08《梦游天姥吟留别》（部编(统编)版 高中语文必修上册）.ppt

1、20202020秋部编秋部编( (统编统编) )版版 高中语文必修上册高中语文必修上册 优质课件 梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别 李白李白 关于李白关于李白 酒入愁肠，七分化作月光，余下三分呼为酒入愁肠，七分化作月光，余下三分呼为 剑气，绣口一吐，就是半个盛唐。剑气，绣口一吐，就是半个盛唐。 - 余光中余光中 李白字李白字太白太白，号号青莲居士青莲居士, , 素有素有诗仙诗仙之称之称，在中国文学在中国文学 史上是最具史上是最具浪漫主义浪漫主义气息的气息的 诗人诗人。李白是继屈原之后李白是继屈原之后， 我国古代最伟大的浪漫主义我国古代最伟大的浪漫主义 诗人诗人，他性格豪爽他性格豪爽，想象丰想象丰

2、富富，语言清新语言清新，较多地运用较多地运用 浪漫主义的表现手法浪漫主义的表现手法，借助借助 幻想来表现激情幻想来表现激情。 李白早年就有济世安邦的抱负李白早年就有济世安邦的抱负, ,天宝元年天宝元年, , 经经 友人吴筠推荐友人吴筠推荐, ,被唐玄宗征召入京。他以为实现自被唐玄宗征召入京。他以为实现自 己己“济沧生济沧生”“”“安社稷安社稷”的政治抱负的时机到了的政治抱负的时机到了, , 于是高歌于是高歌“仰天大笑出门去仰天大笑出门去, ,我辈岂是蓬蒿人我辈岂是蓬蒿人”， 踌躇满志到了长安。踌躇满志到了长安。但玄宗只把他看作词臣，并但玄宗只把他看作词臣，并 不重用；李白不肯与权贵同流合污，又

3、因醉中命不重用；李白不肯与权贵同流合污，又因醉中命 宠臣高力士脱靴，得罪京城权贵，受到排挤，宠臣高力士脱靴，得罪京城权贵，受到排挤，不不 到三年，被唐玄宗到三年，被唐玄宗“赐金放还赐金放还”，由布衣而卿相由布衣而卿相 的梦幻就此破灭。的梦幻就此破灭。 李白怀着李白怀着“临当欲去时临当欲去时，慷慨泪沾缨慷慨泪沾缨”这样这样 极度悲愤惆怅的心情离开京城，此诗是诗人于天极度悲愤惆怅的心情离开京城，此诗是诗人于天 宝四年宝四年(745(745年年) )离开东鲁南游吴越时所作，一名离开东鲁南游吴越时所作，一名 别东鲁诸公别东鲁诸公或或梦游天姥山别东鲁诸公梦游天姥山别东鲁诸公 , , 诚挚地向亲友们表明了

4、自己诚挚地向亲友们表明了自己蔑视权贵，傲岸不屈，蔑视权贵，傲岸不屈， 与宫廷生活与宫廷生活彻底绝裂的态度。彻底绝裂的态度。 作作 品品 背背 景景 李白是个有远大政治抱负的人，李白是个有远大政治抱负的人，“安世济民”“安世济民” 是他一生的愿望。天宝元年（是他一生的愿望。天宝元年（742742年），李白年），李白 应召入京，供奉翰林，因应召入京，供奉翰林，因性格傲岸，不为权性格傲岸，不为权 贵所容贵所容。不到三年，就被排挤离开长安，不到三年，就被排挤离开长安，离离 开长安后，他与杜甫、高适游山东，在兖开长安后，他与杜甫、高适游山东，在兖 (Yn)(Yn)州话别，临行作本诗州话别，临行作本诗,留

5、赠给友人，留赠给友人，借借 以排解内心的悲愤，表现对黑暗现实的不满，以排解内心的悲愤，表现对黑暗现实的不满， 对世俗权贵的蔑视，对理想世界的追求。对世俗权贵的蔑视，对理想世界的追求。 梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别 梦游梦游： 梦中游历，说明这首诗的内容。梦中游历，说明这首诗的内容。 天姥天姥： 梦游的对象。梦游的对象。 吟吟： 古诗“歌行体”体式，内容上多有悲愁古诗“歌行体”体式，内容上多有悲愁 慨叹之意，形式活泼，不拘一格。慨叹之意，形式活泼，不拘一格。 留别留别： 临别留下的赠言。说明本诗写作目的，临别留下的赠言。说明本诗写作目的， 借“梦游天姥”抒发感慨，向东鲁朋友借“梦游天姥”抒发感慨

6、，向东鲁朋友 及自己人生过去告别，以诗明志。及自己人生过去告别，以诗明志。 佛洛依德认为文学家的创作是做白日梦，那佛洛依德认为文学家的创作是做白日梦，那 本诗就是李白做的一个白日梦。本诗就是李白做的一个白日梦。 天姥山 m 瀛洲洲 y ng 天天台台山山 ti 剡溪溪 shn 渌水水 l 脚脚著 zhu 殷岩泉yn 栗深林 l 澹澹澹澹 dn 霹雳p l 訇然 hng 悸 j 怳hung惊起 字字 音音 实词字义 烟涛微茫烟涛微茫信信难求难求 云霞明灭云霞明灭或或可睹可睹 势势拔拔五岳五岳掩掩赤城赤城 对此欲倒对此欲倒东南东南倾倾 我欲我欲因因之梦吴越之梦吴越 的确、实在的确、实在 拔，超出拔

7、，超出 压倒压倒 凭借凭借 或许或许 向东南，作状语向东南，作状语 虎虎鼓鼓瑟兮鸾回车瑟兮鸾回车 栗栗深林兮深林兮惊惊层巅层巅 云青青兮欲云青青兮欲雨雨 訇然訇然中中开开 失失向来向来之烟霞之烟霞 古来万事古来万事东东流水流水 开开心颜：心颜： 安能安能摧眉摧眉折腰折腰事事权贵权贵 使使颤栗；使颤栗；使惊惊 用作动词，下雨用作动词，下雨 名词作状语名词作状语 在中间在中间 名词作动词名词作动词 弹奏弹奏 向东，作状语向东，作状语 舒展舒展 原来原来 低头；名作动低头；名作动 侍奉侍奉 天姥仙山 天姥远眺 天姥入梦 湖月湖月梦梦景景 静美静美 清幽清幽 云海漫漫 半壁见海日 千岩万转路不定，千岩

8、万转路不定， 迷花倚石忽已暝。迷花倚石忽已暝。 ： 迷 花 倚 石 流连忘返 熊咆龙吟熊咆龙吟殷殷岩泉，岩泉， 栗栗深林兮深林兮惊惊层巅。层巅。 栗深林兮惊层巅栗深林兮惊层巅 阴森恐怖阴森恐怖 辉煌绚丽辉煌绚丽 神奇壮美神奇壮美 梦中仙境梦中仙境 诗人是通过什么方式向朋友告诗人是通过什么方式向朋友告 别的？别的？ 借“梦游天姥”及抒发梦后借“梦游天姥”及抒发梦后 感慨的方式感慨的方式 入梦的原因是： 由现实转入梦境的过渡句是： 由梦境转入现实的过渡句是： 揭示全诗主题的两句诗是： “海客谈瀛洲，海客谈瀛洲，对此欲倒东南倾对此欲倒东南倾” “我欲因之梦吴越我欲因之梦吴越” “忽魂悸以魄动，忽魂悸

9、以魄动， 失向来之烟霞失向来之烟霞” “安能摧眉折腰事权贵，安能摧眉折腰事权贵， 使我不得开心颜使我不得开心颜” 一、思考：既然题为“梦游天姥”，为何一、思考：既然题为“梦游天姥”，为何 开篇要“谈瀛洲”？开篇要“谈瀛洲”？ 明确：明确：衬托衬托，以，以虚虚衬衬实实。 增添增添天姥山神话色彩，天姥山神话色彩， 勾起了作者神游天姥的念头。勾起了作者神游天姥的念头。 二除了瀛洲外，此段中还提到了哪些二除了瀛洲外，此段中还提到了哪些 山？有何作用？山？有何作用？ 明确：明确：五岳、赤城、天台五岳、赤城、天台。 衬托衬托天姥山的天姥山的高大雄伟高大雄伟。 李白是怎样写出天姥山的特点？此李白是怎样写出天

10、姥山的特点？此 处为什么写到瀛洲？处为什么写到瀛洲？ 通过通过对比、夸张对比、夸张手法写出天姥山的高手法写出天姥山的高 大雄伟。大雄伟。 这是以瀛洲来这是以瀛洲来衬托衬托天姥山，瀛洲是海上的仙天姥山，瀛洲是海上的仙 山，虚无缥缈，神奇莫测；天姥是地上的高山，虚无缥缈，神奇莫测；天姥是地上的高 山，实实在在，可以前往探访，使人油然而山，实实在在，可以前往探访，使人油然而 产生神游天姥之念产生神游天姥之念。极力表现高耸、时隐时。极力表现高耸、时隐时 现的天姥山，为幻想做好准备。现的天姥山，为幻想做好准备。为下文入梦为下文入梦 作了铺垫作了铺垫。 第一段写第一段写入梦缘由入梦缘由 第二段共描绘了几幅

11、图景？请注意以时间和第二段共描绘了几幅图景？请注意以时间和 地点为序地点为序, ,将几幅画面找出来，并点出这些画面的将几幅画面找出来，并点出这些画面的 特点？特点？ 月夜剡溪清幽月夜剡溪清幽 白昼山中壮美白昼山中壮美 傍晚山中恐怖傍晚山中恐怖 梦游之旅梦游之旅 夜晚仙府欢乐夜晚仙府欢乐 【说梦、赏梦说梦、赏梦】 从梦境的四幅画面入手，体会诗作的主要意境从梦境的四幅画面入手，体会诗作的主要意境 意境的赏析思路：意境的赏析思路： 景景寻意象寻意象 境境组画面组画面, ,概括意境特点概括意境特点。雄浑开阔雄浑开阔、雄雄 奇瑰丽奇瑰丽、恢弘高远恢弘高远、浩翰辽阔浩翰辽阔、博大新博大新 奇奇、深邃奇崛深

12、邃奇崛、朦胧渺远朦胧渺远、空灵高远空灵高远、 空蒙迷茫空蒙迷茫、苍凉悲壮苍凉悲壮、优美迷人优美迷人、清新清新 明丽明丽、清净幽远清净幽远、宁静恬淡宁静恬淡、清净悠闲清净悠闲、 冷森幽僻冷森幽僻、凄清冷落凄清冷落 情情品情感品情感 示范：示范： 月夜剡溪月夜剡溪 我欲因之梦吴越，一夜我欲因之梦吴越，一夜飞度飞度镜湖月。湖月照我影，镜湖月。湖月照我影，送送我至我至 剡溪。谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。剡溪。谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。 意象意象：湖、月、影、溪水、猿声湖、月、影、溪水、猿声 特点：特点：清幽清幽 画面描述画面描述：（我因神奇的传说，而进入梦幻的世界。）那晚在月（我因神奇的传说

13、，而进入梦幻的世界。）那晚在月 夜清光的朗照下，我飞度过明镜似的镜湖。皎洁的月色衬着我飞夜清光的朗照下，我飞度过明镜似的镜湖。皎洁的月色衬着我飞 度的身影，伴我抵达剡溪。我降落在谢灵运当年歇息的地方，眼度的身影，伴我抵达剡溪。我降落在谢灵运当年歇息的地方，眼 前清波荡漾，耳畔猿声清亮。前清波荡漾，耳畔猿声清亮。 意境概括：这是一幅意境概括：这是一幅清丽恬静幽美清丽恬静幽美的画面，的画面， 情感：诗人沉浸其中，充满情感：诗人沉浸其中，充满愉悦神往愉悦神往。 表述要点：表述要点：景物、画面需突出特征景物、画面需突出特征 在描摹在描摹 出图景后，用一句简练的话语概括这些景物所营出图景后，用一句简练的

14、话语概括这些景物所营 造的情境的氛围特点造的情境的氛围特点 诗人的情感隐含在画面诗人的情感隐含在画面 中要细心领会中要细心领会 “飞”表现了什么？飞”表现了什么？ 思考思考 夸张夸张心情迫切心情迫切 “照”和“送”写出什照”和“送”写出什 么？么？ 明月与人如影随形，人与自然和谐明月与人如影随形，人与自然和谐 一体，体现对自然的热爱和眷恋。一体，体现对自然的热爱和眷恋。 送送拟人拟人 明确：李白借谢灵运来写自己，也表达明确：李白借谢灵运来写自己，也表达 了自己要效仿谢灵运了自己要效仿谢灵运寄情山水、鄙弃寄情山水、鄙弃 俗世俗世。 思考：诗人为何提到“谢公”？思考：诗人为何提到“谢公”？ 谢灵运

15、是南朝时期著名的山水派诗人， 他热衷政治仕途，但很不顺利；后来他 干脆辞官，领着僮仆门生几百人游山玩 水，以排遣政治上的不满以排遣政治上的不满。 白昼山中白昼山中 登临所见：脚著谢公屐，身登青云梯。半壁见海日，空中闻登临所见：脚著谢公屐，身登青云梯。半壁见海日，空中闻 天鸡。千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝天鸡。千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝 意象：意象：日出、天鸡、千岩、迷花日出、天鸡、千岩、迷花 特点：壮美特点：壮美 画面描述：我脚着谢灵运当年特制的登山木屐，径直攀上高画面描述：我脚着谢灵运当年特制的登山木屐，径直攀上高 耸入云的山阶。半山腰处正遇远方的海面一轮旭日喷薄而出，耸入云的山阶。半

16、山腰处正遇远方的海面一轮旭日喷薄而出， 空中回荡着天鸡高亢的鸣叫。山中万花迷眼，我在奇石间盘旋，空中回荡着天鸡高亢的鸣叫。山中万花迷眼，我在奇石间盘旋， 不知不觉中暮色降临。不知不觉中暮色降临。 意境概括：这是一幅意境概括：这是一幅雄奇壮美雄奇壮美的画面，的画面， 情感：诗人为之情感：诗人为之迷醉神荡，乐而忘返迷醉神荡，乐而忘返。 “半壁见海日，空中闻天鸡”诗人用半壁见海日，空中闻天鸡”诗人用 什么手法写出了天姥山什么特点？什么手法写出了天姥山什么特点？ 明确：明确：手法手法夸张夸张 特点特点高峻高峻 傍晚山中傍晚山中 熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。云青青兮熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。云

17、青青兮 欲雨，水澹澹兮生烟。欲雨，水澹澹兮生烟。 意象：意象：熊咆、龙吟（殷、栗、惊）云、雨、烟熊咆、龙吟（殷、栗、惊）云、雨、烟 特点：恐怖特点：恐怖 画面描述：画面描述：夜来临，熊在咆哮，龙在长吟，震夜来临，熊在咆哮，龙在长吟，震 荡着岩石山泉，使幽深的树林战栗，叫层层山荡着岩石山泉，使幽深的树林战栗，叫层层山 巅震惊。乌云低垂，山雨欲来。水波荡漾，烟巅震惊。乌云低垂，山雨欲来。水波荡漾，烟 霭迷蒙。霭迷蒙。 意境概括：这是一幅意境概括：这是一幅惊悚震撼惊悚震撼的画面，的画面， 情感：诗人为之情感：诗人为之惊悸惊悸。 特点：特点： 昏暗诡谲、阴森恐怖。昏暗诡谲、阴森恐怖。 作用：作用： 对

18、比对比: :神仙世界的澄明、祥和神仙世界的澄明、祥和; ; “ “熊咆龙吟熊咆龙吟生烟”一段生烟”一段, , 这段描写在表达上有什这段描写在表达上有什 么作用？么作用？ 为下文神异现象的出现作铺垫为下文神异现象的出现作铺垫; ; 增加仙境的神秘感增加仙境的神秘感, ,突出现实的丑恶。突出现实的丑恶。 象征了腐朽的黑暗的唐王朝社会现实 夜晚仙府夜晚仙府 列缺霹雳，丘峦崩摧。洞天石扉，訇然中开。青冥浩荡不列缺霹雳，丘峦崩摧。洞天石扉，訇然中开。青冥浩荡不 见底，日月照耀金银台。霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来见底，日月照耀金银台。霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来 下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻

19、。下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。 意象：意象：霹雳、洞天石扉、青冥浩荡、日月、霓衣、风马、霹雳、洞天石扉、青冥浩荡、日月、霓衣、风马、 云君纷纷、虎鸾、仙人如麻云君纷纷、虎鸾、仙人如麻 特点：欢乐特点：欢乐 忽然，闪电划破夜空，惊雷震碎峰峦。神仙洞府的大门在忽然，闪电划破夜空，惊雷震碎峰峦。神仙洞府的大门在 巨声中闪开。洞府里青空寥阔，深不见底，金银台上，日月辉巨声中闪开。洞府里青空寥阔，深不见底，金银台上，日月辉 映，金碧辉煌。看谁来了？绚丽的云霞为裳，浩荡的清风作马，映，金碧辉煌。看谁来了？绚丽的云霞为裳，浩荡的清风作马， 云神纷纷降临了。猛虎弹起琴瑟啊，凤鸾驾起了车，仙人济济云神纷

20、纷降临了。猛虎弹起琴瑟啊，凤鸾驾起了车，仙人济济 一堂，直觉得眼花缭乱。一堂，直觉得眼花缭乱。 意境概括：这是一幅意境概括：这是一幅富丽堂皇、热闹盛大、和乐融融富丽堂皇、热闹盛大、和乐融融的画面，的画面， 情感：让人情感：让人惊叹艳羡，令人神往惊叹艳羡，令人神往。表现了诗人极度表现了诗人极度兴奋愉快兴奋愉快的的 心情。心情。 月夜剡溪月夜剡溪 白昼山中白昼山中 夜晚仙府夜晚仙府 恬静幽美恬静幽美 壮观雄奇壮观雄奇 惊悚震撼惊悚震撼 盛大欢乐盛大欢乐 梦游之旅梦游之旅 愉悦神往愉悦神往 迷醉神荡迷醉神荡 悸动惊恐悸动惊恐 惊叹艳羡惊叹艳羡 景景 境境 情情 就整体而言，就整体而言，诗人为我们描绘

21、了一个什么样诗人为我们描绘了一个什么样 的梦境？诗人的心情如何？的梦境？诗人的心情如何？ 诗人为我们描绘了一个离奇变幻、五彩缤纷的梦境。诗人为我们描绘了一个离奇变幻、五彩缤纷的梦境。 诗人徜徉其间，心神完全被奇特之景所吸引，诗人徜徉其间，心神完全被奇特之景所吸引， “心颜”大开，“心颜”大开， 幸福无比。幸福无比。 傍晚山中傍晚山中 梦梦 月夜月夜 飞飞渡镜湖渡镜湖 清晨清晨 着屐登山着屐登山 湖月湖月 渌水渌水 清猿清猿 （镜湖）（镜湖） （剡溪）（剡溪） 明净清幽明净清幽 青云梯青云梯 海海 日日 天天 鸡鸡 叠叠 岩岩 花花 石石 壮美雄奇壮美雄奇 夸张、比喻夸张、比喻 黄昏黄昏 山中奇

22、景山中奇景 夜晚夜晚 洞天仙境洞天仙境 熊咆龙吟熊咆龙吟 霹雳霹雳 洞天石扉洞天石扉 金银台金银台 霓衣风马仙人霓衣风马仙人 虎瑟鸾车虎瑟鸾车 神奇壮丽神奇壮丽 绚烂辉煌绚烂辉煌 和睦陆离和睦陆离 想象夸张想象夸张 云烟云烟 青冥浩荡青冥浩荡 离奇险怪离奇险怪 兴奋兴奋 轻松愉快轻松愉快 陶醉陶醉 乐而忘返乐而忘返 绘声绘形绘色绘声绘形绘色 向往自由向往自由 追求乐土追求乐土 迷惘、困惑迷惘、困惑 思考讨论：诗人为何花如此多的笔墨思考讨论：诗人为何花如此多的笔墨 来描绘梦境呢？来描绘梦境呢？ 明确：梦中仙境象征作者追求的理想境明确：梦中仙境象征作者追求的理想境 界。写仙境之美妙是为了界。写仙境

23、之美妙是为了反衬反衬现实的丑现实的丑 恶，写自己对神仙世界的向往正是为了恶，写自己对神仙世界的向往正是为了 表明表明对黑暗现实的厌恶对黑暗现实的厌恶,对自由的追求对自由的追求。 探究：这是一个什么样的梦？寄托了诗人探究：这是一个什么样的梦？寄托了诗人 什么情怀？什么情怀？ (1)(1)这是一个瑰丽变幻、自由壮伟的梦。这是一个瑰丽变幻、自由壮伟的梦。它它象征象征作者追求的作者追求的理理 想想境界，表达境界，表达向往自由向往自由乐土之情。乐土之情。写梦中仙境之美妙，是为了写梦中仙境之美妙，是为了 反衬现实反衬现实的极端丑恶，写对梦中仙境的向往正是为了表达对黑的极端丑恶，写对梦中仙境的向往正是为了表

24、达对黑 暗现实的强烈不满和憎恶，表现自己蔑视权贵、旷达乐观的精暗现实的强烈不满和憎恶，表现自己蔑视权贵、旷达乐观的精 神。因此，诗歌的前半部分是用梦的形式曲折地表达出来，而神。因此，诗歌的前半部分是用梦的形式曲折地表达出来，而 后半部分则是直抒胸臆，直接唱出。后半部分则是直抒胸臆，直接唱出。 (2)(2)这是一个这是一个“没有诗人参加没有诗人参加”的仙人盛会之梦。的仙人盛会之梦。 仙人们聚合的场面其乐融融，诗人却被排斥在外，只能作为旁仙人们聚合的场面其乐融融，诗人却被排斥在外，只能作为旁 观者。套用朱自清先生的话说：观者。套用朱自清先生的话说：“热闹是他们的，我什么也没热闹是他们的，我什么也没

25、 有有! !”由此看，我们由此看，我们可以把作者的梦境理解为是对他一年前可以把作者的梦境理解为是对他一年前宫廷宫廷 生活的折射生活的折射。梦境的神奇变幻、扑朔迷离甚至于恐怖，就好像。梦境的神奇变幻、扑朔迷离甚至于恐怖，就好像 宫廷生活的明争暗斗、冷酷无情。宫廷生活的明争暗斗、冷酷无情。 （3 3）这又是一个庄周顿悟之梦。）这又是一个庄周顿悟之梦。 通过梦，他及时苏醒，与过去的生活彻底决裂，不事权贵，回通过梦，他及时苏醒，与过去的生活彻底决裂，不事权贵，回 归山水之间。归山水之间。 1、正当梦入高潮时，诗人却“忽魂悸以魄正当梦入高潮时，诗人却“忽魂悸以魄 动，恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向动，

26、恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向 来之烟霞。”梦境突然消失了。这几句写来之烟霞。”梦境突然消失了。这几句写 了什么？了什么？ 明确：梦幻破灭后的失意明确：梦幻破灭后的失意。 2、洞天之游的神奇对这一部、洞天之游的神奇对这一部 分起什么作用？分起什么作用？ 明确：反衬梦幻破灭后的失望，明确：反衬梦幻破灭后的失望， 作者与读者的情绪随之沉静，作者与读者的情绪随之沉静， 在全文形成了起伏的波澜。在全文形成了起伏的波澜。 思考：面对现实，作者禁不住长嗟短思考：面对现实，作者禁不住长嗟短 叹。“世间”两句，抒发作者怎样的感叹。“世间”两句，抒发作者怎样的感 慨慨? ? 明确：明确：世事无常、人生如梦的感

27、伤情世事无常、人生如梦的感伤情 绪绪。行乐须及时的消极避世思想行乐须及时的消极避世思想。这 是消极的人生观。消极的人生观。 诗眼诗眼： 安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？ 揭示主旨，揭示主旨，文章的主体部分是描写文章的主体部分是描写 神仙世界，诗人之所以向往神仙世界，神仙世界，诗人之所以向往神仙世界， 是因为他鄙弃黑暗的现实世界。这句话是因为他鄙弃黑暗的现实世界。这句话 显示了诗人的反抗精神，表现李白追求显示了诗人的反抗精神，表现李白追求 个性自由和蔑视权贵的傲岸性格和豪迈个性自由和蔑视权贵的傲岸性格和豪迈 气概。这是积极的人生态度。气概。这是积极的人生态

28、度。 1 1、用、用“飞飞”、“送送”两词，体现了诗人一路两词，体现了诗人一路 上上急切兴奋和轻松愉快急切兴奋和轻松愉快的心情。的心情。 2 2、景象：景象：海日、花石、熊咆虎吟、云、水。海日、花石、熊咆虎吟、云、水。 “迷迷”、“倚倚”“”“忽忽”等词表现了诗人为天等词表现了诗人为天 姥胜景所姥胜景所陶醉，乐而忘返陶醉，乐而忘返的情景。的情景。作用作用：为为 了了引出引出和和烘托烘托下文的仙境。下文的仙境。 3 3、从洞天内的建筑陈设从洞天内的建筑陈设、仙人的衣着举止仙人的衣着举止、 鸟兽的吹打驾车三方面写鸟兽的吹打驾车三方面写。特点特点：美美、富丽富丽 堂皇堂皇、热闹非凡热闹非凡、令人神往

29、令人神往、神仙众多神仙众多。描描 绘这样的仙境绘这样的仙境，表现了诗人极度表现了诗人极度兴奋愉快兴奋愉快的的 心情心情。 4 4、“长长”、“惟惟”、“失失”反映了诗人从反映了诗人从 梦中惊醒后面对着现实时的无限梦中惊醒后面对着现实时的无限哀痛哀痛。 梦梦 游游 吟吟 魂飞剡溪魂飞剡溪 着屐登山着屐登山 洞天仙境洞天仙境 魂归枕席魂归枕席 明净清幽明净清幽 心驰神往心驰神往 壮美雄奇壮美雄奇 流连忘返流连忘返 奇特美妙奇特美妙 追求乐土追求乐土 憎恨现实憎恨现实 痛苦惆怅痛苦惆怅 天天 姥姥 仙仙 境境 现实现实 梦境梦境 现实现实 不事权贵不事权贵 卒章显志卒章显志 山中奇景山中奇景 离奇险

30、怪离奇险怪 迷惘困惑迷惘困惑 叙述叙述 描写描写 议论 抒情 段段 落落 大大 意意 一、入梦缘由一、入梦缘由 现实天姥现实天姥 神奇雄峻神奇雄峻 二、梦游幻境二、梦游幻境 梦到剡溪梦到剡溪 清幽寂静清幽寂静 白天景象白天景象 壮美奇绝壮美奇绝 夜间景象夜间景象 离奇险怪离奇险怪 神仙洞府神仙洞府 壮丽辉煌壮丽辉煌 梦境消失梦境消失 无限留恋无限留恋 三、梦觉三、梦觉 蔑视权贵蔑视权贵 反抗现实反抗现实 中心思想中心思想 本诗通过梦游仙境，描绘了本诗通过梦游仙境，描绘了 天姥山的奇景，赞美了仙界天姥山的奇景，赞美了仙界 的光明美好，表现了诗人鄙的光明美好，表现了诗人鄙 弃黑暗现实，蔑视权贵，追

31、弃黑暗现实，蔑视权贵，追 求自由的理想。求自由的理想。 艺术特色：艺术特色： 1、全诗运用对比手法，从现实（浑浊、全诗运用对比手法，从现实（浑浊、 冷酷）到梦境（美妙、欢乐），又回到现冷酷）到梦境（美妙、欢乐），又回到现 实实。 2 2、大胆的夸张，丰富的想像、大胆的夸张，丰富的想像。 3、语言精炼清新，长短句式参差多变，四、语言精炼清新，长短句式参差多变，四 言、五言、六言、九言交错运用、节奏有缓有言、五言、六言、九言交错运用、节奏有缓有 急，富有音乐美，具有极强的表现力急，富有音乐美，具有极强的表现力。 找出文中的多义字找出文中的多义字 訇然中訇然中开开（打开，动词）（打开，动词） 使我不

32、得使我不得开开心颜（舒展，动词）心颜（舒展，动词） 古来万古来万事事东流水（事情，名词）东流水（事情，名词） 安能摧眉折腰安能摧眉折腰事事权贵（侍奉，动权贵（侍奉，动 词）词） 词类活用词类活用 、名词作动词、名词作动词 虎鼓瑟兮鸾回车（名词“鼓”用作动词，弹奏）虎鼓瑟兮鸾回车（名词“鼓”用作动词，弹奏） 安能摧眉折腰事权贵（名词“事”作动词，侍奉）安能摧眉折腰事权贵（名词“事”作动词，侍奉） 云青青兮欲雨（名词“雨”用作动词，下雨）云青青兮欲雨（名词“雨”用作动词，下雨） 、名词用作状语、名词用作状语 对此欲倒东南倾（方位名词“东南”用作“倾”的状语，对此欲倒东南倾（方位名词“东南”用作“倾

33、”的状语， 表示动作的方向，向东南）表示动作的方向，向东南） 訇然中开（“中”用作“开”的状语，在中间）訇然中开（“中”用作“开”的状语，在中间） 古来万事东流水（方位名词“东”用作“流”的状语，表古来万事东流水（方位名词“东”用作“流”的状语，表 示动作的方向，向东）示动作的方向，向东） 、使动用法、使动用法 栗森林兮惊层巅（栗，使栗森林兮惊层巅（栗，使颤栗；惊，使颤栗；惊，使惊）惊） 月下独酌月下独酌 李白李白 花间一壶酒，独酌无相亲。花间一壶酒，独酌无相亲。 举杯邀明月，对影成三人。举杯邀明月，对影成三人。 月既不解饮，影徒随我身。月既不解饮，影徒随我身。 暂伴月将影，行乐须及春。暂伴月

34、将影，行乐须及春。 我歌月徘徊，我舞影零乱。我歌月徘徊，我舞影零乱。 醒时同交欢，醉后各分散。醒时同交欢，醉后各分散。 永结无情游，相期邈云汉。永结无情游，相期邈云汉。 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回；君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回； 君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。 人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。 天生我材必有用，千金散尽还复来。天生我材必有用，千金散尽还复来。 烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。 岑夫子，丹丘生，将进酒，君莫停。岑夫子，丹丘生，将进酒，君莫停。 与君歌一曲

35、，请君为我侧耳听。与君歌一曲，请君为我侧耳听。 钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。 古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。 陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。 主人何为言少钱，径须沽取对君酌。主人何为言少钱，径须沽取对君酌。 五花马，千金裘。五花马，千金裘。 呼儿将出换美酒，与尔同消万古愁。呼儿将出换美酒，与尔同消万古愁。 将将 进进 酒酒 宣州谢朓楼饯别校书叔云宣州谢朓楼饯别校书叔云 弃我去者，昨日之日不可留；弃我去者，昨日之日不可留； 乱我心者，今日之日多烦忧。乱我心者，今日之日多烦忧。 长风万里送秋雁，

36、对此可以酣高楼。长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。 蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。 俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。 抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。 人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。 拓展练习拓展练习 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（6分）分）(2005年高考福建卷年高考福建卷) 与夏十二登岳阳楼与夏十二登岳阳楼 李李 白白 楼观岳阳尽，川迥洞庭开。楼观岳阳尽，川迥洞庭开。 雁引愁心去，山衔好月来。雁引愁心去，山衔好月来。 云间连

37、下榻，天上接行杯。云间连下榻，天上接行杯。 醉后凉风起，吹人舞袖回。醉后凉风起，吹人舞袖回。 注注 乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳 而作此诗。而作此诗。 （1）诗中的“雁引愁心去”一句，有的版本写作）诗中的“雁引愁心去”一句，有的版本写作 “雁别秋江去”。你认为哪一句更妙，为什么？“雁别秋江去”。你认为哪一句更妙，为什么？ （4分）分） （2）对第三联“云间连下榻，天上接行杯”所运）对第三联“云间连下榻，天上接行杯”所运 用的艺术表现手法做简要分析。（用的艺术表现手法做简要分析。（2分）分） （1）“雁引愁心去”运用了）“雁引愁心去

38、”运用了拟人拟人手法，写手法，写 大雁有意为诗人带走愁心，下句写群山大雁有意为诗人带走愁心，下句写群山 有情为诗人衔来好月，愁去喜来，互相有情为诗人衔来好月，愁去喜来，互相 映衬。映衬。写出了李白流放遇赦的高兴心情，写出了李白流放遇赦的高兴心情， “引愁心”比“别秋江”更富有感情色“引愁心”比“别秋江”更富有感情色 彩，月更新颖。（意思对即可）彩，月更新颖。（意思对即可） 答“雁别秋江去”，言之成理亦可。答“雁别秋江去”，言之成理亦可。 （2）第三联运用）第三联运用夸张夸张手法写出了岳阳楼高手法写出了岳阳楼高 耸入云的情状，同时这两句诗耸入云的情状，同时这两句诗想象想象神奇，神奇， 在云间连榻

39、，在天上“行杯”，写出了在云间连榻，在天上“行杯”，写出了 诗人恍若置身仙境的情景。（意思对即诗人恍若置身仙境的情景。（意思对即 可）可） 读下面一首诗，回答问题。（读下面一首诗，回答问题。（6分）分） 闻王昌龄左迁龙标，遥有此记闻王昌龄左迁龙标，遥有此记 李白李白 杨花落尽子规啼，杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，我寄愁心与明月， 随风直到夜郎西。随风直到夜郎西。 （1）填空：“杨花”在旧体诗中常象征）填空：“杨花”在旧体诗中常象征 ， 本诗首句通过各种意象，渲染出在本诗首句通过各种意象，渲染出在 季节的季节的 一种一种 气氛。气氛。 （2）作者为什么要把“

40、愁心”寄与“明月”？）作者为什么要把“愁心”寄与“明月”？ 离散（漂泊）离散（漂泊） 暮春暮春 哀伤惆怅哀伤惆怅 因为月照中天，千里可共，作者寄情因为月照中天，千里可共，作者寄情 于月，朋友见月如见作者。于月，朋友见月如见作者。 阅读下面的唐诗，回答后面的问题阅读下面的唐诗，回答后面的问题 （6分）分） 塞下曲塞下曲 李白李白 五月天山雪，无花只有寒。五月天山雪，无花只有寒。 笛中闻折柳，春色未曾看。笛中闻折柳，春色未曾看。 晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。 愿将腰下剑，直为斩楼兰。愿将腰下剑，直为斩楼兰。 【注注】折柳：即“折杨柳”，古乐曲名，多为伤折柳：即“折杨柳”，古乐曲

41、名，多为伤 春悲离之辞。楼兰：西汉时楼兰的一个国王，春悲离之辞。楼兰：西汉时楼兰的一个国王， 曾屡次派人拦杀汉使，后被大将军霍光派人用曾屡次派人拦杀汉使，后被大将军霍光派人用 计杀掉。计杀掉。 诗歌表现了怎样的思想感情？诗歌表现了怎样的思想感情？ 简要评析一下本诗的表现手法？简要评析一下本诗的表现手法？ 参考答案：这首诗表现了作者对戍边战参考答案：这首诗表现了作者对戍边战 士的赞扬和战士杀敌报国的决心。士的赞扬和战士杀敌报国的决心。 答：手法是反衬和用典。用典，就是指答：手法是反衬和用典。用典，就是指 用“折柳”一典。所谓反衬，在本诗中用“折柳”一典。所谓反衬，在本诗中 有两处：有两处： 用环境的荒凉来反衬战士的杀敌报国的用环境的荒凉来反衬战士的杀敌报国的 英勇精神。英勇精神。 用战士的思乡之情来反衬战士的戍边卫用战士的思乡之情来反衬战士的戍边卫 国的情操（要切合原诗，有观点、有分国的情操（要切合原诗，有观点、有分 析。）析。）