小班数学公开课教案大全200篇模板范本.docx

1、小班数学公开课教案大全200篇小班数学公开课教案大全200篇这是优秀的幼儿园教案大全文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！ （1）小班数学公开课教案我们来比一比含反思 教学目标：1、教会幼儿区分高矮，初步把握高矮的相对关系。2、教幼儿一些简洁的比较方法，进展幼儿观看、比较、推断力量。3、培育幼儿英勇、活泼的共性。4、鼓舞幼儿大胆说话和乐观应答。教学重点：区分高矮和一样高及学习比较高矮的方法。教学难点：理解高矮的相对关系。教学预备：课件三副、布一块、日常生活中能比较高矮的实物若干教学过程：一、教幼儿区分高矮和一样高1、出示课件一，图为由于生活习惯不同，健康状况不同，长得高矮不同的两个娈生姐妹，

2、让幼儿通过观看比较，找出她们的不同点(结合卫生习惯教育引入高和矮)。2、逐一出示实物，让幼儿比一比，谁高谁矮，还是一样高。3、请两个小伴侣上来比比谁高谁矮，还是一样高，再请全体幼儿相互比比，谁高谁矮，还是一样高。4、请幼儿说说自己熟识的东西中什么是可以比较高矮的。二、教幼儿一些比较高矮的方法1、请一高一矮两个小伴侣，矮的站在凳子上，前面用一块布遮住，让幼儿推断，谁高谁矮。.来源快思老师教案网;当幼儿发生错觉时，揭开谜底，并告知幼儿比较高矮时要把物体放在同一高度。2、出示课件二，图上有一棵树距离近，一棵树距离远，让幼儿推断树的高矮，当幼儿发生争辩时，拉回较远的那棵树，让幼儿再次进行比较，然后告知

3、幼儿比较高矮时，要把物体放在相近的地方，否则比较的就不正确了。3、出示课件三，一只长颈鹿在地上，一只猴子爬到树顶，猴子低下头对长颈鹿说：瞧!我长得比你高。提问：猴子的话对吗?为什么?三、告知幼儿简洁的高矮的相对关系1、请一高一矮两个小伴侣比较，再让高的小伴侣跟老师比较或让矮的跟更矮的小伴侣比较，使幼儿知道：高的小伴侣跟矮的小伴侣比是高的，跟老师比是矮的，矮的小伴侣跟高的小伴侣比是矮的，但跟更矮的小伴侣比是高的。告知幼儿单独的某样东西是不能定高矮的，要看它跟什么比较。2、请三个小伴侣上来，再请一个幼儿为他们从高到矮排队，并说出谁高谁矮，谁比谁高，谁比谁矮。3、发给每个幼儿纸和笔，请每个幼儿依次画

4、高矮不同的三棵树。活动反思：本次活动的重点是通过三个活动环节，让幼儿感知物体的高矮，比较高矮;学会运用高高的、矮矮的、比较高、比较矮、最高、最矮等语词，并理解物体高或矮的相对关系;初步尝试将物体从高到矮或从矮到高的有序排列。我认为本次活动设计是遵守循序渐进的原则，先请两个幼儿上台比较高矮，让幼儿作为活动的主体，比起图片来更直观，先让幼儿自己来比较，更能激发幼儿的学习爱好，再来观看图片比较高矮，最终进行排序。幼儿学起来是层层递进的，对高矮概念把握的较好，完成原先设立的目标。（2）小班数学公开课教案狗兄弟的幸福生活含反思设计理念：比较大小这个活动来自于我们现在所使用的小班教材中，是主题小不点中的一

5、个活动，以三只小狗来做客为导线，比出大狗、中狗、和小狗，引起幼儿对事物大小的爱好。然后请幼儿帮小狗们分清晰预备好的小碗和调羹，让孩子知道大中小，并知道大的东西要分给大狗，中的分给中狗，小的分给小狗，进一步熟悉大中小;最终以给狗宝宝喂骨头这一环节考考每个孩子对大中小的把握状况，符合纲要中所说的引导幼儿对四周环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生爱好，建构初步的数概念，并学习用简洁的数学方法解决生活和嬉戏中某些简洁的问题。活动目标：1、学习比较事物的大小，培育幼儿的观看比较力量。2、在操作实践中体验数学活动的乐趣。3、教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。4、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。重点、

6、难点：学习比较事物的大小，培育幼儿的观看比较力量。活动预备：1、老师用的一套图片：大狗、中狗、小狗。三只不同大小的碗、调羹;三根大小不同的肉骨头。2、幼儿用：每人几张不同大小的食物图片，操作图片。活动过程：一、狗宝宝出场感知大中小。1、两只小狗比大小。宝宝们，今日班里来了两个客人，我们一起来看看它们是谁啊?哪只是大狗，哪只是小狗。(引导幼儿说出大小)2、 三只小狗比大小。又来了一只小狗，现在请你说说哪只是大狗，哪只小狗，哪只中狗?3、 交换位置比大小。(老师请幼儿指认一下，感知大中小。)二、狗宝宝餐具进一步感知大中小。1、出示三只不同大小的碗，比较大中小，并把碗分给狗宝宝们。2、同样形式出示三

7、只不同大小的调羹，比较出大中小，并分给它们。三、狗宝宝的美食巩固练习辨别大中小。1、谁知道狗宝宝最喜爱吃什么?本，文来源:屈;老.师教;案网(肉骨头)这儿有三根肉骨头，请幼儿分别说出大中小，并请一个幼儿把肉骨头分给三只狗宝宝吃。2、幼儿集体操作，给狗宝宝送吃的。3、请幼儿将自己的好吃的送给狗宝宝们吃，(要求先比出大中小，再分给狗宝宝吃。)4、 请客人老师帮你检查一下。四、狗宝宝去玩耍活动结束。狗宝宝吃得饱饱的了，我们带它们一起到我们幼儿园玩玩吧!以小狗来做客引题，让孩子先感知大和小，在此基础上再感知大、中、小。并能依据位置的不同正确说出大中小。通过分餐具来进一步感知大、中、小。知道大的餐具要分

8、给大狗，中的餐具分给中狗，小的餐具分给小狗的道理。通过送吃的这一环节让每一个幼儿能亲身体会到大、中、小，并依据大、中、小给狗宝宝送吃的，来检验一下孩子的所学状况。活动反思：活动一开头、直接请出了客人三只狗宝宝，让幼儿熟悉大、中、小三只狗，这个环节很重要，知道三只狗的体形差异能为之后的活动作铺垫，孩子们表现出很深厚的爱好。其次个环节是给狗宝宝分好餐具，像碗、盆子等。有了之前对大、中、小的熟悉，孩子们都能很快分出。第三个环节是请狗宝宝吃美食，给狗宝宝分骨头，这是活动的难点，主要引导幼儿把大和多，小和少联系起来，经过提问和我的提示，孩子们基本能理解意思，知道两者的对应关系，但是在操作的时候要进行连线

9、，幼儿的效果不是很抱负，虽然他们能知道对应的关系，知道大狗吃多的骨头，但是在连的时候却消失了偏差，幼儿的想象和行为还是不能够统一，可能将连线改为送骨头，请幼儿摆放粘贴会比较好。整个活动下来发觉自己存在许多问题，活动的环节是一步步的走下来了，但是许多细节还需要改进，像教具的摆放、问题的明确性、活动中的常规等等。在第一个环节熟悉三位客人时应当让幼儿点数一下，可是由于疏忽忘了，其次环节幼儿操作完成后我没有总结。此外，在数学活动中也不能忽视对幼儿语言进展的关注及教育。通过这次活动让自己深刻熟悉了在科学活动的教学中应当留意的问题以及自己存在的不足，以后要多看、多学、多钻研，提高自己在课堂教学方面的力量。

10、（3）小班数学公开课教案摘苹果含反思活动目标：1、在嬉戏中能给苹果手口全都点数，并能按颜色、大小分类摆放。2、能用语言表达出苹果的特征，用身体语言表达出大和小。3、乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。4、培育幼儿乐观开朗的性格。活动预备：1、大的红苹果15个 ，小的红苹果15个; 大的绿苹果15个，小的绿苹果15个大的红箩筐1个，小的红箩筐1个。2、大的绿箩筐1个;小的绿箩筐1个。3、小刺猬的头饰1个。活动过程：1、导入部分T： 我是程老师，小伴侣们好!今日我来跟你们一起做嬉戏好不好啊。但是我有一个好伴侣也想跟你们一起玩，好不好啊?我请你猜猜他是谁?他的身体小小的，背上都是刺。是谁啊?(小刺

11、猬)。我们鼓鼓掌欢迎欢迎。2、摘苹果T： 立刻就要过冬了，小刺猬要预备过冬的食物了。;来源;快思老师教案网;我们前面有个苹果园，我们一起帮小刺猬摘苹果，你们情愿吗?3、数苹果T： 我摘了许多苹果!我们一起来数一数吧!先数我摘的苹果。看看我是怎么数的(一个一个放在椅子上数，示范手口全都点数)一共摘了4个苹果。你们也来数数看。待会小刺猬会来问你的。(老师个别指导)T： 请你告知别的小伴侣，你摘了几个苹果。(请几位幼儿上来数数看。)T： 现在再来数数我摘的苹果。数的时候我们要用到我们的手指宝宝，我们把我们摘的苹果放在椅子下面。(把苹果贴在黑板上)4、 区分苹果的种类并分类摆放T：那你们看看这四个苹果

12、长的哪里不一样吗?(引导幼儿说颜色和外形不一样)原来这两个是红苹果。这两个是绿苹果。那这两个红苹果有什么不一样吗?一个是大大的，一个是小小的。(拿出大大的红苹果)那这个苹果的名字叫大大的红苹果(用身体语言来表示大大的。)(同样出示另外三个苹果，把四个苹果放在手上。)T： 我们把摘到的苹果放在箩筐里送给小刺猬吧。我们来看看这些箩筐是什么样子的。(有大大的红箩筐，小小的红箩筐，大大的绿箩筐，小小的绿箩筐)T： (出示大大的红苹果)那这个苹果该放在哪里呢?(请幼儿上来放苹果，同样出示另外三个苹果，让幼儿来放放看。)你们真聪慧!那我请小伴侣把你们的苹果来放一放。(先请一个小伴侣来放，然后再请小伴侣来放

13、)T： 我请四个小伴侣来检查一下，小伴侣放的对不对?活动反思幼儿园数学教育是幼儿课程中不行缺少的一部分，新的课程观和学问观也告知我们：幼儿不是被动的接受学问，而是建构和发觉学问，不是学问的旁观者，而是学问意义的主动建构者和制造者，而且幼儿的这种角色不是老师慈爱地赐予的，而是他们作为学习者自然具有的。在幼儿数学教育领域中，让幼儿真正做到学会应用数学的观点和方法去解决身边生动的实际问题，而不是把他们作为一种学问储备或是教条。需要我们从观念到行为做一次深刻的反思，要使幼儿园的数学教育真正做到有效甚至高效，还有很长的一段路要走，让我们共同努力做到。（4）小班数学公开课教案熟悉里外含反思活动目标：1、学

14、习正确辨别里外。2、巩固5以内的数量的熟悉。3、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。4、培育幼儿的尝试精神。能将操作材料整理好。指导要点：指导幼儿正确辨别里外。环境资源：幼儿常常生活的环境，如教室里、外。活动预备：桌子一张，玩具小鸡5只，篮子一个。第一、二、三组：幼儿操作材料第7页。第四、五、六组：人手一只分类盒，一小盘内有两种动物卡片和相对应食物卡若干。活动过程：一、 集体活动。1、学习辨别里外，感知5以内数量，出示一篮小鸡。老师：这儿有什么?小鸡在哪里?我们一起来数一数，(边数边将小鸡拿到桌上)，一共有几只小鸡?现在小鸡在哪里?小鸡在外面玩累了，;.来源快思老师教。案网;要回

15、家了，一只小鸡回家了(把小鸡从桌上放回篮子)，两只小鸡现在小鸡在哪里?2、进一步感知里外。小伴侣请你们想一想，想在我们在哪里?做早操时我们在哪里?吃饭是我们在哪里?.活动反思：在操作活动时，要留意培育幼儿良好的操作习惯，表扬将操作材料整理得整齐的幼儿。（5）小班数学公开课教案营救美羊羊含反思设计意图：初步感知集合的概念，是小班幼儿学习的重要阶段。集合来源于生活，运用于生活，它与幼儿的生活紧密相关。依据小班幼儿年龄特点，他们对集合特别感爱好，对动画片喜羊羊与灰太狼也不生疏特别宠爱，结合纲要思想理念，教学融学问与趣味性于一体。因此我结合故事选择了这个活动，主要是让幼儿能通过在挑战灰太狼，营救美羊羊

16、这个嬉戏中乐观思索想方法，在嬉戏中初步领悟感知集合，最终解救自己好伙伴美羊羊。活动目标：1.听清颜色和外形的指令，初步感知集合的概念。2.在嬉戏中与同伴一起查找平安的家，体验关心同伴的欢乐。3.进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。活动重难点：听清颜色和外形指令，初步感知集合的概念。活动预备：PPT、红色和蓝色的长方形、圆形房子。活动过程：一、导入，引发幼儿活动爱好。1.嬉戏听喜羊羊音乐进入活动室，扮演羊进行吃草、喝水等活动并相互问好。2.熟悉房子师：今日羊村里有件大喜事，造了几间大房子，它们是什么样的呢?师小结：我们的家有不同的颜色，有的是红色的有的是蓝

17、色的。本，文来源:屈;老.师教;案网我们的房子外形不一样，有的是长方形有的是圆形。师：这件事情被一个坏家伙灰太狼知道了，还抓走了美羊羊，我们一起去救出美羊羊吧!二、挑战灰太狼(一)按颜色躲猫猫1.灰太狼去红色的房子里找小羊。师：现在灰太狼到红色的房子里找小羊了，我们赶快躲起来吧。(鼓舞幼儿提示找错家的同伴回归队伍)2.播放ppt和音乐，幼儿自主进行躲猫猫嬉戏。师：灰太狼在红色的房子里没有找到小羊，那你们躲在哪里?师小结：小羊们你们真聪慧，不管什么外形，只要躲在和灰太狼颜色不一样的房子里就可以了。(二)按外形躲猫猫1.灰太狼在长方形的房子里找小羊。师：现在灰太狼到长方形的房子里找小羊了，我们赶快

18、躲起来吧。2.播放ppt和音乐，幼儿自主进行躲猫猫嬉戏。师：灰太狼在长方形的房子里没有找到小羊，那你们躲在哪里?师：不管什么颜色，只要躲到和灰太狼说的外形不一样的家里就平安了。三、挑战灰太狼和红太狼(一)播放ppt让幼儿观看师：谁要去蓝色的房子，谁要去圆形的房子?师：那蓝色的房子、圆形的房子平安吗?那我们应当躲到哪里呢?师：灰太狼和红太狼没有找到小羊，那你们在什么颜色什么外形的房子里呢?师小结：我们捉迷藏的时候要先看看灰太狼在什么颜色的房子了，再看看红太狼在什么外形的房子了，和他们两个都不一样的，才是最平安的房子。四、营救美羊羊师：我们战胜了灰太狼拿到钥匙，现在我们一起去救出美羊羊吧!教学反思

19、：幼儿园教育指导纲要(试行)中要求供应自由活动的机会，支持幼儿自主地选择、方案活动，鼓舞他们通过多方面的努力解决问题，不轻易放弃克服困难的尝试。让幼儿在闯关的嬉戏中，尝试想方法，营救自己的好伴侣。培育幼儿英勇、战胜困难的品质，体验助人为乐、胜利的喜悦。这节数学课很好玩，孩子都很投入。在嬉戏和探究中学习图形。环节组织有序。上完课的时候孩子都围着说：还要再上一次。在营救美羊羊第一关的时候，灰太狼要去红色房子里抓小羊，可有的幼儿还是藏到了红色的.图形里，我看到幼儿找错，我就请其他幼儿帮忙，帮他们找回来。我应当想两种方案，当幼儿找错了，应当怎么办?没有找错，应当怎么实施。课件的动画效果还要在丰富些。还

20、是存在不好的地方需要改正，由于课件的录音，在播放时消失了问题。所以中间连接不是很好。师傅和众多老师听完后给我的建议是：上课之前肯定要把教具、音乐、图片都检查一下，以免消失问题， 教学反思是老师进步的阶梯，是老师进步的重要途径。我要通过教学反思不断地提升我的专业素养和综合水平。（6）小班数学公开课教案比较轻重含反思嬉戏目标：1. 引导幼儿步入奇妙的数学领域。2. 关心幼儿理解物体轻重所具有的相对性，把握正确的比较方法。3. 愿意大胆地把自己的想法告知大家。4. 遵守社会行为规章，不做禁止的事。嬉戏预备：图片两幅;小筐子一个;铁球、皮球、棉团各一个;绒毛玩具小猫、小鸡、小老鼠、狮子各两个。场地画有

21、迷宫图。玩法指导：首先请幼儿画一画，把第一幅图中重的物体下面画。;文.章出自屈,老师教.案网比一比，比较其次幅图中桶和袋子谁重，谁轻?试一试，完成以上任务后，幼儿在筐中用自己的方法比较铁球、皮球和棉团的重量，将最重的给爸爸，比较重的给妈妈，最轻的给自己。玩一玩，三人快速来到迷宫前，放下手中的物品。手持重物者(爸爸 )走蓝线，手持最轻物品者走红线(孩子)，妈妈作裁判。爸爸和孩子分别从起点动身，依次比较两动物的重量，取重量重的动物前行，沿线走到终点，又快又正确者为胜。活动反思：以前，孩子们总认为大的物体就重小的物体就轻。他们是从外在感官上去推断物体的轻重，却不知物体的轻重可以测量。所以我设计的这节

22、课以幼儿操作为主探究比较物体轻重的方法。（7）小班数学公开课教案小猪猪需要帮忙含反思教学目标：1、感受4以内的数量，学习手口全都点数到4。2、启发幼儿对数的爱好和体验数数的欢乐。3、培育幼儿英勇、活泼的共性。4、鼓舞幼儿大胆说话和乐观应答。教学预备：1、自制教具小拖车(3节车厢)2、实物教具：水果，香蕉 苹果 葡萄 梨等教学过程：一、开头部分 师生问好!1、导入：今日老师给小伴侣带来了小拖车，还有好听的。小伴侣要仔细听故事，就知道小拖车能干什么用了，(出示小拖车)2、复习：3以内的点数：让孩子数小拖车有几节车厢。二、基本部分尝试学习1、讲故事：三只小猪第一部分，重点引导幼儿关心小猪捡水果。(1

23、)老师叙述故事，讲到走近一看，原来是黄黄的香蕉时就问幼儿：猪老大发觉香蕉，不知怎么办?孩子们快帮帮猪老大吧!(2)动手操作：一个一个数香蕉，1 2 3 4 一个一个装进小拖车、老师引导孩子数数一个 两个 三个 四个。2、当故事讲到他爬上数一看，啊!有几个红苹果!时引导幼儿说出怎么办?出自:屈;老.师教案网(我们一起帮猪老二数苹果，装苹果。)重点引导一个 两个 三个 四个手口全都点数。3、他们有连续往前走，小猪第第发觉了什么呢?出示紫色的葡萄。小伴侣都很聪慧，再帮猪小弟数葡萄好吗?引导孩子动手点数葡萄 再装进小拖车里。4、嬉戏：我会骨碌碌孩子们真能干，三只小猪在你们的关心下，捡到了满满一车水果，

24、他们兴奋的跳起来了，我们和小猪一起做做运动吧!骨碌骨碌1，骨碌骨碌2 骨碌骨碌3 骨碌骨碌4、边说儿，歌边作动作，让小手表示数字。引导孩子集中思维。三、结束部分嬉戏中巩固练习1、引导幼儿进入表演嬉戏情景，巩固学习的学问。谈话：看看满满一拖车的水果，就知道孩子们有多棒，让我们能干的小手在关心小猪把水果送回家好吗?(找个别孩子拖着小车走在前面，其余幼儿跟在后面绕活动室走一圈。) 小猪家到了。(活动)2、小猪嘉奖小伴侣吃糖葫芦：让孩子数各种颜色的算祝珠、(点数练习)3、我们能不能关心小猪把这车水果卸下来呢?关心小猪卸水果：重点练习手口全都点数到4、4、小结：孩子们，你们真能干，关心小猪运回来这么多的

25、水果，小猪很快乐，你们兴奋吗?(兴奋)为我们加油吧!引导孩子欢呼呀!跟老师到外面休息去啦!教学反思：首先感谢各位家长抽空来参与这次活动，这是对我们工作的支持，也是对我们工作的确定，也感谢园长给我供应这次熬炼的机会，更盼望家长们给我点出本活动的不足，您的建议就是我今后工作进步的方向。活动开头，我以自制小拖车导入活动，引起幼儿活动爱好，让孩子在听故事的同时学会点数，并说出总数。由于孩子年龄小，不喜爱久坐，为此，我利用儿歌我会骨碌碌让孩子运用肢体动作来感知点数的乐趣。这一小环节，我邀请家长参与，家长们也融入活动中来。提高了趣味性。第三部分，我以帮小猪送水果，卸水果。小猪感谢吃蛋糕学习点数。从而结束活

26、动。整个活动都以情景嬉戏为主，符合幼儿特点。课后一个家长还给我提意见说：在帮小猪往家运水果时，一个孩子拉车，其余孩子在后面发出嘟、嘟、嘟的声音，嬉戏会更活泼。我听后虚心接受。交谈之后让每位听课家长填写了公开课意见，意见很好。我会仔细借鉴，使之指引今后工作再上新台阶。（8）小班数学公开课教案学习2的加法含反思设计意图：计算活动是一门比较枯燥和抽象的学科，为了能让孩子对所学的学问把握的更好，我们必需抓住孩子的心理，了解孩子们喜爱什么?爱好什么?在一次偶然动画片活动时间，孩子们对白雪公主之类的动画片爱好深厚，尤其是它们住的城堡、宫殿，幻想自己也能住在其中，于是我设计了学习2的加法这节活动，让幼儿动手

27、操作，边拿边说，实现其满意感，为幼儿供应了自主探究的空间。同时小组的合作沟通学习，能让幼儿感受和体验计算的乐趣，并选择自己喜爱的表达方式，爱护了幼儿自主发觉的乐观性。活动目标：1、创设情境，让幼儿在操作过程中尝试列出得数是2的加法算式，理解加号、等于号的含义。2、感知加法算式所表达的数量关系。3、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。4、幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表达力量。活动预备：物质预备：1、城堡图一幅(三层)第一层：鱼塘其次层：花园第三层：水果店(1条热带鱼+1条金鱼=1条热带鱼1条金鱼)图一幅2、幼儿操作材料(+、=40个，数字1、1、2各40张)、水果用具若干(每

28、名幼儿两种)、水果购物券84张学问预备：幼儿会以嬉戏的方式进行2的组成活动过程：一、开火车嬉戏：复习2的组成小伴侣，今日有一个国王要请我们到他的城堡里去做客，我们快快乘上2次列车动身吧，呜呜呜，火车来喽!师：嘿嘿，我的火车1点开，你的火车几点开?幼：嘿嘿，你的火车1点开，我的火车也是1点开。二、登城堡，看图学习2的加法1、创设情境(1)小伴侣，看城堡王国到了，(出示城堡图)国王的城堡一共有几层?(三层)国王听说我们大二班的小伴侣特别聪慧，要考考我们，问题就在城堡里，我们快来登城堡吧。看，第一层城堡，有什么呀?(鱼)有几条鱼?(1条)今日我们也带来了1条鱼送给国王，我们把它放进去，现在城堡里有几

29、条鱼?屈,老师.教,案,网(2条)噢，原来1条鱼添上1条我们的鱼变成了2条鱼(老师语气慢)谁再来说一说(请3-4名幼儿来说一说)(2)理解+、=那我们用一个符号把它们合起来(出示+)你熟悉它吗?(熟悉的幼儿赐予表扬)+的用处可大了，它要把 1条鱼和1条我们的鱼合起来，我们把它放在中间，谁来找一找它的位置(请1名幼儿到黑板上来操作)，加号是什么意思来?(几名幼儿回答后，老师与幼儿一起总结)小结：加号它把前面的数和后面的数合在一起，它的位置放中间。现在前面是几条鱼(2条)我们把前面的鱼放在这个方格里，后面的鱼放在另一个方格里，小伴侣认真看，你发觉了什么小隐秘?(一样多)也就是相等，我们也用一个符号

30、来表示，它的名字叫等于号，谁来找找它的位置?(请幼儿来试一试)你来说说=有什么意思?小结：等于号前面两个数的结果和后面的数是相等的。现在我们把小鱼都用数字来表示，也要用上+=，谁来试一试?(1+1=2)他用数字摆出了一个算式，你能说一说这个算式的意思吗?(让幼儿说一说)(3)幼儿动手操作小伴侣太厉害了，我们快去看看其次层城堡吧，有什么呀?(花)有几种花?(1种花)国王为了欢迎我们，又派人去买了1种花来装扮他的花园，问问现在花园里一共有几种花?请小伴侣动动脑筋，用一个算式告知我你的结果，算式中要有数字1、1、2，记得用上+、=，列出式子后放在位上不动。(4)共享、沟通谁来说一说你是怎样摆的?(请

31、个别幼儿来说一说)现在老师给你2分钟的时间和旁边的小伙伴说说你是怎样摆的。三、内化迁移嬉戏：买水果国王说，这些小客人真聪慧，现在国王要请小伴侣用桌子上的水果券到我这儿来换水果吃，每个小客人两张水果券，一张水果券换一种水果，现在小客人可以去换水果吃了。教学反思：在活动过程中,我充分的理解和敬重幼儿,给他们自由发挥的空间.充分利用小黑板和卡片达到教学目标。在这节课中，我已经了解到幼儿学了2的加法。充分发挥幼儿力量。（9）小班数学公开课教案图形王国含反思一、说教材：纲要细则中指出：老师要利用儿童感爱好的身边的事物与现象作为科学探究的对象。 小班的幼儿对图形和颜色特别感爱好。设计这个活动，是以运用身体

32、拼摆图形的形式吸引幼儿留意力，使幼儿对学过的图形有进一步的了解。进而通过观赏图片、拼图形等来促进幼儿的创新思维力量和动手操作力量的进展，更有利于激发起幼儿的学习爱好，促进幼儿大胆的思索和乐观的创作欲望。二、活动目标：1、在熟悉圆形、三角形的基础上，制造性地进行图形组合。2、引导幼儿尝试用自己的身体演化圆形和三角形，巩固幼儿对圆形和三角形特征的感知。3、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。4、探究、发觉生活中的多样性及特征。三、活动预备：1、PPT课件;2、幼儿操作材料：圆形、三角形小图形若干，白纸若干;拼图纸、彩笔若干。四、活动重难点活动重点：引导幼儿用自己的身体演化出圆形和三角

33、形。解决方式：幼儿对圆形和三角形特征的感知。活动难点：尝试用圆形和三角形进行图形组合。解决方式：通过愉悦的故事情节，五、活动过程：1、图形王国故事导入，引导幼儿感知圆形和三角形的特征：(1)出示圆形和三角形，引导幼儿说说圆形和三角形的特征。(2)老师小结：圆形有一条边、没有角，三角形有三条边、三个角。2、引导幼儿用身体演化图形：(1)图形王国里的三角形和圆形想和小伴侣们玩捉迷藏的嬉戏，请小伴侣们来找一找藏在老师的身体上的图形宝宝，并说出它是三角形还是圆形。(2)引导幼儿用自己的身体演化图形，找一找藏在小伴侣的身上的三角形和圆形。3、观赏圆形和三角形的组合拼图：(1)依次出示由圆形和三角形组合拼

34、成的不同图片，引导幼儿说说哪些是圆形，哪些是三角形。并点数圆形有几个，三角形有几个。(2)老师小结：图形王国里全部的东西都是由三角形和圆形组成的。出自:屈;老.师教案网三角形和圆形可以组成鱼、小鸡、花、房子等等好多东西。4、幼儿分组操作，老师指导：(1)第一组，老师引导幼儿用不同大小、不同颜色的圆形和三角形拼图形。(2)其次组，找出画中的圆形和三角形依据提示涂上不同的颜色。5、结束：让幼儿为大家介绍一下自己拼出来的或者是涂颜色的是什么图形，让他们都加入到图形王国里面去。教学反思：通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感爱好，我预备在以后的数学活动中多加嬉戏，做到让

35、幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的仆人，不断提升幼儿的自主探究力量。（10）小班数学公开课教案熟悉各种各样的外形含反思目标：1、复习巩固对正方形、三角形和圆形的熟悉。2、培育幼儿参加活动的乐观性和思维的敏捷性。3、教幼儿养成细心、仔细的学习态度。4、愿意大胆地把自己的想法告知大家。预备：1、图片一幅、纸制小路(上面镂刻不同外形、不同大小的图形)2、小白兔头饰一个，内装有外形不同的几何图形多个的魔术箱一个过程 ：一、以故事形式引出主题1、讲故事引起幼儿的爱好师：小伴侣，昨天小白兔打电话给老师，它对老师说：昨天，森林里刮起了大风，把我的房子都给吹破了(呜)你能不能帮我造一间新居子呢?

36、于是，老师就连夜给小白兔造了一间新居子。小伴侣，你们看，这新居子美丽吗?2、出示图片，提问：师：你们看，老师把房顶盖成什么外形的?小：三角形师：房身呢?小：正方形师：门又是什么外形呢?小：圆形引导幼儿说出三角形、正方形和圆形二、复习图形师：小伴侣真聪慧，全都答对了，今日老师跟小伴侣复习这些图形。1、出示魔术箱师：小伴侣，你们看，老师从魔术师那里借来了魔术箱。今日老师就要为小伴侣表演魔术，你们可要认真地看哟!2、提问从魔术箱内变出图形师：妈哩妈哩轰，变!你们看老师变出的是什么图形呀?小：圆形师：它是怎么样的呢?小：没有角的依次变出正方形、三角形并进行提问三、嬉戏-铺路1、一名大班幼儿扮演小白兔打

37、电话给老师道谢，并要求再次关心(嘟) 老师接电话，小白兔说：感谢你为我造了一间新居子!来;自.屈;老师;教.案;刚才我想来跟你道谢时，家门口有许多泥坑，我不当心就摔倒了，老师你能不能再关心我把这条路铺好呢?师：小伴侣，你们都听到了小白兔的话了，那么，我们一起关心小白兔把路铺好，好吗?2、摆出各种外形不同的几何图形师;小伴侣，你们看到了吗?这里有许多不同的外形，请你们把圆形材料放进圆形的坑里，把三角形材料放进三角形的坑里，把正方形材料放进正方形的坑里，直到把坑全铺平!(边讲解边示范)3、幼儿操作，要求幼儿依据坑的外形、大小查找相应的材料四、结束部分让幼儿扮小兔跳，沿着铺好的路去探望受伤的小白兔。

38、教学反思：数学活动对于小伴侣来说是个很开心的课程，由于整节活动中嬉戏的时间多，而且小伴侣动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到娴熟把握、敏捷运用却不是那么简单。（11）小班数学公开课教案五以内的数含反思活动目标：1、会辩认数字1、2、3、4、5，了解1、2、3、4、5所代表的实际意义。2、能依据数字1、2、3、4、5取相应的实物。3、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。4、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。活动预备：1、教具预备：一个数字转盘;2、学具预备：数字卡片1-5;工作台;物卡与幼儿人数相等;印章若干12个;左边写好数字，右边画了格子的作业纸

39、;数、物拼板12份数字卡片中空心数字1-5;水彩笔12份。3、活动室预备：在每个桌子摆放1、2、3、4、5的数字。活动过程：1、预备活动。师幼儿相互问候。走线，幼儿在音乐伴奏下和老师一起走线，老师变换两臂动作;叉腰-侧平举-摸肩，幼儿仿照。;来源;快思老师教案网;另一老师在另一处等待，给每一位经过的幼儿发一张数字卡片。(1-5的数字卡片)线上嬉戏：辩认数字1-5。请小伴侣依据自己手中的数字卡去查找数宝宝的家，找到了就坐下来。请手上拿着数字1的小伴侣把1字举起来，请你们坐到1号桌上。依次请其他的孩子坐到座位上去。2、集体活动。A老师出示数字转盘，请一名幼儿转一转，其他幼儿观看，老师提问：数字转盘

40、上有什么?(指针和数字)B老师转动转盘，待转盘停止时指针指向数字几，就请幼儿集体大声的读出这个数字。C5以内的按数取物。现在请小伴侣取学具儿歌师：摆好工作台，学具拿出来。生：-工作台，-拿出来。轻轻拿，轻轻放，我的学具我爱惜。a每个幼儿一套1-5的物卡，请幼儿依据转盘上的数字举相应数量的物卡。请3-5名幼儿转动数字转盘，其他幼儿在读出数字的同时要从工作台上取出相应数量的物品。B操作数物拼板出示物卡，请一个小伴侣到前面来，取出相对应的数字放在拼板上。活动反思：本次活动是想通过用简洁易懂的方法教会幼儿感知5以内的数数。这节课下来也发觉自己的不足之处，在课堂中没有敏捷精确运用量词，自己对数学语言组织

41、还有所欠缺，自己的语言有点零乱，啰嗦，也没有激情的教学语言，这些都是我在以后的教学中必需改进的地方。（12）小班数学公开课教案学习3的减法含反思活动目标：1、学习3的减法，理解每幅图之间的数量关系，进一步学习走掉，还剩的含义。2、能用简洁明白的语言叙述减法算式所表述的图意。3、进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。活动预备：场景图片，蝴蝶图片和鸽子图片若干。活动过程：一、学习看图列算式3的减法1.出示三幅图：这三幅图讲了一件事情，谁能用一句完整的话讲清晰。谁会把每幅图用一句话讲清晰?其次幅怎样讲?2.请一幼儿书写算式：我们用一道怎样的算式把这件事登记来呢?

42、3.集体检验操作结果，并说说这些数字都表示什么意思?-呢?=呢?4.幼儿看算式编题：谁能看着这个算式来说一件事情呢?5.(再次出示另外三幅图)这三幅图也说了一件事情，谁来说说看?(请个别幼儿叙述图意)6.谁会用一道算式把这件事登记来呢?。教案来.自:屈;老师教.案网，(请一幼儿操作)7.集体验证，大家来读一读吧!(幼儿集体读算式)8.幼儿观看找出两道算式题之间的隐秘。师小结：原来减法算式的伴侣题是第一个数字不变，等号前后的两个数字进行交换。二、幼儿操作练习一：看三幅图列算式，分合式填补数。练习二：看点子列算式，看算式填空格。(1)老师交代作业要求。(2)幼儿作业，老师巡回指导。三、作业评价。沟

43、通作业，进行更正。四、结束部分教学反思1、在本次教学活动中，幼儿们学习激情很高，互动很好!2、我发觉对于数学活动，我们应当多以嬉戏和出示教具等实物更加生动、形象的讲解，这样会让幼儿能简单接受，猎取学问。（13）小班数学公开课教案熟悉多、少、一样多含反思目的：1.使幼儿能将上下两组物体建立一一对应的联系，并能娴熟地说出两组物体是一样多或不一样多(多一个或少一个)。2.进展幼儿初步的分析、比较力量。3.激发了幼儿的奇怪心和探究欲望。4.能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。预备：小盘子、橡皮泥若干。小盒、小积木、贝壳若干。小兔跳磁带、小兔头饰若干。过程：开头局部(老师很神奇地、和气地)师：

44、昨天我见到小兔子，它说要和它的伙伴到我们小班来作客。我们为他们预备什么好吃的呢?小伴侣：我想预备苹果;我想预备香蕉;我想预备萝卜师：那我们就为小兔子预备萝卜吧。可是这儿没有萝卜，怎么办呢?小伴侣：做萝卜;拔萝卜;捏萝卜师：小伴侣的办法都很好，这里有橡皮泥，我们就动手捏萝卜吧(发给每人一个盘子、橡皮泥)。小伴侣边捏萝卜边跟着老师说儿歌：捏、捏、捏萝卜，团一团、搓一搓，捏出小尾巴。萝卜做好啦。师：现在我来当检察官，检查一下是不是每个盘子里有一个萝卜。好，每张桌子上，萝卜不多也不少，盘子不多也不少。请小伴侣看一看，比一比萝卜和盘子怎么样?小伴侣：盘子和萝卜一样多。(请小伴侣跟老师重复两遍萝卜和盘子一

45、样多)基本局部(当当当敲门声)师：谁来啦(开门)?噢，是小兔子们。(相互同好)师：(面对小兔子)我们班小伴侣听说你们要来可兴奋了，特意为你们预备了很多萝卜。小伴侣们，请把萝卜送给小兔子吧。兔：感谢小伴侣们。师：把萝卜分给小兔子，每只小兔子一个萝卜。好，现在每只小兔子都有了一个萝卜。呵，还剩下这么多萝卜，小伴侣比一比，萝卜和小兔子什么多，什么少呀?小伴侣：萝卜多，小兔子少。师：对，萝卜比小兔子多，小兔子比萝卜少，跟老师说一遍(慢点说)。小兔子也为小伴侣们带来了礼物。兔：伙伴们，我们把礼物送给小伴侣吧(送礼物)。师：哦，送给每个小伴侣一个小盒子。请打开盒子，看看里面有什么呀?小伴侣：有贝壳和积木。

46、师：是美丽的贝壳和积木，积木是小伴侣最爱玩的，贝壳还可以粘贴很多小动物。小伴侣肯定喜爱。师：小兔子送礼物给我们还有一个要求，请小伴侣把积木摆成一排，再把贝壳也摆成一排，一个贝壳对着一块积木，看谁摆得整齐。我还要再当一回检察官，看看都摆好了没有。好，现在请你们认真看看自身摆的，数全都，比一比，发觉了什么，英勇地站起来说一说(指导个别幼儿)。A小伴侣：积木多，贝壳少。B小伴侣：我的也是积木多，贝壳少。师：(面对全体)他们都说积木多，贝壳少，你们看一看自身摆的，跟他们说的一样吗?.来源快思老师教案网;(小伴侣：一样。)那么谁用完整的话说一说，积木比贝壳多几个，贝壳比积木少几个?G小伴侣：积木比贝壳多一个，贝壳比积木少一个(多请几个小伴侣说)。师，他们说的真对。积木比贝壳多一个，贝壳比积木少一个。跟老师说两遍(慢点说)。结束局部(一只小兔子与老师说静静话)师：刚才小兔子说，它们特殊喜爱小伴侣，想请你们和他们一块到外边去玩，好不好?小伴侣：好!好!师：现在我们学小兔跳，跟小兔子一起到外面玩去吧(随兔跳音乐出活动室)。活动反思：幼儿园数学教育是幼儿课程中不行缺少的一部分，新的课程观和学问观也告知我们：幼儿不是被动的接受学问，而是建构和发觉学问，不是学问的旁观者，而是学问意义的主动建构者和制造者，而且