应对“后进生”简易三十六计模板范本.docx

1、应对“后进生”简易三十六计第1计瞒天过海 差生大多缺乏自信，给他们说将来无疑是对牛弹琴，他们会不无无奈地说：老师，我不行。这个时候，不用花什么力气去树立什么劳什子信念，直接答应他（她）：好吧，我们就不那样了，我们这样然后，一件一件地给他们一些可以实现的小目标，指导他们一件一件地完成。最终，同学会惊异地发觉：老师，我竟然能这样了！呵呵，当然！ 第2计，围魏救赵 当一个差生差的学科多的时候，要他们一下全部学好等于是让他们不学，不如先干脆让他们放弃一些学科，他们相对简单完成的学科上先下功夫，做出成果，进而进军其它学科。 第3计，借刀杀人 当同学不知道应当如何绽开学习的时候，不行让其迟疑，有放弃的机会

2、，给他找个榜样，让他跟着做，别人做什么，他就做什么，先养成学习习惯再说。 第4计，以逸待劳 当同学绽开学习后，不行急功近利，每天询问，时时查看，只远远观看，发觉进步，准时鼓舞，提出困难，关心解决！间或靠近，以劝劳逸结合为主。 第5计，趁火打劫 差生学习常有反复，一遇突发大事，便要强调学习至少是一种解脱，让其将精力更集中在学习上。 第6计，声东击西 差生转变中常遇其它老师或者家长不经意的打击，必以己之鼓舞，使其更爱本科之学习。 其次套敌战计，这一套是如何引导差生产生学习动机的。 第7计，无中生有 说一些身边的例子，最好是上届上几届差生转化的事例，真人妙作，故事可量身定做。 第8计，暗渡陈仓 表面

3、同意其学习没意思的说法，有意无意大讲特讲读书的好处，潜移默化。 第9计，隔岸观火 当同学因精力不在学习上，惹事生非的时候，不要急于去帮他摆平，让他先好好体会一下他自己惹的麻烦！ 第10计，笑里藏刀 不学习的同学重要的是先要稳定他的心情，和他建立友善的师生关系，先亲师信师，才能从而师之。 第11计，李代桃僵 对同学的一些行为，明知不是为了学习，有意表扬，赶鸭子上架，弄假成真。 第12计，顺手牵羊 在支配一些学习活动的时候，千万不要漏了他们，跟着道士跑一年，不会念咒也能画符。 第三套攻战计，这套是用于有方案地进行差生引导转化工作的。 第13计，打草惊蛇 不能让差生觉得不学习日子同样也可以过。抓着身

4、边发生的事和时事新闻，准时阐明学问缺乏对一个人的人生产生的局限性和阴暗面，刺激同学学习动机。我常对同学说：有同学想过的平凡生活其实是平凡生活，而平凡的生活经常意味着在生存线上苦痛挣扎的生活。 第14计，借尸还魂 将过去由差转优胜利的榜样说给同学听。事情是过去的事情，人是从前的人，但其中的道理是没有变的。 第15计，调虎离山 近墨者黑，必需将差生众原来的生活圈子中剥离出来，不仅仅是调换座位，更要支配一些事情给同学，让他（她）在新的圈子中完成，让他（她）新的团体中找到自己新的位置。 第16计，欲擒姑纵 教育同学最重要的是不能和同学产生对立，差生转化最紧要的一点是不要逼同学，要求他们求进步，但不要拿

5、什么目标来压他（她）。当同学一意孤行时，不必喝斥，只需要将他（她）的错误行为在老师嘴上进行究竟，让同学自己看到错误的后果，反思错误的所在。 第17计，抛砖引玉 对同学的进步，哪怕是不起眼的，在别人哪里是理所当然的事，老师都要准时表扬，让同学觉得：哦，这有什么好说的？我还可以做得更好！ 第18计，擒贼擒王（班主任工作） 一个班级差生会自然形成一个团体，一个团体自然会形成一个核心，班级差生工作从这个核心下手。 第四套混战计，这套是与差生面对面时的应急之策。 第19计，釜底抽薪 差生厌学，通常都有所持：或家境好，或家长有权，或人长得帅（美丽）解剖其所持的局限性，让同学明白自己的厌学是建立在想当然的基

6、础上。 第20计，混水摸鱼 状况发生，同学经常不知所措，要乘同学心绪动摇之机，触其痛处，晓之以理，促其洗心革面。有时，有些大事的真象并不重要了，老师不是要去弄清晰，而是需要去搅混，让一些事情成为永久尘封的谜、隐秘，只要大事中的人能够从今幡然醒悟就行。 第21计，金蝉脱壳 老师不行能二十四小时盯着同学，但有些同学需要二十四小时被人盯着。真诚待生，让同学感觉老师始终在关怀他关心他，只有走入同学心中的老师，才有更多时间和精力去做别的事。若做不到，只有给同学支配他感爱好的事去做，老师才能抽身而出。 第22计，关门捉贼 充分利用舆论引导，鼓动班上同学、亲朋好友对差生热忱相帮，让良好的学习环境来改造差生。

7、 第23计，远交近攻 旧事不要再提，新痛帮你梳理。转变，从眼前事做起。 第24计，假道伐虢 对性格软弱的同学，有时老师让其做了再说，也能有奇效。对习惯于听从的人，听从谁打算这个人的优劣。 第五套并战计，这套是综合应用的计谋。我说是病战计，建议不是万不得已不要用。 第25计，偷梁换柱 不给差生展现自己的机会，多方打击他们，让其在班上没有地位，让其感到学习不好生活不开心！ 第26计，指桑骂槐 惹不起的同学不去惹，不正面批判教育同学，听得懂就听，听不懂就算了。 第27计，假痴不癫 发觉问题假装不知道，任其进展，让同学自食其果后再说。 第28计，上屋抽梯 同学有了进步就不允许他有反复，退路封死，坏话说

8、尽。 第29计，树上开花 不要过程，只要结果，就算作弊，也要及格。 第30计，反客为主 我要同学进步的心情大于外因只有通过内因才能起作用的事实。 第六套败战计，这套是教育失败或者处于不利状态时所用的计谋。 第31计，美人计 实在没方法了，投其所好，以其好为饵，诱其学习。所以，就算教同学为了将来的美女洋房而读书也是可以的。 第32计，空城计 已经无计可施时，对同学说：假如你不想学好，老师就无法关心你。 第33计，反间计 抛出类似你将来想过什么样的生活？、以你现在的情形能过上你抱负中的生活吗？、是谁造成了你现在这样的局面？这样的问题，促其反省。人不怀疑自己则不知自省，人不知自省则不知应当修正自己的人生坐标。 第34计，苦肉计 让同学知道您已经为他所做的事所尽的努力！ 第35计，连环计 积重难返，所以老师要打长久战的心理预备，不要幻想一劳永逸的事。 第36计，走为上 放弃也是一种教育！6