1、数据筛选教学设计一、教学指导思想：现在的社会已步入了信息化社会，中学信息课程应重点放在培养学生的能力上，引导学生把所学的信息技术应用到生活实践中，通过生活体验和应用来激发学生的学习兴趣，本节要讲述的内容是Excel电子表格中的数据筛选从大都熟悉和感兴趣的内容为出发点，以此来介绍Excel电子表格中的数据筛选功能的运用。二、教学对象分析：初一年级学生原来已学过了Windows内容，并对Excel有初步的认识和了解，可以进行工作表中的字体、单元格格式的设置，能运用公式和常用函数进行表格中数据的计算。让学生用已学过的知识来完成电子表格的一些批量计算功能，并美化电子表格的版面，制作出一份美观、完善的“
2、2006年1月我国主要城市旅游接待情况”汇总表。三、教学目标：知识目标：掌握excel中数据的自动筛选、自定义筛选和高级筛选技能目标：熟练使用自定义筛选及高级筛选两种方法对数据表中的部分数据进行查找及显示；体会分析、利用信息综合思考以解决生活中的实际问题；情感目标：通过对提供信息的筛选，提高学生的基本信息素养，锻炼其综合分析、解决问题的能力；体验利用计算机进行有价值信息筛选的快捷性、优越性。四、教学重点难点教学重点：能选取适当的方法（包括自动筛选、自定义筛选和高级筛选）进行数据的查找及显示。教学难点：高级筛选中条件区域的建立（条件的描述），特别是复合条件的描述。五、教学方法：演示法、讲解法、小
3、组合作探究学习法。六、学法指导：通过本节课的学习，培养学生的积极参与、团结协作精神，培养他们善于分析问题和实际动手的能力。七课时：1课时八教学准备：教材、网络教室、广播软件、Excel软件、多媒体计算机。九、教学过程教学环节教师活动学生活动一.导入提出任务二.新授课（一）数据输入（二）自动筛选（三）自定义筛选（四）高级筛选在信息表达过程中，对原始的信息往往要根据需要进行筛选，选择之后再表达出来，从而使原来的信息以不同的效果再次呈现，达到预想的效果。本课时介绍的Excel的数据筛选就具有精确查找所需数据，从而进行各种操作处理的功能，数据筛选更精确、快捷，这节课我们就学习数据筛选的几种方法。首先，
4、建立“2006年1月我国主要城市旅游接待情况.xls ”文件。 对“2006年1月我国主要城市旅游接待情况.xls ”文件提出处理相关数据的三个任务：任务一：筛选出接待人数排在前十位的城市。任务二：筛选出接待人数大于40000的城市并且增长率大于10的城市。任务三：筛选出接待人数大于40000或增长率高于10的城市。利用以前学过的知识建立“2006年1月我国主要城市旅游接待情况.xls ”文件，并设置它的格式，如图P93所示，并保存。Excel的自动筛选功能可以完成简单条件筛选，不满足条件的数据将暂时隐藏，只显示符合条件的数据。用自动筛选功能筛选出2006年1月接待人数排在前十位的城市。提问学
5、生完成任务一的具体步骤。教师再进行必要的补充：工作表如何返回到初始状态？选择“数据筛选全部显示”可以重新显示所有数据。教师讲解在“自定义筛选方式”对话框中，“与（And）”表示两个筛选条件同时满足；“或（Or）”表示只需满足两个筛选条件之一即可。（结合生活实例讲解）教师演示如何使用“自定义筛选”功能完成任务二。教师布置练习任务教师提问：使用“自定义筛选”功能完成任务二的具体步骤。自动筛选所提供的筛选条件比较简单，在实际应用中可能会遇到很复杂的筛选条件，就要使用高级筛选。何为“高级筛选”？高级筛选就是可以对一个列设定多个条件，也可以同时对多个列分别设定不同条件。注意：高级筛选前，必须设定筛选条件
6、区域。它至少有两行，通常与数据区分离。上面的行放置列标题，下面的行放置筛选条件。教师演示如何使用“高级筛选”功能完成任务三。教师布置练习任务学生听讲学生思考学生操作，建文件并保存。学生自学，练习“试一试”，并完成任务一学生回答学生练习学生听讲学生观看学生练习学生回答学生听讲学生观看学生练习“试一试”三课堂作业教师布置作业：完成P95“实践与探索”部分，并总结出完成该任务的具体步骤。教师提问完成该任务的具体步骤。学生练习学生回答四课堂小结1“自动筛选”一般用于条件简单的筛选操作，符合条件的记录显示在原来的数据表格中，操作起来比较简单；2若要筛选的多个条件间是“或”的关系，或需要将筛选的结果在新的位置显示出来，就要用“高级筛选”来实现；3高级筛选时，仔细审题，把握问题的关键，正确设置条件区域，灵活运用所学习的知识。五课下作业预习第十五课 分类汇总与数据透视表六板书第十四课 数据筛选1 数据输入2 自动筛选3 自定义筛选4 高级筛选
