1、教科版六年级科学上册教科版六年级科学上册 1820年，丹麦科学家奥斯特在一年，丹麦科学家奥斯特在一 次实验时，偶然让通电导线靠近次实验时，偶然让通电导线靠近 指南针，发现了一个奇怪的现象。指南针，发现了一个奇怪的现象。 指南针发生了偏转指南针发生了偏转 反复做几次，反复做几次， 观察结果。观察结果。 1.连接好电路，先断开开关。连接好电路，先断开开关。 2.分工合作，一位同学分工合作，一位同学拉直拉直导线靠在指南针的上方（如导线靠在指南针的上方（如 图），图），等等磁针静止不动磁针静止不动后，另一位同学控制开关。后，另一位同学控制开关。 3. 接通电流瞬间，观察磁针有什么变化？接通电流瞬间，观
2、察磁针有什么变化？ 4. 断开电流瞬间，观察磁针有什么变化？断开电流瞬间，观察磁针有什么变化？ 将导线直接连在电池两端。将导线直接连在电池两端。 放好小磁针，一位同学拉直导线放在上面，另两位放好小磁针，一位同学拉直导线放在上面，另两位 同学负责控制导线和电池的接触，做好一切准备。同学负责控制导线和电池的接触，做好一切准备。 接通电源，马上断开，一触即放接通电源，马上断开，一触即放。 试试导线与磁针不同的摆放角度，你有什么发现？试试导线与磁针不同的摆放角度，你有什么发现？ 思考：思考： 1.在其他条件相同的情况下，线圈与一根导线相比，哪个在其他条件相同的情况下，线圈与一根导线相比，哪个 使磁针偏
3、转角度更大？为什么？使磁针偏转角度更大？为什么？ 2.试试线圈的不同放法，怎样放磁针的偏转角度最大？试试线圈的不同放法，怎样放磁针的偏转角度最大？ 我们的发现：我们的发现： 通电线圈比直导线通电线圈比直导线 的指南针偏转角度的指南针偏转角度 更大。更大。 奥斯特抓住这个现象，又进行了三个多月的反复实验奥斯特抓住这个现象，又进行了三个多月的反复实验 和研究，终于在和研究，终于在1820年年7月月21日写成论文，确定了科日写成论文，确定了科 学史上的一个重大发现学史上的一个重大发现电流磁效应电流磁效应。就是这个发。就是这个发 现，为人类大规模利用电能打开了大门。现，为人类大规模利用电能打开了大门。
4、 电流检测器电流检测器 1.奥斯特实验说明了（奥斯特实验说明了（ ）。）。 A.通电导体的周围存在磁场通电导体的周围存在磁场 B.导体周围存在磁场导体周围存在磁场 C.磁体的周围存在磁场磁体的周围存在磁场 2.指南针静止后，指针指示方向是（指南针静止后，指针指示方向是（ ）。）。 A .指向西北指向西北 B.指向南北指向南北 C .指向东西指向东西 3.（ ）能产生磁性。）能产生磁性。 A.塑料塑料 B.铜铜 C.电流电流 4.下列方法中不能增加电流大小的是（下列方法中不能增加电流大小的是（ ）。）。 A.增加电池节数增加电池节数 B.铜铜 C.短路短路 5.（ ）是第一个发现电能转化成磁的人。）是第一个发现电能转化成磁的人。 A.牛顿牛顿 B.奥斯卡奥斯卡 C.奥斯特奥斯特 A C B B C
