部编版七年级上册语文综合性学习 文学部落课件.pptx

1、 文学是人类情感最丰富最生动的表达，是人类历史的最文学是人类情感最丰富最生动的表达，是人类历史的最 形象的诠释。优秀的文学作品，传达着人类的憧憬和理想，形象的诠释。优秀的文学作品，传达着人类的憧憬和理想， 凝聚着人类美好的情感和灿烂的智慧。阅读优秀的文学作品凝聚着人类美好的情感和灿烂的智慧。阅读优秀的文学作品 是一种文化的积累，一种感情的沉淀。是一种文化的积累，一种感情的沉淀。大量地阅读大量地阅读优秀的文优秀的文 学作品，不仅能增长知识，也能丰富情感，让我们满怀着对学作品，不仅能增长知识，也能丰富情感，让我们满怀着对 文学的热爱，开启这次文学的热爱，开启这次“我爱文学我爱文学”之旅。之旅。 七

2、年级七年级语文上册语文上册 综合性综合性学习学习 文学部落文学部落 学习目标 1.1.接近文学，了解文学的内涵、内容、形式、特征。接近文学，了解文学的内涵、内容、形式、特征。 （重点）（重点） 2.2.讨论讨论文学，尝试与优秀的文学作品对话，感悟文学作品文学，尝试与优秀的文学作品对话，感悟文学作品 “润物细无声”的美感。“润物细无声”的美感。 （难点）（难点） 3.3.参与参与文学，组织交流会、文学角、班刊等活动，丰富人文学，组织交流会、文学角、班刊等活动，丰富人 生经验，提高生活品位，形成正确的人生观和高尚的审美情趣。生经验，提高生活品位，形成正确的人生观和高尚的审美情趣。 （素养）（素养）

3、 文学之旅第一站文学之旅第一站 诵读优秀诗文诵读优秀诗文 自由选择自己喜欢的诗文配乐朗诵。自由选择自己喜欢的诗文配乐朗诵。 推荐推荐 冰心繁星冰心繁星春水春水 史铁生我与地坛史铁生我与地坛 刘墉成长是一种美丽的痛刘墉成长是一种美丽的痛 毕淑敏心灵处方毕淑敏心灵处方 整体感知 文学之旅第二站文学之旅第二站 读名著写感想 文学作品影响了一代又一代人，使我们的思文学作品影响了一代又一代人，使我们的思 想自由自在地在广阔的世界里遨游。请说说自己想自由自在地在广阔的世界里遨游。请说说自己 读过的文学著作并写出你的读后感。读过的文学著作并写出你的读后感。 合作探究 替天行道替天行道，英雄之信念也，英雄之信

4、念也 读水浒传有感 古人曾云：古人曾云：“大丈夫生天地间，应以天下为己任，终生不大丈夫生天地间，应以天下为己任，终生不 移。移。”梁山英雄们举起梁山英雄们举起“替天行道替天行道”的大旗，劫富济贫，乃真的大旗，劫富济贫，乃真 英雄也英雄也！梁山梁山好汉个个集正义和公理于一身，他们疾恶如仇、好汉个个集正义和公理于一身，他们疾恶如仇、 除暴安良，其所为人们无不拍手称快。鲁提辖拳打镇关西，为除暴安良，其所为人们无不拍手称快。鲁提辖拳打镇关西，为 的是解救金氏父女；晁盖、吴用、阮氏兄弟等人义劫生辰纲，的是解救金氏父女；晁盖、吴用、阮氏兄弟等人义劫生辰纲， 为的是接济贫困。为的是接济贫困。 例：例： 合作

5、探究 方法指导方法指导 读后感一般由读后感一般由“引议联结引议联结”四部分组成。四部分组成。 引引简要引述原文内容，尤其是要对材料中自简要引述原文内容，尤其是要对材料中自 己感触最深的内容做简要介绍。己感触最深的内容做简要介绍。 议议按原文的思想内容、人物形象、故事情节按原文的思想内容、人物形象、故事情节 或写作特点等谈感受，要集中力量谈自己感触最或写作特点等谈感受，要集中力量谈自己感触最深、深、 最最有话可说的某个方面来写。有话可说的某个方面来写。 联联联系自身和社会实际做深入的议论，避免联系自身和社会实际做深入的议论，避免 就事论事，泛泛而谈，更应避免牵强附会。就事论事，泛泛而谈，更应避免

6、牵强附会。 结结总结全文。以上四部分中，总结全文。以上四部分中，“议议”和和“联联” 是重点，是核心。是重点，是核心。 合作探究 文学之旅第三站文学之旅第三站 童话剧表演 童话剧表演皇帝的新装童话剧表演皇帝的新装 1.1.分组。将班内同学分成四组，每组选一位导演负责分组。将班内同学分成四组，每组选一位导演负责 角色分配，表演指导，两位编剧负责改编童话。每组选派角色分配，表演指导，两位编剧负责改编童话。每组选派 一名同学当评委。一名同学当评委。 2.2.准备。改编剧本，背诵台词，试演。准备。改编剧本，背诵台词，试演。 3.3.表演展示。各位评委评分，给出意见。表演展示。各位评委评分，给出意见。

7、合作探究 文学之旅第四站文学之旅第四站 布置文学角 合作探究 合作探究 文学之旅第五站文学之旅第五站 创立班刊 1. 1. 推选推选四五名同学组成班刊编辑部，确定班刊形式、栏目四五名同学组成班刊编辑部，确定班刊形式、栏目 名称等，拟出一份班刊策划书，确定好班刊的整体框架。名称等，拟出一份班刊策划书，确定好班刊的整体框架。 2. 2. 班班刊编辑部根据具体需要设立图画组、设计组、文字组、刊编辑部根据具体需要设立图画组、设计组、文字组、 宣传组、综合组等，按策划书分配任务，各小组各司其职，分宣传组、综合组等，按策划书分配任务，各小组各司其职，分 工协作。工协作。 3. 3. 各各文学兴趣小组负责提供班刊的素材，主要由小组的活文学兴趣小组负责提供班刊的素材，主要由小组的活 动成果组成，如小组活动报道、原创文学作品、读书感想、活动成果组成，如小组活动报道、原创文学作品、读书感想、活 动心得体会等。动心得体会等。 合作探究 合作探究 合作探究