新苏科版四年级上册劳动第1课《自制收纳盒》教案（含2课时）.docx

1、课题1.自制收纳盒教学目标1. 学会粘贴及插接技术，合作完成制作一个收纳盒。2. 践行环保理念，合理利用身边的闲置资源。3. 养成良好的劳动习惯，学会及时整理，保持整洁。教学重难点1. 教学重点：制作收纳盒。 2. 教学难点：内部隔板的制作和插接。教学准备1. 教师准备：插接板、双面胶、胶水、剪刀、收纳盒（范作）。2. 学生准备：鞋盒、硬纸板、包书纸、固体胶、双面胶、尺、剪刀、铅笔等。第1课时教学环节教师活动学生活动说明导入新课 1. 导入语。 启发：巧巧想将自己洗干净、晾晒好的衣服折叠好，整整齐齐地放进衣橱里，她发现，有一些小件的衣物很难整理、收纳，她决定利用家里不用的鞋盒做一个收纳盒。今天

2、这节课，我们就来学习自制收纳盒。 （板书）自制收纳盒 2. 提问。 大家看，这是一个做好的收纳盒。谁先来说说看，收纳盒由几部分组成？ （板书）外框、隔板 3. 提问。 我们首先要对鞋盒的外框和隔板进行装饰，那么对粘贴的要求是什么？对，是平整。 （板书）粘贴 平整 4. 体验。 下面请大家做一个热身运动，将我们的鞋盒装饰美化粘贴包书纸！ 5. 课件视频播放装饰外框和隔板。 交流分享。观察、交流。 动手给鞋盒及隔板进行装饰。明确学习内容，激发学习兴趣和探究欲望。在做中学，在学中做，鼓励学生大胆尝试。探究学习 1. 启发探究。 拿出范作：大家看！这是个粘贴平整的鞋盒，看上去令人赏心悦目！现在我们将隔

3、板插入鞋盒内，大家看，这就是一个完整的收纳盒。 2. 展示。 同学们，你们看，以书本中六区间的收纳盒为例，它的隔板有三块组成！ 边演示边说：一块大，两块小。大的隔板上有两个插接口，小的隔板上有一个插接口，将组装两块小隔板分别插入大隔板中，组装好的隔板放入鞋盒内，收纳盒就完成了！ 3. 提问。 同学们，想一想，除了书本上的这种划分为六个区间的收纳盒，你们还想怎样划分区域呢？ 4. 深入探究。 大家看，老师也给大家带来了几件作品，相机出示八个区间以及不规则区间的收纳盒。 5. 拿出设计方案文稿将提供的范作实际方案，在实物投影出示。提问：同学们，想想看，除了老师刚才列举的几个方案之外，你还有什么好的

4、想法，谁来说说看！ 6. 启发。 同学们肯定有更多更好的想法，接下来，就请我们同学以两人为一个小组，讨论一下，你们打算怎样设计区间？然后把你们小组的设计方案画在老师发的纸上，看看哪一组的设计最好。 7. 期间巡视各组学生设计的情况。选择有创意的设计文稿，实物投影展示。 8. 启发。 请同学们停下讨论，一起看大屏幕，相互学习一下，看看其他组的设计对你们有什么启发？ 9. 过渡。同学们的设计都很新颖别致。（板书）设计 那么设计好了，我们接下来要做的一件事是什么呢？指名学生交流：对啊，设计好了，下来我们就要依样式剪切，请大家注意剪切一定要准确!（板书）剪切 准确剪切好了，接下来，又该做什么呢？适时点

5、拨：是啊！关键的技术，就是隔板的插接！（板书）插接观察范作。听讲、观察要领。交流思考。设计方案文稿。 观察方案。 交流、讨论和思考隔板的插接。技术要领的讲解和示范对于操作课非常重要。学生在正确的指导下开展活动，在观察与比较中自主掌握方法。 让学生通过评议，明确要领，预知可能出现的问题。 通过互相纠错掌握正确的操作方法。遵循循序渐进的原则，引导学生通过观察、思考，有所发现，提高效率。实践体验 1. 首先，我们就以书本中制作的六个区域的收纳盒为例。一块大的隔板怎样来制作呢？请同学们打开书本第4至5页，先自学一下制作三片内部隔板。 2. 交流，你发现了什么？ 预设（1）学生发现制作大的隔板的时候，应

6、当注意缩进0. 5cm。 预设（2）分成六个区间的话，就是三等分，那么分成八个、十个区间就是几等分。 预设（3）插接口的开口的高度，是隔板宽度的一半。 友情提醒：开口我们就以记号笔的粗细为例，你把记号笔的部分剪掉，这样正好对接！说说看，为什么？ 组织学生讨论探究。 预设（4）开口不一定是一半，但请你记住，就是两块隔板插接的开口部分的和就是整个隔板的宽度， 预设（5）因为硬纸板有厚度，如果开口太细，插接不了。 3. 难题解决了，大家学会制作隔板了吗？ 4. 相信大家对制作隔板充满了期待，也摩拳擦掌，跃跃欲试了！ 5. 请大家在制作之前，先看一下学习要求和友情提醒。 学习要求：二人一组，制作完成一

7、个收纳盒。 友情提醒：小组分工明确 安全使用工具 完成及时清理 6. 下面就让我们在优美的乐曲声中来完成制作一个收纳盒。课件循环播放制作视频：组装收纳盒拼接隔板和外框。 7. 教师期间巡视，并做适时帮助。 自学教材。 交流讨论。两人一组制作，做到分工明确。 学生制作。通过教材的示范引领作用，体会制作的要领及方法。预设是对可能出现的情况做一个预判和猜测，也是拓展学生思路的一个启发。提醒注意两人分工，一来节约时间，二来增强合作意识，并注意养成良好的劳动习惯。第2课时导入新课谈话：上节课，我们学习了内部隔板的制作，并且两人为一组，共同完成了一个收纳盒。今天这节课，我们就一起看一看同学们完成的作品，比

8、一比谁做的收纳盒更加美观、牢固。观察交流回顾所学的隔板制作技巧，感受制作成功的快乐。交流评议 1. 依次在作品台展示收纳盒作品。 2. 我们对作品的评价从这几个方面去考虑。 （1）作品的外框粘贴程度是否平整。 （2）作品的隔板设计是否合理。 （3）作品的隔板剪切是否准确。 （4）作品的隔板插接是否牢固。 3. 请学生评价作品，对你认为满意的作品，请将评选的小物件放进收纳盒中。 4. 教师巡视和指导。 5. 评价。 评选出优秀的作品，请参与投票的同学点评。 6. 交流。请获得优秀作品的同学谈谈成功的经验。 7. 深入探究。 对不够完善的作品，进行指导、改进和完善。观察、分析、比较、判断、纠错。交

9、流得失。让学生学会自我评价和反思，这样下次就能做得更好。本课的评价重点除了规范操作外，还要看成品的质量。评价既是促进发展的手段，又是学习的内容。通过评价，让学生对自己的劳动态度、劳动技能、劳动成果做出一个评定，体验劳动的乐趣。拓展创新 1. 小结。 同学们，今天的这堂课，我们学习制作完成了一个收纳盒。你们看，就是生活中普普通通闲置的鞋盒，通过粘贴包书纸、制作隔板组装，成为了一个精美的收纳盒。 2. 展示拓展的作品。你们看，收纳盒的制作还有很多样式。 3. 出示课件。 动手又动脑，才能有创造。 4. 出示课件。 世界上没有垃圾，只有放错了位置的资源。 5. 课后请同学们利用鞋盒独立完成制作一个拥有自己个性的收纳盒。（出示课件）6. 请同学们注意整理和收拾一下座位，保持干净和整洁！ 回家实践。对学生进行发散性思维、创造性思维的训练。板书设计自制收纳盒 外框 粘贴 平整 设计 合理 隔板 剪切 准确 插接 牢固教学反思