1、1Photoshop 学生作品欣赏与评价教学设计Photoshop 学生作品欣赏与评价教学设计课型课型:活动课活动课 课时课时:1 课时课时一、教材分析一、教材分析本节课属于一节体验性的综合实践活动课，它是学生在完成 Photoshop 海报制作之后的一节作品欣赏和评价课。课程通过欣赏和分析同学们的 Photoshop 作品，提出自己的建议和结果，并获得直接的经验来提高自己的创作水平。课程通过亲身体验、积累和丰富直接经验，培养创新精神、实践能力和适应学习化社会需要的终身学习的能力。二、学情分析二、学情分析知识基础：知识基础：学生在初中两年的信息技术必修课中已初步接触了多媒体技术的部分内容（wo
2、rd，excel，PowerPoint），能运用 Photoshop 制作简单的多媒体作品，了解多媒体技术的现状与发展趋势。学习能力：学习能力：在欣赏他人作品并产生认知冲突的基础上，能将带着认知冲突深入系统地理解 Photoshop 技术原理；在剖析他人作品并获得直接经验的基础上，能将他人的间接经验转化为自己作品制作的直接经验。三、教学目标三、教学目标知识与能力目标：知识与能力目标：（1）会运用所学过的 Photoshop 软件中的制作工具和制作技巧制作海报；（2）运用 Photoshop 软件的技术准确、适当、简洁。过程与方法目标：过程与方法目标：（1）呈现 Photoshop 海报作品，在
3、短时间内使学生的视觉受到冲击，激活他们头脑中已有的认识体验，凭直觉对作品整体感受，然后问题引领，对作品进行认真的分析与思考，提出自己的看法，提升体验的内涵与价值；(2)能表达自己对作品的看法和分析结果。情感态度价值观目标：情感态度价值观目标：(1)发表观点、交流思想、开展合作并解决学习和生活中实际问题的能力，提升信息素养。2(2)体验多媒体带给人们学习、工作、生活等各方面的便利，激发和保持学习信息技术的兴趣和热情。四、教学重点难点：四、教学重点难点：重点：重点：欣赏和分析已有的 Photoshop 作品，并提出自己的建议和分析结果。难点：难点：通过欣赏和分析已有的 Photoshop 作品，提
4、出有建设性的建议和分析结果。五、教学方法及学法指导五、教学方法及学法指导教学方法：教学方法：引导探究法、范例教学法学习方法：学习方法：探究学习法、合作学习法.六、教学用具：六、教学用具：多媒体课件、黑板七、教学过程七、教学过程步骤步骤教教 学学 内内 容容教教 师师 活活 动动学学 生生 活活 动动设设 计计 意意 图图导入导入作品是我们信息技术学科中过程性评价的一个重要的组成部分，通过评价作品可以提高我们信息技术学科中的情感态度和价值观，也可以使我们取长补短，创作出更多更好的作品上节课我们通过Photoshop 知识完成了自己的海报作品，本节课就请大家来展示一下自己的作品并进行相互评价。准备
5、自己的海报作品。创设情境，为后续的环节进行铺垫。环节环节1晒作品晒作品 识工具识工具 引创意引创意共同欣赏作品共同欣赏作品（教师要考虑活动步骤的连贯性、共同欣赏作品。激发学生主动深入了解作品，挖掘主体的潜能，拓展他们思3活动方法的选择、活动中可能遇到的困难、活动过程的完整性以及活动目标的充分体现等问题。）维的深度，加深对欣赏内容的理解环节环节2组内互评组内互评享成就享成就准备好作品评价表作品评价表（作品的分数）统计分析表统计分析表（作品在众多作品中的排名）开展同学互评时，为了让更多的学生表达他的想法，采用先进行小组合作讨论，然后根据讨论的结果，选派一个代表进行口头评价。学生进行评议。学生进行评
6、议。小组长组织组员讨论，把自己的感受和想法大胆表达出来，并记录。以小组为单位依据评价标准给作品一个分数。学生往往评直觉评价出来的结果很难让人信服，所以先要让学生掌握评价的标准，这一点十分重要。其次要为学生提供锻炼的机会，提高认识是培养学生评价能力的根本，不断实践则是形成评价能力的良好途径。环节环节3课堂小结课堂小结谈收获谈收获对照教学目标进行小结：1.知识与技能：学生谈收获。对 Photoshop 所学到的知识做进一步的梳理，形成系统，加深理解掌握。42.过程与方法：对 Photoshop 作品进行分析与思考，能表达自己对作品的看法和分析结果，提升了内涵与价值。3.情感态度价值观：能交流、合作
7、并解决实际问题，体验到多媒体带给人们的便利，激发了学习信息技术的兴趣和热情，提升了信息素养。通过谈收获让学生体会 Photoshop 制作海报的乐趣。环节环节4教师点评教师点评激创新激创新绘画是我们喜欢的一 件 事 情，通 过Photoshop 实现电脑绘画更加妙趣横生，动动键盘和鼠标，大脑里的奇思妙想就会展现在屏幕上。一件好的电脑作品要主题明确，结构清晰，还需要我们大胆的尝试和创新，愿同学们创造出更多更美妙的作品！进行认真的分析与思考，深化认识，提升体验的内涵与价值。恰当延伸，超越教材，升华情感，激发学生学习多媒体技术的兴趣和热情鼓励创新。板书设计板书设计5投影屏幕1 晒作品2 组内互评3
8、课堂小结4 点评教学反思：教学反思：我先谈谈自己这节课的可取之处：一是对学生学习权利的尊重。让学生参与制作作品并评价其它学生作品；二是能够激发学生学习的主动性和参与性。当学生受到尊重时，主人翁的姿态就会展现，很愿意在师生面前“露一手”，以获得满足、肯定和尊重；三是能够凸现学生的审美个性。学生面对同学之间诸多的作品，能够做出自己的个性选择，他们会对喜爱作品存在的“魅力”之处做出自己的研究、判断，诠释，从而实现个性化的审美需求。其次，我谈谈这堂课的不足之处：1、演示环节，由于是一个学生在讲台上的电脑上进行演示，有些过程一晃而过，就这点我有要求学生专门用一个本子来做笔记，这样就不会记不住步骤，但是能
9、做到这点的学生少之又少；2、评价反馈不够完善。我目前所作的评价只是对学生的作品进行点评，并且这还是比较片面（因为不可能对每个学生的作品进行评价），因此，这一方面还需要改善，努力做到能对每个学生进行评价。最后，通过这堂课的教学让我收获不少。在今后我会扬长避短。在教学中，从根本上转变教学观念，从“以知识为核心”转变为“以创新精神为核心”，从“教师本位”转变为“以学生为主体”，从“权威教学”转变为“共同探讨”；创造一个“应用性”、“趣味性”、“思考性”、“开放性”的计算机课堂。6Photoshop 学生作品评价表Photoshop 学生作品评价表 作品名称：作品名称：评价内容评价内容评价指标评价指标
10、得分得分主题明确，内容积极、健康向上(10 分)内容切合学习和生活实际(10 分)思想性思想性科学性科学性(25 分)(25 分)文字内容通顺，无错别字(5 分)选用制作工具和制作技巧恰当(5 分)技术运用准确、适当、简洁(5 分)技术性技术性(20 分)(20 分)包含海报制作各要素(10 分)主题表达形式新颖，构思独特、巧妙(10 分)能在图中运用多种技术手段，创造出特殊的效果（5 分）创造性创造性(20 分)(20 分)具有想像力和个性表现力(5 分)版面设计合理，色彩运用得当(10 分)艺术性艺术性(20 分)(20 分)图文并茂，文字清晰易读(10 分)道德价值道德价值(15 分)(
11、15 分)所合成的图像内容健康，积极向上，符合道德规范。不粗俗，不低级趣味，不侵犯他人的尊严与人格。（15 分）总分总分作品点评作品点评（特色与不足）（特色与不足）活动课：活动课：Photoshop学生学生 作品欣赏与评价作品欣赏与评价1.1.主题明确、内容积极、健康向上主题明确、内容积极、健康向上2.2.作品与主题相吻合作品与主题相吻合3.3.主题表达形式新颖、构思独特、巧妙主题表达形式新颖、构思独特、巧妙4.4.画面美观、色彩和谐画面美观、色彩和谐环节一：晒作品环节一：晒作品识工具识工具引创意引创意学生优秀作品欣赏学生优秀作品欣赏郭郭恒恒昌昌孙孙上上元元刘胤成刘胤成于于怡怡萌萌刘刘家家辰辰
12、马可欣马可欣郭逸飞郭逸飞鲍鲍寒寒汀汀环节二环节二 组内互评享成就组内互评享成就作作品品评评价价表表评价评价内容内容评价指标评价指标得分得分思想性思想性科学性科学性(25分分)主题明确，内容积极、健康向上主题明确，内容积极、健康向上(10分分)内容切合学习和生活实际内容切合学习和生活实际(10分分)文字内容通顺，无错别字文字内容通顺，无错别字(5分分)技术性技术性(20分分)选用制作工具和制作技巧恰当选用制作工具和制作技巧恰当(5分分)技术运用准确、适当、简洁技术运用准确、适当、简洁(5分分)包含海报制作各要素包含海报制作各要素(10分分)创造性创造性(20分分)主题表达形式新颖，构思独特、巧妙
13、主题表达形式新颖，构思独特、巧妙(10分分)能在图中运用多种技术手段，创造出特殊的效果（能在图中运用多种技术手段，创造出特殊的效果（5分）分）具有想像力和个性表现力具有想像力和个性表现力(5分分)艺术性艺术性(20分分)版面设计合理，色彩运用得当版面设计合理，色彩运用得当(10分分)图文并茂，文字清晰易读图文并茂，文字清晰易读(10分分)道德价值道德价值(15分分)所合成的图像内容健康，积极向上，符合道德规范。不粗俗，不低级趣味，不所合成的图像内容健康，积极向上，符合道德规范。不粗俗，不低级趣味，不侵犯他人的尊严与人格。（侵犯他人的尊严与人格。（15分）分）总分总分作品点评作品点评（特色与不足
14、）（特色与不足）最佳奖：最佳奖：郭恒昌郭恒昌 于怡萌于怡萌 刘胤成刘胤成 郭逸飞郭逸飞创新奖：创新奖：刘家辰刘家辰 鲍寒汀鲍寒汀 孙上元孙上元 马可欣马可欣环节三环节三 课堂小结谈收获课堂小结谈收获这节课你还有哪些收获？这节课你还有哪些收获？1.1.知识与技能知识与技能知识与技能知识与技能2.2.过程与方法过程与方法过程与方法过程与方法3.3.情感态度价值观情感态度价值观情感态度价值观情感态度价值观环节四环节四 教师点评激创新教师点评激创新绘画是我们喜欢的一件事情，通绘画是我们喜欢的一件事情，通过过Photoshop实现电脑绘画更加妙趣实现电脑绘画更加妙趣横生，动动键盘和鼠标，大脑里的奇横生，动动键盘和鼠标，大脑里的奇思妙想就会展现在屏幕上。思妙想就会展现在屏幕上。一件好的电脑作品要主题明确，一件好的电脑作品要主题明确，结构清晰，还需要我们大胆的尝试和结构清晰，还需要我们大胆的尝试和创新，愿同学们创造出更多更美妙的创新，愿同学们创造出更多更美妙的作品！作品！
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