部编版七年级上册语文18 狼课件.pptx

1、狼狈为奸 引狼入室 狼子野心 豺狼当道 狼 狼心狗肺 狼戾不仁 豺狼成性 如狼似虎 鹰视狼顾 同学们，提到狼，你们能想到哪些成语？同学们，提到狼，你们能想到哪些成语？ 如此可见，狼历来是狡诈、残忍、贪婪的代名词，以谈狐说鬼如此可见，狼历来是狡诈、残忍、贪婪的代名词，以谈狐说鬼 著称的著称的聊斋志异聊斋志异中就记录了有关屠户与狼斗智斗勇的故事。今中就记录了有关屠户与狼斗智斗勇的故事。今 天我们就一同走进短小生动而又意味深远的寓言故事，去感受一下天我们就一同走进短小生动而又意味深远的寓言故事，去感受一下 屠杀两匹狼的智勇。屠杀两匹狼的智勇。 第一课时 第二课时 18 18 狼狼 七年级七年级语文上

2、册语文上册 第一课时 第二课时 第一课时 1.1.了解有关蒲松龄和了解有关蒲松龄和聊斋志异聊斋志异的文学常识；的文学常识； 熟读课文，疏通文意，理解重点文言词语。熟读课文，疏通文意，理解重点文言词语。（重点）（重点） 2.2.学习本文叙事简洁、情节曲折紧张的特点；理学习本文叙事简洁、情节曲折紧张的特点；理 解文章主旨。解文章主旨。（难点）（难点） 3.3.学习屠户勇敢机智地与邪恶势力做斗争的精神。学习屠户勇敢机智地与邪恶势力做斗争的精神。 （重点）（重点） 学习目标 作者简介作者简介 知识备查 蒲松龄蒲松龄（1640164017151715），字，字留仙，又留仙，又 字剑臣，号柳泉居士字剑臣，

3、号柳泉居士，世称，世称聊斋先生聊斋先生，清清 代文学家，淄川（今属山东淄博）人代文学家，淄川（今属山东淄博）人。著著 有文言小说集有文言小说集聊斋志异聊斋志异。 郭沫若先生郭沫若先生 曾为蒲松龄故居题联，赞蒲松龄著作“写曾为蒲松龄故居题联，赞蒲松龄著作“写 鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”。鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”。 背景资料背景资料 知识备查 聊斋志异聊斋志异（简称聊斋，俗名鬼 狐传）是中国清朝小说家蒲松龄创作的文言短篇 小说集。全书共有短篇小说491篇（张友鹤聊斋志 异会校会注会评本）（朱其铠全本新注聊斋志 异为494篇）。 它们或揭露封建统治的黑暗，或抨击科举制度 的腐朽，或

4、反抗封建礼教的束缚，具有丰富深刻的 思想内容。描写爱情主题的作品，在全书中数量最 多，它们表现了强烈的反封建礼教的精神。其中一 些作品，通过花妖狐魅和人的恋爱，表现了作者理 想的爱情。 背景资料背景资料 知识备查 本文选自聊斋志异卷六本文选自聊斋志异卷六( (上海古籍出版社上海古籍出版社19861986年版年版) )。 蒲松蒲松龄龄从小就喜爱民间文学从小就喜爱民间文学, ,喜好搜集民间奇闻逸事喜好搜集民间奇闻逸事, ,再加上科再加上科 场、仕途的失败使他满腔悲愤场、仕途的失败使他满腔悲愤, ,虽身不在官场虽身不在官场, ,但对科举和官场但对科举和官场 的黑暗却有更深刻的认识的黑暗却有更深刻的认

5、识, ,于是创作了聊斋志异。作者大于是创作了聊斋志异。作者大 约从约从2020岁开始写作岁开始写作, ,直至晚年才成此“孤愤之书”。“聊斋”直至晚年才成此“孤愤之书”。“聊斋” 是蒲松龄的室名是蒲松龄的室名, ,“志”是记述的意思“志”是记述的意思, ,“异”指奇异的故事。“异”指奇异的故事。 狼狼原文共有三则故事，这里选的是第二则。原文共有三则故事，这里选的是第二则。 读 一 读读 一 读 预习检查 缀 窘 倚 眈 瞑 尻 黠 苫 寐 少 薪 暇 隧 行 大 眈 尾 蔽 假 时 积 意 甚 zhu jin y dn mn ko xi shn mi sho xn xi su 整体感知 1 1.

6、 .朗读课文朗读课文, ,朗读时读准字音，注意节奏和断句。朗读时读准字音，注意节奏和断句。 一屠一屠/ /晚归，担中晚归，担中/ /肉尽肉尽，止止有有/ /剩骨。途中剩骨。途中/ /两狼，缀行两狼，缀行 / /甚远。甚远。 屠惧屠惧，投以骨。一狼，投以骨。一狼/ /得骨得骨/ /止，一狼止，一狼/ /仍从。复仍从。复/ /投之，投之， 后狼止后狼止/ /而而/ /前狼又至。骨前狼又至。骨/ /已尽矣，而已尽矣，而/ /两狼两狼/ /之并驱之并驱/ /如故。如故。 屠屠/ /大窘，恐大窘，恐/ /前后受其敌。顾前后受其敌。顾/ /野野/ /有麦场，场主有麦场，场主/ /积薪积薪 其中其中，苫苫蔽

7、蔽/ /成丘。屠成丘。屠/ /乃奔乃奔/ /倚其下，驰担倚其下，驰担/ /持刀。狼持刀。狼/ /不敢不敢 前，眈眈前，眈眈/ /相向。相向。 整体感知 少时，一狼少时，一狼/ /径去，其一径去，其一/ /犬坐犬坐/ /于前。久之，目于前。久之，目/ /似瞑，似瞑， 意意/ /暇甚。屠暇甚。屠/ /暴起，以刀暴起，以刀/ /劈狼首，又数刀劈狼首，又数刀/ /毙之。方欲行，毙之。方欲行， 转视转视/ /积薪后，一狼积薪后，一狼/ /洞洞/ /其中，意其中，意/ /将隧将隧入入/ /以攻其后以攻其后/ /也。身也。身 / /已半入，止露已半入，止露/ /尻尾。屠尻尾。屠/ /自后自后/ /断其股，亦

8、断其股，亦/ /毙之。乃悟毙之。乃悟/ /前前 狼狼/ /假寐，盖以假寐，盖以/ /诱敌。诱敌。 狼狼/ /亦黠矣，而亦黠矣，而/ /顷刻两毙，禽兽顷刻两毙，禽兽/ /之变诈之变诈/ /几何哉？止增几何哉？止增/ / 笑耳。笑耳。 整体感知 2 2. .结合课文内容，结合课文内容，在下面的在下面的( )( )里填上一里填上一个个 恰当的总结性恰当的总结性动词，动词，概括文章的主要内容概括文章的主要内容。 ( )狼 ( )狼 ( )狼 ( )狼 ( )狼 遇遇 惧惧 御御 杀杀 议议 整体感知 一一屠屠晚归，担中肉尽，晚归，担中肉尽，止止有剩骨。途中两狼，有剩骨。途中两狼，缀缀行甚远。行甚远。

9、通“只”。仅，只。 连接、紧跟。 狼狼 即“一个屠户”。 译文：译文：有个有个屠户天晚屠户天晚回家，担子里的肉（已经卖）完了，回家，担子里的肉（已经卖）完了， 只剩下一些只剩下一些骨头。路上（遇到）两只狼，骨头。路上（遇到）两只狼，紧跟着紧跟着（屠户）走了（屠户）走了 很远。很远。 精读细研 1.1.请从第一段中概括出事件的四个要素请从第一段中概括出事件的四个要素。 时间：时间： 地点：地点： 人物人物： 起因起因： 晚 途中 一屠 两狼缀行 2.2. 从这一段可从这一段可看出狼的什么特点看出狼的什么特点? ? 凶狠凶狠 点明点明时间、地点和矛盾双方，这是时间、地点和矛盾双方，这是故事的开端。

10、故事的开端。 遇狼 “缀”“缀” 整体感知 屠惧，屠惧，投以骨投以骨。一狼得骨。一狼得骨止止，一狼仍，一狼仍从从。复复投之，后狼止投之，后狼止 而前狼又至。骨已尽矣，而前狼又至。骨已尽矣，而而 两狼之并驱如故两狼之并驱如故。 把骨头投给狼。 动词，停止。 跟从。 两只狼像原来一样一起追赶。并，一起。 驱，追随、追赶。如故，跟原来一样。 又。 连词，表转 折，可是。 译文：译文：屠户害怕了屠户害怕了，拿起一块骨头扔过去。一，拿起一块骨头扔过去。一 只狼得到骨头停下了，另一只狼仍然跟着。（屠户只狼得到骨头停下了，另一只狼仍然跟着。（屠户 ）又拿起一块骨头扔过去，后得到骨头的那只狼停）又拿起一块骨头

11、扔过去，后得到骨头的那只狼停 下了，可是先得到骨头的那只狼又跟上来。骨头已下了，可是先得到骨头的那只狼又跟上来。骨头已 经扔完了，两只狼像原来一样一起追赶（屠户）。经扔完了，两只狼像原来一样一起追赶（屠户）。 整体感知 精读细研 3 3. .从“投、复投”等词看，屠户为什么不一次将骨投尽，使从“投、复投”等词看，屠户为什么不一次将骨投尽，使 两狼并两狼并止？由此止？由此可以看出这时屠户对“狼”的心态是怎样的？可以看出这时屠户对“狼”的心态是怎样的？ 4 4. .“ 骨已尽矣，两狼之并驱如故”可看出狼的什么特点骨已尽矣，两狼之并驱如故”可看出狼的什么特点? ? 贪婪贪婪 屠户屠户的害怕、迁就退让

12、使狼更加贪婪凶恶，这是的害怕、迁就退让使狼更加贪婪凶恶，这是故事的故事的 发展。发展。 屠户因屠户因“惧惧”而而“投以骨投以骨”，可见屠户最初采取退让策略，可见屠户最初采取退让策略， 以求摆脱狼的追赶，结果却适得其反。由此可以看出这时屠户对以求摆脱狼的追赶，结果却适得其反。由此可以看出这时屠户对 “狼狼”的贪婪本性缺乏认识，仍的贪婪本性缺乏认识，仍心存幻想，迁就退让心存幻想，迁就退让。 惧狼 整体感知 屠大屠大窘窘，恐前后，恐前后受其敌受其敌。顾顾野有麦场，场主野有麦场，场主积薪积薪其中，其中， 苫蔽成丘苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，。屠乃奔倚其下，弛弛担持刀。狼不敢前，担持刀。狼不敢前，眈眈相向眈

13、眈相向。 处境困迫，为难。 遭受它的攻击。 看，视。 堆积柴草。 覆盖成小山一样。苫 蔽，覆盖、遮盖。 解除，卸下。 瞪眼朝着屠户。眈眈， 凶狠注视的样子。 译文：译文：屠户处境困迫，非常为难，恐怕前后一起屠户处境困迫，非常为难，恐怕前后一起 受到它们的攻击受到它们的攻击。他看见。他看见田野里有一个打麦场，场主田野里有一个打麦场，场主 人把柴草堆在打麦场里，覆盖成小山似的。屠户于是人把柴草堆在打麦场里，覆盖成小山似的。屠户于是 奔过去倚靠在柴草堆下，放下担子拿起屠刀。两只狼奔过去倚靠在柴草堆下，放下担子拿起屠刀。两只狼 都不敢向前，瞪眼朝着屠户。都不敢向前，瞪眼朝着屠户。 整体感知 精读细研

14、5 5. .细读课文第三自然段，用原文的话回答下列问题。细读课文第三自然段，用原文的话回答下列问题。 这这是故事的进一步发展，也是故事的转折，屠户开始是故事的进一步发展，也是故事的转折，屠户开始由由 被动转为主动被动转为主动，双方形成相持局面。，双方形成相持局面。 （1 1）请）请指出描写屠夫心理的句子。指出描写屠夫心理的句子。 屠大窘，恐前后受其屠大窘，恐前后受其敌。敌。 （2 2）他）他采取了怎样的行动？采取了怎样的行动？ 奔倚其下，弛担持奔倚其下，弛担持刀。刀。 （3 3）狼）狼的表现呢？的表现呢？ 眈眈相向眈眈相向 惧狼 整体感知 少时少时，一狼，一狼径去径去，其一，其一犬坐于前犬坐于

15、前。久之久之，目似，目似瞑瞑，意暇甚意暇甚。 屠屠暴暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方方欲行，转视积薪后，一狼欲行，转视积薪后，一狼 洞其中洞其中，意将，意将隧入隧入以攻其后也以攻其后也。身已半入，止露身已半入，止露尻尻尾。屠自后断尾。屠自后断 其股，亦毙之。乃悟前狼其股，亦毙之。乃悟前狼假寐假寐，盖盖以诱敌以诱敌。 一会儿。 径直离开。 像狗似的蹲 坐在前面。 时间长了。 闭上眼睛。 神情很悠闲。意，这里指神 情、态度。暇，从容、悠闲。 突然。 在积薪中打洞。洞，洞穴， 这里用作动词，指挖洞。 从通道进入。隧，通道，这里用作状 语，“从通道”的意思。 正，正要 屁股

16、。 假装睡觉。寐，睡觉。 表示推测，大概，原来是。 译文：译文：过了一会，一只狼径直离开，另一只狼像狗似的蹲坐过了一会，一只狼径直离开，另一只狼像狗似的蹲坐 在（屠户）面前。时间长了，（那只狼的眼睛）似乎闭上了，神在（屠户）面前。时间长了，（那只狼的眼睛）似乎闭上了，神 情很悠闲。屠户突然跳起来，用刀劈狼的脑袋，又连砍几刀情很悠闲。屠户突然跳起来，用刀劈狼的脑袋，又连砍几刀杀死杀死 它。它。屠户正要上路，转身看柴草堆的后面，只见另一只狼正在柴屠户正要上路，转身看柴草堆的后面，只见另一只狼正在柴 草堆里打洞，草堆里打洞，打算从打算从通道进入攻击屠户的背后通道进入攻击屠户的背后。（狼的）身子。（狼

17、的）身子已已 经进入一半，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍断了狼的大腿，经进入一半，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍断了狼的大腿， 也也杀死了它。这才明白前面杀死了它。这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑 敌方的敌方的。 整体感知 精读细研 （1 1）两狼的计谋：两狼的计谋： （2 2）前狼假寐的姿势：前狼假寐的姿势： （3 3）前狼假寐的神态：前狼假寐的神态： （4 4）前狼假寐的目的：前狼假寐的目的： （5 5）后狼径去的目的：后狼径去的目的： （6 6）此节表现了狼的什么特点此节表现了狼的什么特点? ? 表现屠户的勇敢警觉和狼的阴险狡诈，这是故事的表现

18、屠户的勇敢警觉和狼的阴险狡诈，这是故事的高高 潮和结局潮和结局。 6.细读本段，细读本段，请用原文回答请用原文回答下面的问题。下面的问题。 一狼径去，一狼假寐一狼径去，一狼假寐 ( (前后夹击屠夫前后夹击屠夫) ) 犬坐于前犬坐于前 目似瞑，意暇甚目似瞑，意暇甚 诱敌诱敌 意将隧入以攻其后意将隧入以攻其后 阴险狡诈阴险狡诈, ,愚蠢愚蠢 杀狼 整体感知 狼亦狼亦黠黠矣，而矣，而顷刻顷刻两毙，禽兽之两毙，禽兽之变诈变诈 几何几何哉？哉？ 止止增增笑耳笑耳。 狡猾。 一会儿。 变诈，巧变诡诈。 笑，动词做名词，笑料。 耳，语气助词，罢了。 几何，多少，意 思是能有多少。 只是。 译文：译文：狼也狼

19、也太狡猾了，可是一会儿两只狼都太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死被杀死，禽兽，禽兽 的欺骗手段能有多少呢？的欺骗手段能有多少呢？只不过是给只不过是给人们增加笑料罢了。人们增加笑料罢了。 精读细研 7.本段运用了什么表达方式？在文中有什么作用？本段运用了什么表达方式？在文中有什么作用？ 议论议论 这是作者对故事的看法，既是对狼的可悲下场的嘲这是作者对故事的看法，既是对狼的可悲下场的嘲 讽，也是对屠户勇敢、机智的斗争精神的赞扬。狼虽然讽，也是对屠户勇敢、机智的斗争精神的赞扬。狼虽然 贪婪、凶恶、狡诈、阴险，但在有高度智慧和勇敢精神贪婪、凶恶、狡诈、阴险，但在有高度智慧和勇敢精神 的人类面前，终究难

20、逃灭亡的命运。结尾的议论画龙点的人类面前，终究难逃灭亡的命运。结尾的议论画龙点 睛，点明了文章的主旨。睛，点明了文章的主旨。 点明点明故事的主题故事的主题，说明狼无论多么狡诈也不是，说明狼无论多么狡诈也不是 人的人的 对手，终归会被人的勇敢与智慧战胜。对手，终归会被人的勇敢与智慧战胜。 议狼 上一节课我们疏通了文意，了解了故事情上一节课我们疏通了文意，了解了故事情 节，这节课让我们细读课文，归类梳理文言实节，这节课让我们细读课文，归类梳理文言实 词、词、虚词的含义虚词的含义，深入探究课文内容。，深入探究课文内容。 第二课时 1 1. .文中的狼具有怎样的特点？作者是怎样体现狼的这些特点的？文中

21、的狼具有怎样的特点？作者是怎样体现狼的这些特点的？ 合作探究 “缀行甚远”“并驱如故”“眈眈相向”等词语，刻画出“缀行甚远”“并驱如故”“眈眈相向”等词语，刻画出 狼的贪婪、凶残、得寸进尺的吃人本性；狼的贪婪、凶残、得寸进尺的吃人本性； 用“径去”“犬坐”“目似瞑、意暇甚”“洞其中”“将用“径去”“犬坐”“目似瞑、意暇甚”“洞其中”“将 隧入”等词语，描绘出狼的狡猾、阴险。隧入”等词语，描绘出狼的狡猾、阴险。 贪婪、狡猾贪婪、狡猾 精读细研 用“惧”“大窘”“投以骨”“复投之”等词语，表用“惧”“大窘”“投以骨”“复投之”等词语，表 现出他的恐惧、退让、存在幻想；现出他的恐惧、退让、存在幻想；

22、 用“顾”“奔”“倚”“驰”“持”“暴起”“劈”“用“顾”“奔”“倚”“驰”“持”“暴起”“劈”“ 毙”等词语，活画出他的机智、勇敢的斗争精神。毙”等词语，活画出他的机智、勇敢的斗争精神。 2.2.屠夫是个怎样的人？作者是怎样刻画这一形象的？屠夫是个怎样的人？作者是怎样刻画这一形象的？ 屠夫身上表现了复杂的性格。 具体表现为惊惧怯懦勇敢、智慧的转变。 合作探究 3.3.“止增笑耳”的仅仅是恶狼吗？作者嘲讽的仅仅是“止增笑耳”的仅仅是恶狼吗？作者嘲讽的仅仅是 恶狼吗恶狼吗? ? 不是不是, ,狼在此实际上是狼在此实际上是恶人的化身恶人的化身, ,代表的是那种贪婪、代表的是那种贪婪、 凶狠、狡诈、

23、愚蠢的凶狠、狡诈、愚蠢的恶人。恶人。 古今异义古今异义 合作探究 一狼径一狼径去去（ ） 场主积场主积薪薪其中（其中（ ） 屠屠自后断其自后断其股股（ ） 古义：柴草古义：柴草 今义：工资今义：工资 古义：离古义：离开开 今今义：从所在义：从所在地到别地到别的地方的地方 古义：大腿古义：大腿 今义：屁股今义：屁股 合作探究 盖盖以诱敌（以诱敌（ ） 禽兽之变诈禽兽之变诈几何几何哉哉（ ） 止增笑止增笑耳耳（ ） 古义：原来是古义：原来是 今义：覆盖；盖子今义：覆盖；盖子 古义：罢了古义：罢了 今义：耳朵今义：耳朵 古义：多少古义：多少 今义今义：几何学，一门学科：几何学，一门学科 一词多义一词

24、多义 合作探究 止止 意意 止止有剩骨（有剩骨（ ） 一狼得骨一狼得骨止止（ ） 意意暇甚（暇甚（ ） 意意将隧入以攻其后也（将隧入以攻其后也（ ） 只，仅仅只，仅仅 动词，停止动词，停止 名词，神情、态度名词，神情、态度 动词，打算动词，打算 合作探究 敌敌 前前 恐前后受其恐前后受其敌敌（ ） 盖以诱盖以诱敌敌（ ） 恐恐前前后受其敌（后受其敌（ ） 狼不敢狼不敢前前（ ） 动词，敌对，这里指胁迫、攻击动词，敌对，这里指胁迫、攻击 名词，敌人名词，敌人 名词，前面名词，前面 动词，上前动词，上前 以以 以以刀劈狼首（刀劈狼首（ ） 意将隧入意将隧入以以攻其后也（攻其后也（ ） 盖盖以以诱敌

25、（诱敌（ ） 介词，用介词，用 连词，来连词，来 介词，用来介词，用来 其其 恐前后受恐前后受其其敌（敌（ ） 场主积薪场主积薪其其中（中（ ） 屠乃奔倚屠乃奔倚其其下（下（ ） 意将隧入以攻意将隧入以攻其其后也（后也（ ） 代词，指狼代词，指狼 代词，指柴草堆代词，指柴草堆 代词，指屠户代词，指屠户 代词，指麦场代词，指麦场 合作探究 之之 久之（久之（ ） 又数刀毙之（又数刀毙之（ ） 而两狼之并驱如故（而两狼之并驱如故（ ） 禽兽之变诈几何哉（禽兽之变诈几何哉（ ） 助词，补足音节。助词，补足音节。 代词，指狼代词，指狼 助词，用于主谓之间助词，用于主谓之间 取消句子的独立性。取消句子的

26、独立性。 助词，的助词，的 合作探究 词类活用词类活用 合作探究 一狼一狼洞洞其中（其中（ ） 意将意将隧隧入以攻入以攻其后也其后也 （ ） 其一其一犬犬坐于前（坐于前（ ） 名词做动词，挖洞名词做动词，挖洞 名词做状语，“从通道”的意思名词做状语，“从通道”的意思 名词做状语，像狗一样名词做状语，像狗一样 狼不敢狼不敢前前（ ） 恐前后受其恐前后受其敌敌（ ） 止增止增笑笑耳（耳（ ） 名词做动词，上前名词做动词，上前 动词做名词，笑料动词做名词，笑料 名词做动词，敌对，这里指胁迫、攻击名词做动词，敌对，这里指胁迫、攻击 文言句式文言句式 合作探究 省略句：省略句： 顾野有麦场顾野有麦场（

27、） 一狼洞其中（一狼洞其中（ ） 投以骨投以骨（ ） 乃悟前狼假寐乃悟前狼假寐（ ） 前面省略主语“屠”前面省略主语“屠” “洞”后面省略介词“于”“洞”后面省略介词“于” “投”后面省略宾语“之”“投”后面省略宾语“之” 前面省略主语“屠”前面省略主语“屠” 倒装句：倒装句： 投以骨（投以骨（ ） 判断句判断句： 一狼洞其中，意将隧入以攻其一狼洞其中，意将隧入以攻其后也（后也（ ） 乃悟前狼假寐，盖以诱敌（乃悟前狼假寐，盖以诱敌（ ） “也”，判断句的标志也”，判断句的标志 判断词“盖”，揭示了“前狼假寐”判断词“盖”，揭示了“前狼假寐” 的原因的原因 合作探究 状语后置，应为“以骨投”状语

28、后置，应为“以骨投” 概括主题概括主题 课堂小结 这篇文言小说讲述了一个屠户回家途中遇狼、惧狼、御这篇文言小说讲述了一个屠户回家途中遇狼、惧狼、御 狼，最后杀狼的故事，说明了狼再狡猾也不是人的对手，终狼，最后杀狼的故事，说明了狼再狡猾也不是人的对手，终 归会为人的勇敢智慧所战胜。同时也告诫人们：对像狼一样归会为人的勇敢智慧所战胜。同时也告诫人们：对像狼一样 的邪恶势力主丢掉幻想，敢于斗争，善于斗争，最后才能取的邪恶势力主丢掉幻想，敢于斗争，善于斗争，最后才能取 得胜利。得胜利。 学后感悟学后感悟 课堂小结 感悟感悟一：一：像狼一样的恶势力，不管耍怎样的花招，总像狼一样的恶势力，不管耍怎样的花招

29、，总 是要被识破的。因为邪恶最终都将倒在正义之下。是要被识破的。因为邪恶最终都将倒在正义之下。 感悟感悟二：二：对待像狼一样的恶势力，不要心存对待像狼一样的恶势力，不要心存幻想、一幻想、一 味味妥协退让，要敢于妥协退让，要敢于斗争、善于斗争、善于斗争，相信一定能取得胜斗争，相信一定能取得胜 利。利。 情节曲折，内容丰富。情节曲折，内容丰富。 写作特色 本文篇幅短小，结构紧凑，情节曲折，语言简洁生动，本文篇幅短小，结构紧凑，情节曲折，语言简洁生动， 主要通过动作、神态描写来刻画屠户和狼的形象，展开双方主要通过动作、神态描写来刻画屠户和狼的形象，展开双方 的矛盾和斗争。在文中，故事的发生、发展、高

30、潮和结局交的矛盾和斗争。在文中，故事的发生、发展、高潮和结局交 代得很清楚。文章随着情节的波澜起伏，生动地表现了狼的代得很清楚。文章随着情节的波澜起伏，生动地表现了狼的 贪婪、凶狠和狡诈的本性以及屠户心理、行动的变化。贪婪、凶狠和狡诈的本性以及屠户心理、行动的变化。 主旨寓于形象之中。主旨寓于形象之中。 运用比喻和讽刺的手法，把深刻的主旨寓于生动的形象之运用比喻和讽刺的手法，把深刻的主旨寓于生动的形象之 中，是寓言的一个显著特点。这篇寓言故事通过对狼的一连串中，是寓言的一个显著特点。这篇寓言故事通过对狼的一连串 行为动作的描述，生动地刻画了狼的形象，揭示出狼贪婪、凶行为动作的描述，生动地刻画了

31、狼的形象，揭示出狼贪婪、凶 狠、狡诈的本性，因此作者在故事结束时发表议论，告诉人们狠、狡诈的本性，因此作者在故事结束时发表议论，告诉人们 一个道理：像狼一样的恶势力，不管怎样狡诈，不管耍弄什么一个道理：像狼一样的恶势力，不管怎样狡诈，不管耍弄什么 花招，终归会为人的勇敢智慧所战胜。花招，终归会为人的勇敢智慧所战胜。 写作特色 板书设计 开端开端遇狼遇狼缀行甚远缀行甚远 发展发展惧狼惧狼一止一从一止一从 转折转折御狼御狼眈眈相向眈眈相向 高潮、结局高潮、结局杀狼杀狼两狼毙两狼毙 议论：止增笑耳议论：止增笑耳 情节发展情节发展 狼狼 敢于斗争敢于斗争 善于斗争善于斗争 屠户屠户 狼狼 课堂检测 缀

32、缀( ( ) )行行 大大窘窘( ( ) ) 尻尻( ( ) )尾尾 ch ( ( ) )担持刀担持刀 意意xi( ( ) )甚甚 zhu jing ko 弛弛 暇暇 B A 1.1.给下列加横线的字注音或根据拼音写汉字。给下列加横线的字注音或根据拼音写汉字。 ( (1)1)场主积薪其中场主积薪其中( ( ) A.) A.柴火柴火, ,柴草柴草 B.B.薪水薪水 (2)(2)一狼径去一狼径去( ( ) ) A A. .小路小路 B B. .径直径直 2.2.给下列加点的词选择正确的解释。给下列加点的词选择正确的解释。 课堂检测 3.3.填空。填空。 狼的作者狼的作者 是是 代文学家代文学家,

33、,本文选自文言小本文选自文言小 说集说集 。其中。其中“ ” 是他的书房是他的书房 名，名，“ ”是记述，是记述，“ ”是奇异的故事。是奇异的故事。 4.4.给下列句子划分正确的朗读停顿。给下列句子划分正确的朗读停顿。 (1)(1)场场 主主 积积 薪薪 其其 中中 (2)(2)其其 一一 犬犬 坐坐 于于 前前 异异 志志 聊斋聊斋 聊斋志异聊斋志异 清清 蒲松龄蒲松龄 / / / / 拓展阅读拓展阅读 拓展探究 狼狼 子子 野野 心心 有富室偶得二小狼,与家犬杂畜,亦与犬相安。稍长,亦颇驯,竟忘其 为狼。一日,主人昼寝厅事,闻群犬呜呜作怒声,惊起周视,无一人。再就 枕将寐,犬又如前。乃伪睡

34、以俟,则二狼伺其未觉,将啮其喉,犬阻之不使前 也。乃杀而取其革。此事从侄虞惇(dn)言。狼子野心,信不诬哉!然野心不 过遁逸耳;阳为亲昵,而阴怀不测,更不止于野心矣。兽不足道,此人何取而自 贻患耶! (选自纪昀阅微草堂笔记卷十四,上海古籍出版社1980年版) 【注释】杂畜:混在一起喂养。稍:渐渐地。颇驯:很顺从,驯服。为 狼:是狼。作:发出。就:靠。伺:趁机。未觉:没有醒。信:的确。 逸:逃走。 拓展探究 3 3. .这个寓言给我们什么启示这个寓言给我们什么启示? ? 也也 值得值得 这个人为什么把这两只小狼带回家这个人为什么把这两只小狼带回家, ,给给自己自己留下祸患呢留下祸患呢? ? 大多

35、数坏人就是坏人大多数坏人就是坏人, ,和狼一样和狼一样, ,本性是难以改变的。本性是难以改变的。 我们要警惕像狼一样阴险狠毒的人我们要警惕像狼一样阴险狠毒的人, ,防人之心不可无。防人之心不可无。 1.1.解释下列加横线词的含义。解释下列加横线词的含义。 (1)亦颇驯( ) (2)兽不足道( ) 2.2.用现代汉语翻译下列句子。用现代汉语翻译下列句子。 此人何取而自贻患耶此人何取而自贻患耶! ! 拓展探究 4.4.文章结尾属于什么表达方式文章结尾属于什么表达方式? ?有什么作用有什么作用? ? 我们不能被表面现象所迷惑我们不能被表面现象所迷惑, ,要看清事物的实质。要看清事物的实质。 江山易改

36、江山易改, ,本性难移。狼总是要吃人的本性难移。狼总是要吃人的, ,纵然是“狼子”纵然是“狼子”, , 纵然是“颇驯”纵然是“颇驯”, ,只要有机会只要有机会, ,它们就会露出本性。那些本性不改它们就会露出本性。那些本性不改 的坏人又何尝不是呢的坏人又何尝不是呢? ? 结尾部分是议论结尾部分是议论, ,起到画龙点睛的作用起到画龙点睛的作用, ,表明作者的观点表明作者的观点, ,点点 明寓意明寓意, ,启发读者思考。启发读者思考。 类文阅读类文阅读 拓展探究 鸟鸟 说说 余读书之室，其旁有桂一株焉。桂之上，日有声弇弇 者，即而视之，则二鸟巢于其枝干之间，去地不五六尺，人 手能及之。巢大如盏，精密

37、完固，细草盘结而成。鸟雌一雄 一，小不能盈掬，色明洁，娟皎可爱，不知其何鸟也。雏 且出矣，雌者覆翼之，雄者往取食。每得食，辄息于屋上， 不即下。主人戏以手撼其巢，则下瞰而鸣，小撼之小鸣，大 撼之即大鸣，手下，鸣乃已。他日，余从外来，见巢坠于地， 觅二鸟及鷇，无有。问之，则某氏僮奴取以去。 拓展阅读拓展阅读 拓展探究 嗟呼！以此鸟之羽毛洁而音鸣好也，奚不深山之适而 茂林之栖，乃托身非所，见辱于人奴以死。彼其以世路为甚 宽也哉。 注释：日：每天。弇弇（gun）：拟声词，二鸟相和之声。巢：做 巢。盏：灯。 盈：满。 掬：捧。 覆翼：用翅膀保护。 撼： 摇晃。鷇（ku）：初生的小鸟儿。以：凭借。奚：为

38、什么。适：到。 非所：不应该呆的地方。彼其以世路为甚宽也哉：人生的道路并不很宽。 拓展探究 A.人手能及之 而两狼之并驱如故（狼） B.手下，鸣乃已 去后乃至（陈太丘与友期行） C.以此鸟之羽毛洁而音鸣好也 盖以诱敌（狼） D.其何鸟也 恐前后受其敌（狼） 距离距离 停止停止 B 1.1.解释下列句中划线的词语。解释下列句中划线的词语。 （1）去地不五六尺 （2）手下，鸣乃已 2.2.下列句中划线词的意义和用法相同的一项是（下列句中划线词的意义和用法相同的一项是（ ） 4 4. .作者通过二鸟作者通过二鸟“托身非所托身非所”致死的不幸遭遇，意在告诉致死的不幸遭遇，意在告诉 我们什么道理？请用自己的话回答。我们什么道理？请用自己的话回答。 意意在告诫我们要选择正确的、适合自己的人生之路，注在告诫我们要选择正确的、适合自己的人生之路，注 意回避风险，尽量远离祸患。意回避风险，尽量远离祸患。 拓展探究 3.3.翻译文中划线句子。翻译文中划线句子。 每当得到食物，（它）就在房屋上停息，并不马上下来。每当得到食物，（它）就在房屋上停息，并不马上下来。 课下作业 1.1.背诵全文。背诵全文。 2.2.发挥想象，将本文改写成一个白话故事。注意发挥想象，将本文改写成一个白话故事。注意 充实内容，增加对人物语言、动作、心理等方充实内容，增加对人物语言、动作、心理等方 面的描写。面的描写。