1、第 3 课 蓝色的地球【教学目标】（1） 了解地球为什么是蓝色的，知道地球上生活着丰富的动植物和人类。（2） 懂得水、阳光、空气是生命体生存的重要条件。（3） 懂得地球上有水、阳光、空气，是适合生命成长的家园。激发学生对蓝色地球的亲切感，初步培养学生珍惜地球上生存条件的意识。【教学重难点】（1） 懂得水、阳光、空气是生命体生存的重要条件。（2） 懂得地球上有水、有阳光、有空气，是适合生命成长的家园。（3） 培养对地球的喜爱之情，初步培养学生珍惜地球上生存条件的意识。【教学准备】 一个地球仪和一瓶矿泉水。教学过程：一、 生命小问号1、 创设情景，提出问题从太空中俯视，地球是一个美丽的蓝色星球。目
2、前，在银河系中，只发现地球上有生命存在。（1） 为什么从太空中看到的地球大部分是蓝色的呢？（2） 地球上生活着各种生命体，有植物、动物你还知道什么？2、 引导探究，解决问题因为地球的表面由两部分组成，分别是陆地和海洋，其中陆地面积约占三分之一，海洋面积约占三分之二，其中太平洋占去一半。地球周围被大气、大气层包围着，大气层里包含氮、氧等气体，还有水汽、尘埃等。由于地心引力作用，百分之八十的大气聚集在离地面15 公里以内这一圈。如果站在月球上看，悬挂在月亮上空的地球好像被蓝色玻璃罩罩着的一个大圆盘，隐约可以看到它的两端反射出白色的光点，那就是南北两极。大圆盘五分之三的地方呈现暗蓝色，那就是滔滔的海
3、洋，而出现棕色和暗绿色的地区则是大陆。 地球上生活着各种生命体，有植物、动物还有微生物。 微生物包括细菌、病毒、真菌以及一些小型的原生动物、显微藻类等在内的一大类生物群体，它个体微小，却与人类生活关系密切。涵盖了有益有害的众多种类，广泛涉及健康、食品、医药、工农业、环保等诸多领域。二、 生命小秘密1、 创设情景，提出问题 是什么条件让地球上才有生命呢？2、 引导探究，解决问题 请同学们认真看生命小秘密里的内容，并总结出水、阳光、空气对生命体的作用 水、阳光、空气是生命体生存的重要条件。三、 生命小智慧1、创设情景，提出问题请同学们认真看生命小智慧里的内容并回答问题（1）我们的饮用水是从哪里来的？我们做哪些事离不开水？（2） 为什么地球上有生命？2、引导探究，解决问题学生：我们的饮用水主要来自于河流、淡水湖泊、地下水和冰川等。学生：因为地球上有水、阳光哈空气。四、课堂总结
