？今天老师要带大家到小明的学校去参观一下。 （出示课本情境图） 2. 引导观察，复习旧知 （1）请大家观察这张学校示意图，东、南、西、北四个方向分别在哪？你是怎么判断的？ （2）谁能说一说教学楼、图书馆和体育馆分别在学校的什么位置？ 对学生的回答进行评价。 二、探索交流，学习新知二、探索交流，学习新知 1. 教学例 4。 （1）刚才大家已经能够正确地找到教学楼、图书馆和体育馆所在的方位，那么请大家想一想：多 功能厅在校园的什么方向呢

38、？把你的想法和同桌交流一下。 （2）谁来说说你的想法。 生汇报想法： 我觉得是东北方。 我觉得是右上方。 我觉得是北东方。 （3）同学们的想象力可真是丰富，这个方向既不是北方，又不是东方，那到底是什么方向呢？我 们请指南针来帮助我们吧！ （出示指南针图，并简单介绍指南针的历史） 。 指南针是用来指示方向的。早在 2000 多年前，我们的祖先就用磁石制作了指示方向的仪器司 南，后来又发明了罗盘。指南针是我国古代四大发明之一。 指南针盘面上的指针受地球磁场的影响，红色的一头总是指向北，白色的一头总是指向南。人们根 据这一原理利用指南针来辨别方向。 大家看，在北方和东方之间是什么方向？（生回答，师板

39、书：东北） 继续观察，食堂在校园的什么方向？（生回答，师板书：西南） 请大家再看， 在西方和北方之间是什么方向？在东方和南方之间又是什么方向 （根据学生的汇报， 师板书：西北方和东南方） （4）引导学生归纳： 人教新课标版小学数学三年级人教新课标版小学数学三年级下下册同课异案全册完整教案册同课异案全册完整教案 从“东”出发，东和北之间的方向就叫东北，东和南之间的方向就叫东南。从“西”出发，西和北 之间的方向就叫西北，西和南之间的方向就叫西南。 （5）找出校园的东南方和西北方有什么建筑。 2. 组织学生做游戏 我们已经认识了八个方向，对这些方向大家都熟悉了吗？现在请大家闭上眼睛，我说出一个方向，

40、 你们就在脑子里想一想它在哪，再用手指一指。 三、巩固练习三、巩固练习 1. 给出一个方向由学生讨论后制成方向板。 北 2. 利用方向板辨认教室中的八个方向。 3. 坐在座位上，说一说你的东南、东北、西南、西北分别是哪位同学？ 4. 出示我国行政区域图，问：这是哪国的地图？适时对学生进行爱国主义教育。让学生找出我国 首都北京的位置和厦门的位置，说说厦门在北京的什么方向，北京在厦门的什么方向？ 接下来让学生独立填写： （1） 厦门在北京的方向（2） 大致在北京的西北方向，大致在 北京的西南方向， （3）北京的东南方有省市。 四、全课小结四、全课小结 1. 这堂课学了什么？你有什么收获？ 2. 生

41、活中什么时候会用到方位的知识。 五、作业设计：五、作业设计： 1. 教材第 10 页练习二的第 1 题。 （1）说明题目要求。 （2）集体参与，分组学习。 （3）把自己家和学校的位置，分别在黑板上标出来。 2. 练习二的第 2 题。 （1）老师读题，学生理解题意。 （2）按要求独立完成。 （3）投影订正。 人教新课标版小学数学三年级人教新课标版小学数学三年级下下册同课异案全册完整教案册同课异案全册完整教案 板 书 设 计 认识东北、东南、西北、西南四个方向 北 北 西北 东北 西 东 西南 东南 南 认识东南、东北、西南、西北认识东南、东北、西南、西北 教学目标：教学目标：小学资源网小学资源网

42、 1. 知识目标： 使学生了解除了东、西、南、北这四个方向外，还有东南、东北、西南、西北这 四个方向。 2. 能力目标： 结合具体情境给定一个方向（东、南、西或北） ，能辨认其余的七个方向，并能 用这些词语描述物体所在的位置。 3. 情感目标： 借助各种活动，让学生体验数学与生活的密切联系，进一步发展空间观念。培养 学生收集信息的能力，进行爱国主义教育。 教学重点与难点：教学重点与难点： 重点：认识路线图，会运用方位词语描述行走路线。 难点：运用所学知识解决一些综合性很强的实际问题（如学会看城市交通图、平 面图等） 。 教学过程：教学过程： 人教新课标版小学数学三年级人教新课标版小学数学三年级

43、下下册同课异案全册完整教案册同课异案全册完整教案 一、创设情境、激趣导入一、创设情境、激趣导入 1. 观察上图，你发现了什么？把你的发现说给同桌听。 2. 教师总结。 3. 请你们观察课本 9 页上的这幅图，看看能找到几个方向。并且说说你是从那 里找到的。 请同学汇报一下找 8 个方位的方法。 4. 学生讨论各种不同方法后， 教师讲解地图上通常的方向： 上北、 下南、 左西、 右东、东北、东南、西北、西南。 二、教学公交路线图二、教学公交路线图 小朋友们，你们坐过公交车吗？有没有独自乘公交车去公园玩过 ？没去过没关 系，今天老师就和你们一起试一试，有没有信心？走，那我们就出发吧！ 我们今天的目

44、的地是动物园，瞧，这里是一张 1 路公交路线图。 提问： 1. 1 路公交车是从火车站开往哪里的？经过了哪几个车站？ 2. 王老师要从火车站到医院，有几站地？ 小结：我们在乘车的时候，首先要了解车的行驶方向，然后根据需要，正确的选 择乘几路公交车和下车地点，现在你知道我们改乘哪路车了吧! 三、教学公交站牌三、教学公交站牌 经过大家的一番努力思考，我们终于找到了 1 路公交车的站台，可是当我们到了 站台却发现路的两边都有这样的站牌， 那究竟该在哪个站牌下等车呢？你能按照 1 路公交车的路线说一说我们乘车从火车站按照什么方位怎么走到动物园？ 人教新课标版小学数学三年级人教新课标版小学数学三年级下下

45、册同课异案全册完整教案册同课异案全册完整教案 四、动物公园平面图四、动物公园平面图 这一段旅途还算顺利，我们终于到达了目的地动物园，不过我们可不能没有 计划的去玩， 那样既浪费时间， 又容易出现走冤枉路的情况， 所以 在游玩之前， 必须好好地计划一下，你们看，公园的入口处有一张动物园的平面图，这样便于 我们更加合理的安排行程。 1. 辨认平面图 师： 看图时首先要找到图中的方向标志，找到了吗？点分别在艺术广场的哪一面 吗？ 2. 认识游览路线 师：根据不同的需要，说说我们去不同的位置怎么走，全班交流。 小结：我们在说行走路线的时候，要用上我们学过的方位词语，这样就可以说的 很清楚。 3. 小结

46、：一般我们到某个地方旅游的时候，总是要先看看游览的路线图，要游 玩什么景点，怎样走才能不走重复的路线，路线图都会告诉我们，因此认识路线 图十分重要！ 五、总结评价五、总结评价 通过这次游园活动，你有什么收获吗？说给大家听听。 如果再给一次机会给你单独出去游玩，你还会有信心吗？将它写成数学日记，让 全班同学分享你的快乐与成功，好吗？ 认识东南、东北、西南、西北认识东南、东北、西南、西北 教学目标：教学目标：小学资源网小学资源网 1. 知识目标： 使学生了解除了东、西、南、北这四个方向外，还有东南、东北、西南、西北这 四个方向。 2. 能力目标： 结合具体情境给定一个方向（东、南、西或北） ，能辨认其余的七个方向，并能 用这些词语描述物体所在的位置。 3. 情感目标： 人教新课标版小学数学三年级人教新课标版小学数学三年级下下册同课异案全册完整教案册同课异案全册完整教案 借助各种活动，让学生体验数学与生活的密切联系，进一步发展空间观念。培养 学生收集信息的能力，进行爱国主义教育。 教学过程教学过程 一、布置课前预习：一、布置课前预习： 查找有关指南针的资料。 寻找生活中什么时候会用到方位的知识。 二、谈话导入二、谈话导入 （出示课本情境图） 通过前几堂课的学习小明学会辨认东、西、南、北四个方向。今天他带了一个指 示方向的工具， 再次来到校园中的操场上， 准备继续学习更多与方向有关的知识