1、四四年级年级下册数学下册数学集体备课集体备课教案教案 时间：时间： 年年 月月 日日 主备人：主备人： 备课组成员：备课组成员： 课题：课题：亿以内数的写法 教学内容教学内容: 一、教学目标：一、教学目标： 知识与技能：掌握含有两级的数的写法,能正确写出亿以内的数。 过程与方法：通过探究活动,提高学生分析问题和解决问题的能力。 情感态度与价值观：充分利用教材提供的素材,对学生进行环保教育。 法制渗透教育: 未成年人保护法第三条 二、教学重点、教学二、教学重点、教学难点：难点： 重点:含有两级的数的写法。 难点:掌握什么时候写 0、写几个 0。 三、课型课时：三、课型课时：新授课 1 课时 四、
2、教学准备：四、教学准备：多媒体课件，教案，课本书。 五、教学过程：五、教学过程： 【复习导入】 1.亿以内数的读法。 (1)要求学生读出下面各数。 32000 1200000 1050000 30080000 40500000 186400 1086400 10086004 (2)说说你是怎么想的? 经过学生的回答,教师简明概括,使学生进一步理解,掌握亿以内的数的读法。 2.万以内的数的写法。 (1)出示 9650,学生读:九千六百五十。 擦去”9650”,让学生根据”九千六百五十”写数。 (2)出示”7080”,学生读:七千零八十” 。 擦去” 7080”,让学生根据” 七千零八十”写数。
3、(3)让学生说一说万以内的数的写法体会。 3.导入。 以前，我们学习了万以内数的写法，随着我们年级的增长，我们已经认识了亿以内的 数，那我们能不能写出亿以内的数呢？这节课共同学习亿以内数的写法。 板书课题：亿以内数的写法 【新课讲授】 教学例 3。 1.投影出示: 语音播出:2000 年有六千八百五十万少先队员参加了手拉手活动。 （1）尝试写六千八百五十万。(对照数位顺序表) （2）同桌互相交流。说一说,你是怎么想的?怎么写的? （3）提出问题引导学生掌握含两级的数的写法。 （4）写数步骤: 先出示数位顺序表。 千 百 十 万 千 百 十 个 万 万 万 位 位 位 位 位 位 位 位 写万级
4、上的数。 问: 六千八百五十万,写在万级上的数字是多少? 写个级上的数。 问:个级数位上有没有数?(没有) 没有数怎么办?(用 0 表示或用 0 占位) 如果不写 0,就剩下“6850”行不行?为什么? 板书:(对照数位顺序表)在 6850 后面写上“0000”,即 68500000。 （5）读一读。 万级上的数字是多少?个级上的数字是多少? 与上一题有什么相同之处?有什么不同之处?要注意什么? 2.写一写:一千五百六十九万三千 六百七十二万三千一百一十三 （1）同样,先让学生独立完成,再让学生写出这两个数; （2）同桌之间互相交流,讨论,检验; （3）提出存在的问题,由同学或教师来讲解; 3.总结亿以内数的写法： 从高位写起，先写万级，再写个级，哪一位上一个单位也没有，就写 0 占位。 【课堂小结】 提问：这节课你有什么收获？ 小结：学习了含有两级数的写法，先写万级，再写个级，哪一位上一个单位也没有， 就写 0 占位。 六、六、作业布置：作业布置： 1.完成教材练习第 4、5、714 题。 七、板书设计：板书设计： 第第 3 3 课时亿以内数的写法课时亿以内数的写法 从高位写起，先写万级，再写个级，哪一位上一个单位也没有，就写 0 占位。 备课组长签字：备课组长签字： 年 月 日 教研组组长签字教研组组长签字 年 月 日 八、课后反思：八、课后反思：
