部编版七年级上册语文写作：发挥联想和想象课件.pptx

1、写作写作 发挥联想和想象发挥联想和想象 七年级语文上册七年级语文上册 1.进一步了解联想和想象，深入体会联想和想象 对于写作的作用。 2.学习发散思维的方法，广收并蓄，拓展延伸， 多角度、多方位地立意。 3.在写作实践中，主动运用联想和想象，使文章 内容更丰富，表达更生动。 学习目标 联想联想是指由于某人或某事物而想起其他相关的人是指由于某人或某事物而想起其他相关的人 或事物的心理活动。或事物的心理活动。它既指由当前的事物回忆起相关它既指由当前的事物回忆起相关 的另一事物，也指由想起的一事物又想起有关的其他的另一事物，也指由想起的一事物又想起有关的其他 事物。事物。 什么是联想 整体感知 东晋

2、著名的政治家谢安有一次和东晋著名的政治家谢安有一次和 他的家人一起吃午饭，窗外纷纷扬扬他的家人一起吃午饭，窗外纷纷扬扬 下起了雪，这么大的雪南国还是少见下起了雪，这么大的雪南国还是少见 的，孩子们都瞪着眼睛向外看着。谢的，孩子们都瞪着眼睛向外看着。谢 安乘机问道：“安乘机问道：“白雪纷飞何所似？白雪纷飞何所似？” 他的侄子谢朗说：“他的侄子谢朗说：“撒盐空中差可撒盐空中差可 拟拟。”他的侄女谢道韫说：“。”他的侄女谢道韫说：“未若柳未若柳 絮因风起絮因风起。”。” 白雪白雪 撒盐撒盐 白雪白雪 柳絮柳絮 相关、相似相关、相似 整体感知 想象想象则是在头脑中创造出未曾有过的新形象。则是在头脑中创

3、造出未曾有过的新形象。在在 原有材料的基础上，创造出没有经历过的，甚至是现原有材料的基础上，创造出没有经历过的，甚至是现 实中根本不存在的事物形象。实中根本不存在的事物形象。 什么是想象 爱因斯坦爱因斯坦说：想像力比知识更重要。说：想像力比知识更重要。 达尔文达尔文说：说：想象是想象是人类最高禀赋之一。人类最高禀赋之一。 整体感知 远远的街灯远远的街灯 相相 似似 性性 天上的明星天上的明星 相相 似似 性性 无数的街灯无数的街灯 联想联想 （实实） 美丽的街市美丽的街市 世上没有的珍奇世上没有的珍奇 牛郎织女牛郎织女 闲游街市闲游街市 想象想象 （虚）（虚） 创创 造造 联想是联想是“实”“

4、实”的，由此物到彼物，想到的是客观实际。的，由此物到彼物，想到的是客观实际。 想象是想象是“虚”“虚”的，是由人脑主观创造出来的。的，是由人脑主观创造出来的。 但是二者间有着紧密的关系，写作中一般要但是二者间有着紧密的关系，写作中一般要综合运用综合运用。 联想与想象的区别与联系联想与想象的区别与联系 整体感知 运用联想和想象应该注意：运用联想和想象应该注意： 一是联想要自然恰切。一是联想要自然恰切。联想到的事物与其触发点之间联想到的事物与其触发点之间 要有一定的关联。比如荷叶要有一定的关联。比如荷叶母亲中，作者由荷叶对母亲中，作者由荷叶对 红莲的庇护，联想到母亲对孩子的爱，这是基于相似性做红莲

5、的庇护，联想到母亲对孩子的爱，这是基于相似性做 出的合理联想：如果联想到环境保护，联想到助人为乐，出的合理联想：如果联想到环境保护，联想到助人为乐， 就显得牵强附会了。就显得牵强附会了。 精读细研 二是想象要合情合理。二是想象要合情合理。想象所展示的未必是现实生活想象所展示的未必是现实生活 中有的，但一定要合乎生活的逻辑。西游记中的孙悟中有的，但一定要合乎生活的逻辑。西游记中的孙悟 空是虚构的，现实生活中不可能有，但却是在真实生活基空是虚构的，现实生活中不可能有，但却是在真实生活基 础上创造出来的，有着现实生活的影子。比如他身上有着础上创造出来的，有着现实生活的影子。比如他身上有着 猴子的特点

6、猴子的特点：长毛，有尾巴，机灵，顽皮。：长毛，有尾巴，机灵，顽皮。 精读细研 三是联想和想象要有新意。三是联想和想象要有新意。诗人刘大白秋江的晚上诗人刘大白秋江的晚上 一诗，写夕阳在江上坠落，是驮着斜阳归巢的倦鸟，一诗，写夕阳在江上坠落，是驮着斜阳归巢的倦鸟，“双双 翅一翻，把斜阳掉在江上翅一翻，把斜阳掉在江上”；而；而“头白的芦苇头白的芦苇”，为夕阳，为夕阳 的余晖所染，的余晖所染，“也妆成一瞬的红颜了也妆成一瞬的红颜了”。这些想象就很新。这些想象就很新 颖，给人以深刻印象。颖，给人以深刻印象。 想象力是人类创造性思维的重要源泉。仔细观察，勤于 思考，积极探索，对世界始终保持旺盛的好奇心，有

7、助于激 发自己的想象力。 精读细研 一、故事接龙一、故事接龙。 同学们分组围坐，由第一个同学写一句话作为故事的开头， 比如：“那一天，发生了一件奇怪的事。”其他同学依次写下 去。一圈写不完，可以接着再写，直到写出一个完整的故事。 写完后可由一个同学朗读故事，同组的其他同学提出修改建议。 最后推选出一个同学，让他根据大家的建议修改故事并定稿。 原题重现原题重现 精读细研 提示：提示： 不管不管前一同学的话多么荒诞离奇，都要想前一同学的话多么荒诞离奇，都要想 办法使情节发展保持一定的连贯性。充分发挥办法使情节发展保持一定的连贯性。充分发挥 联想和想象，故事才能精彩。联想和想象，故事才能精彩。 精读

8、细研 例文：例文： 郭欣龙：郭欣龙：那一天，发生了一件奇怪的事。那一天，发生了一件奇怪的事。 刘佳欣：刘佳欣：学校东南角出现了一个黑乎乎的大洞。学校东南角出现了一个黑乎乎的大洞。 王艺琪：王艺琪：洞洞中出现了一中出现了一艘巨大的飞船。艘巨大的飞船。 宋晓芹：宋晓芹：它发出稀奇古怪的声音，呼呼，一阵凉风吹过，飞船亮起它发出稀奇古怪的声音，呼呼，一阵凉风吹过，飞船亮起 了红光、白光、绿光、蓝光了红光、白光、绿光、蓝光五颜六色的光。五颜六色的光。“轰轰”的一声，从飞船的一声，从飞船 正中央冒出一个外星人。正中央冒出一个外星人。 魏薇：魏薇：那个外星人长着三只绿色的眼睛，但是身体和人一样，只不那个外星

9、人长着三只绿色的眼睛，但是身体和人一样，只不 过，他长着红色的头发，皮肤是黄白色的。他看到我们时说了一些话。过，他长着红色的头发，皮肤是黄白色的。他看到我们时说了一些话。 徐志勇：徐志勇：他说了很多，可我们什么也没听懂。他说了很多，可我们什么也没听懂。 精读细研 郭欣龙：郭欣龙：突然有人说：突然有人说：“学校有一个学生被外星人的飞船抓走了！学校有一个学生被外星人的飞船抓走了！”我们我们 所有的人都陷入了莫名的恐惧之中。所有的人都陷入了莫名的恐惧之中。 刘佳欣：刘佳欣：校长制定出了一个大胆的计划。我们要坐着我们的飞船去把那个校长制定出了一个大胆的计划。我们要坐着我们的飞船去把那个 同学救回来。同

10、学救回来。 王艺琪：王艺琪：我们首先偷偷地在那艘外星人的飞船上安装了监视器，然后全速我们首先偷偷地在那艘外星人的飞船上安装了监视器，然后全速 武装登上了我们自己的飞船。武装登上了我们自己的飞船。 宋晓芹：宋晓芹：我们怀着忐忑的心情，排队上了飞船，接着又发生了一件令人恐我们怀着忐忑的心情，排队上了飞船，接着又发生了一件令人恐 惧的事。惧的事。 魏薇：魏薇：外星人的飞船飞走了又飞回来了，扔下了一个巨大的蛋。当那个蛋外星人的飞船飞走了又飞回来了，扔下了一个巨大的蛋。当那个蛋 安全落地时，下端开了一个口，走出了一个人。那个人正是失踪的那个学生。安全落地时，下端开了一个口，走出了一个人。那个人正是失踪的

11、那个学生。 精读细研 徐志勇：徐志勇：看到他平安回来，大家全都放心了。我们虽有种种疑问，但也看到他平安回来，大家全都放心了。我们虽有种种疑问，但也 安静了下来，可是谁也没有想到这个同学的额头上多了一只若隐若现的眼睛，安静了下来，可是谁也没有想到这个同学的额头上多了一只若隐若现的眼睛， 仿佛外星人在监视着我们。啊，太可怕了，世界危机正在到来仿佛外星人在监视着我们。啊，太可怕了，世界危机正在到来 总评：总评： 本文想象奇特，故事衔接紧密，引人入胜。本文想象奇特，故事衔接紧密，引人入胜。 精读细研 二、发挥联想和想象，为本单元课文二、发挥联想和想象，为本单元课文皇帝的新装皇帝的新装续写续写 一个故事

12、。不少于一个故事。不少于500500字。字。 提示：提示： 1 1. .认真阅读课文的结尾，想象故事发展的各种可能，然认真阅读课文的结尾，想象故事发展的各种可能，然 后抓住一点落笔。后抓住一点落笔。 2 2. .要使人物的言行和性格与之前的表现相符，故事发展要使人物的言行和性格与之前的表现相符，故事发展 和情节设计要合情理，令人信服。和情节设计要合情理，令人信服。 精读细研 例文 皇帝的新装皇帝的新装续续写写 简洁明了地概括了课文简洁明了地概括了课文 结尾部分，并点明了皇帝在结尾部分，并点明了皇帝在 被一个小孩子揭穿真相后的被一个小孩子揭穿真相后的 态度态度非常气愤非常气愤。 紧接上文，同时设

13、置紧接上文，同时设置 了悬念，吸引读者继续了悬念，吸引读者继续 阅读下去。阅读下去。 眼看自己一丝不挂的事实被一个小孩子高声指 出，皇帝非常气愤，他知道这件事一定不能传扬 出去，自己没穿衣服已丢尽了脸面，但是，身为一 国之君，不能失掉皇帝的尊严，否则他就无法去管 理一个国家了。 至于以后，该怎么办呢？有了，皇帝心生一 计，接着挺起大肚子，若无其事，大摇大摆地起驾 回宫了。 令国人非常奇怪的是，以后很长的时间里，皇 帝并没有像人们所想的那样，在大庭广众之下杀了 那两个骗子，而是日日山珍海味地招待他们。 皇帝的做法更加令人皇帝的做法更加令人 疑惑，推动故事情节的疑惑，推动故事情节的 发展。发展。

14、精读细研 寒冷的冬天到了，大雪落满了整个城市， 透明的冰凌压弯了树枝，呼啸的大风吹刮着田 野。正是这个时候，皇帝在宫中召见了两个 骗子。 “噢，我亲爱的爵士们，你们还好吗？” 皇帝笑逐颜开地说道。 “谢谢陛下关心，我们很好。”他们同声 回答着。 “你们给我做了一件如此美丽的衣服， 让我过了一个满意的夏天，为了奖励你们，我 决定” 自然环境描写，自然环境描写， 写出了天气的严寒。写出了天气的严寒。 省略号表示话没有省略号表示话没有 说完，给读者留下了一说完，给读者留下了一 个含蓄的想象空间，引个含蓄的想象空间，引 人猜测。人猜测。 精读细研 “陛下是做了两件。”其中一个骗子小声地提醒。 “嗯，两

15、件更好，正好一人一件吧。”皇帝自言自语着，突然笑着对他 们说：“为嘉奖你们的功劳，我决定自今天起，任命你们为我的巡视官，每 天在城市的街道上巡视一次，并穿上你们为我做的新衣。” “不！不！那是陛下您的专用品，小人们穿不得。”两个骗子急忙推脱。 “近日有些市民不服从管理，而且总有人说你们是骗子，只要穿上我的新衣， 他们就不敢说你们是骗子了。”皇帝关心地说道，“好了，现在你们就穿上 我的新衣，行使你们的职权吧！” “陛下！陛下！”他们哀求着，可是皇帝不为所动。 在皇帝的亲自监督下，两个骗子分别穿上了“美丽”的衣服，跟着身着 棉衣的皇帝，走出了宫殿。 精读细研 “我还为你们准备了一个盛大的就职仪式，

16、 你们开心吗？”皇帝亲切地询问。 “开心！开心！”两个骗子苦着脸，异口同 声地答道。 就职仪式上不到十分钟，两个光着身子的骗 子就冻得鼻涕横流，两手抱着胸口，跺着脚哼哼 唧唧地哀号。 “这两件衣服还暖和吧？” “暖和，暖暖和。”两个骗子哆哆 嗦嗦地回答。 运用运用细节描写，细节描写， 生动形象地写出了两生动形象地写出了两 个骗子被冻得狼狈的个骗子被冻得狼狈的 样子，讽刺意味极浓。样子，讽刺意味极浓。 精读细研 从此以后，在这个城市出现了一个有趣的画从此以后，在这个城市出现了一个有趣的画 面，全城的市民每天都可以看到两个光着身体的面，全城的市民每天都可以看到两个光着身体的 男人，在一条条大街小巷

17、里不停地飞奔着。男人，在一条条大街小巷里不停地飞奔着。 “看看！他们穿着皇帝！他们穿着皇帝的的新衣。新衣。”那个说出真那个说出真 相的小孩子笑着说道。相的小孩子笑着说道。 点明了故事的结点明了故事的结 局，有趣且合情合理。局，有趣且合情合理。 以那个说出真相以那个说出真相 的小孩子的话结束全的小孩子的话结束全 篇，照应课文，引人篇，照应课文，引人 深思。深思。 本文作者出奇出新，从另一个角度写了故事的结局，新颖有趣，令人本文作者出奇出新，从另一个角度写了故事的结局，新颖有趣，令人 耳目一新。在这篇文章里，皇帝不再是昏庸的，而是睿智的，他用智慧巧妙地耳目一新。在这篇文章里，皇帝不再是昏庸的，而是

18、睿智的，他用智慧巧妙地 惩罚了那两个骗子。本文多用对话，现场感强，有效地表现了人物的性格特征。惩罚了那两个骗子。本文多用对话，现场感强，有效地表现了人物的性格特征。 点评：点评： 精读细研 三、你有没有憧憬过未来的生活？你觉得，三、你有没有憧憬过未来的生活？你觉得， 十年以后的你是什么样子的呢？在做什么？又有十年以后的你是什么样子的呢？在做什么？又有 着怎样的精神面貌呢？请以着怎样的精神面貌呢？请以十年后的我十年后的我为题，为题， 发挥想象，写一篇作文。不少于发挥想象，写一篇作文。不少于500500字。字。 原题重现原题重现 精读细研 提示：提示： ( (1)1)可以大胆想象，但要符合你性格发

19、展的逻辑。不仅要可以大胆想象，但要符合你性格发展的逻辑。不仅要 想象你自己的生活，还要想象十年后社会的发展，因为这是想象你自己的生活，还要想象十年后社会的发展，因为这是 十年后的你所生活的环境。十年后的你所生活的环境。 ( (2)2)不要只是概括地叙述，要在具体情境中展开故事，通不要只是概括地叙述，要在具体情境中展开故事，通 过一件或几件小事，结合语言、动作等的描写，具体地展现过一件或几件小事，结合语言、动作等的描写，具体地展现 你的性格、心态，以增加真实感。你的性格、心态，以增加真实感。 精读细研 十年,在历史的长河中只不过是短短的一瞬, 但在一个人的生命中,却是一段漫长的旅程。十 年后的我

20、,必定是一个与众不同的人。 公元2029年,我不再是十年前那个幼稚天真 的初中生,而是经过了刻苦的学习和艰苦的锻炼, 成了一名宇航员。 这一天刚刚上班,“嘟”电话的荧屏上 显示出中央电视台的现场直播:“紧急新闻 根据国家天文台和国际小行星协会确认,有一颗 开头开头点明十年后点明十年后 的“我”与众不同的“我”与众不同, , 设置悬念设置悬念, ,同时引出同时引出 下文。下文。 总写总写, ,点明十点明十 年后年后“我我”的身份的身份 是一名宇航员。是一名宇航员。 十年后的我十年后的我 例文 精读细研 小行星突然改变了运行轨道,正在向地球靠近,根据运转 规律,预计两周后将与地球进行正面撞击。”

21、听到这里,我的心猛地一沉, 这件事终于还是发生了! 这颗小行星,我们已经连续跟踪了很长时间,我不等命令 下来,就开始做准备了。果然,十几分钟之后,领导的命令 就到了:全组人员收拾行装,准备执行任务。 我们的任务很简单:乘坐飞船接近小行星,先利用高 能激光在小行星上打洞,放置核炸弹,再利用爆炸的力量, 通过新闻及对 “我”的动作描写, 表现了“我”身负 重任,并时刻准备着 承担任务。 精读细研 把小行星的运行速度加快,使其提前飞过地球轨道。 任务听起来挺简单的,但责任重大,而且只许成功,不许 失败。万一失败的话,将会给地球带来巨大的灾难。 事关地球的命运,所以这次行动打破了国家的界限, 由世界航

22、天局直接指挥。执行者是五个来自不同国家的 航天员。 出发的时间终于到了,我赶到世界航天局时,其他四 个航天员已经到了,大家相互打了个招呼,表情都很严肃。 航天局的最高指挥官一字一顿地讲述着这次行动的任务: 详细介绍了 自己的任务。 精读细研 “这次的行动可以引爆、阻止小行星,也可以设法使小行 星加速。需提醒大家的是,只许成功,不许失败!你们的成 功与否关系着整个地球的命运。”我们五个人坚定地 点了点头。 我们穿上航天服,迅速行动,飞船很快接近了小行星。 除了驾驶员,我们四个人都出舱作业。虽然我们担负着拯 救地球的重任,但是大家都表现得非常沉着冷静。 行动开始了,我们最终找到了最佳的着陆点,在引

23、力 微弱的小行星上降落了。一切都按照原计划进行。高能 激光很快在坚硬的小行星表面上打出了一个直径一米多 语言描写再语言描写再 次体现了任务的次体现了任务的 艰巨艰巨, ,责任重大责任重大, , 也体现了也体现了“我我” 作为宇航员的坚作为宇航员的坚 定信心定信心。 对对航天员的神航天员的神 态描写态描写, ,表现了他表现了他 们在重任和困难面们在重任和困难面 前超强的心理素质。前超强的心理素质。 精读细研 的洞。我们小心翼翼地把一颗核炸弹固定在洞里。这些 动作都在地面上经过了反复演练,但真的做起来,仍然让 我们屏住了呼吸,生怕出一丝差错。 因为有充分的准备和密切的配合,工作很快就完成了。 我们

24、有条不紊地撤回了飞船,并启动了炸弹的计时器。 “轰!”核炸弹按计划爆炸了,小行星被巨大的冲击 力分成了两块,一块加速穿过了地球轨道,另一块则向相 反的方向飞去。地球的威胁解除了。 成功了!飞船里一片欢腾! 详细详细介绍执行介绍执行 任务的过程任务的过程, ,通过通过 动作描写表现了航动作描写表现了航 天员的胆大心细天员的胆大心细, , 沉着冷静。沉着冷静。 以以顺利完成顺利完成 任务收束全文。任务收束全文。 精读细研 作者作者设想未来的自己是一名宇航员设想未来的自己是一名宇航员, ,叙写了自己拯救地球叙写了自己拯救地球 的经过的经过, ,表达了对未来表达了对未来美好生活美好生活的向往和远大的志向。本文想的向往和远大的志向。本文想 象丰富象丰富, ,语言平实语言平实, ,表达清楚表达清楚, ,虚构的细节内容符合情理。虚构的细节内容符合情理。 点评：点评： 精读细研 泰山不让细壤故能成其高；河海不择细流泰山不让细壤故能成其高；河海不择细流 故能就其深。愿同学们善于发现，学会观察，故能就其深。愿同学们善于发现，学会观察， 多阅读、多积累、多写作，在作文的园地里勤多阅读、多积累、多写作，在作文的园地里勤 于耕耘，播洒真情的种子，收获累累硕果。于耕耘，播洒真情的种子，收获累累硕果。 课堂小结