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一共有多少编一个小故事编一个小故事编一个小故事编一个小故事3+25=说一说，摆一摆，算一算说一说，摆一摆，算一算想一想，填一填。想一想，填一填。谁来说一说，你是怎么想的？手指游戏利用手指，还可以写什么算式呢？你能看出图中画的是什么吗？你能提出数学问题吗？你能提出数学问题吗？这些图都可以用什么算式表示？你能编一个小故事吗？2+2=41+3=4手指游戏我出手指，你说算式和结果。看谁看得认真说的好！目标：目标：1、引导学生经历由情境到加法算式的抽象过程，、引导学生经历由情境到加法算式的抽象过程，培养学生初步的抽象思维。培养学生初步的抽象思维。2、学习加法算式的书写和加法算式各部分的名称。、学习加法算式的书写和加法算式各部分的名称。3、经历多种情境可用同一个加法算式来表示的过、经历多种情境可用同一个加法算式来表示的过程，理解加法的由来，感受总量程，理解加法的由来，感受总量=部分部分+部分的数量关系。部分的数量关系。重点：经历加法算式的抽象过程。重点：经历加法算式的抽象过程。难点：感受总量难点：感受总量=部分部分+部分的数量关系。部分的数量关系。
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