1、我是速读小达人第二单元单元备课单元语文要素学习提高阅读速度的方法。结合具体事例写出人物的特点。学习内容与目标字词句认识“汛、挽”等生字，读准“间、强”等多音字，会写“汛、访”等生字，会写“汛期、山洪”等词语。能用具体情景表现成语的意思。背诵关于“惜时”的名句。阅读学习“集中注意力”“不要回读”“连词成句地读”“抓住关键词句”“带着问题读”等提高阅读速度的方法和习惯，学会用较快的速度默读课文。能够概括课文的主要内容。通过印象深刻的画面或具体的事例感受人物的特点和品质。总结归纳提高阅读速度的方法。能用简要的语句概括几句话或者一段话的意思。书面表达抓住人物的主要特点，用一两件具体的事例来描写自己的老
2、师。能够评价、修改同学和自己的习作。情境与任务1学习情境为了培养同学们良好的阅读习惯，建设书香校园，图书馆将举办第一届以“一目十行”为主题的速读接力赛，请你做好准备一起来参赛吧！2任务框架与内容安排本届速读接力赛共有四棒，请你和同学们一起来参加。以阅读之我，创建阅读之校园，阅读之社会。学习任务课时学习内容第一棒：集中注意力，一遍过，不回读2课文搭石第二棒：扩大视域，连词成句地读2课文将相和第三棒：抓住关键词句阅读2课文什么比猎豹的速度更快第四棒：带着问题阅读2课文冀中的地道战梳理与探究1语文园地自由表达1习作：“漫画”老师单元学习策略1本单元为阅读策略单元，重点学习提高阅读速度的方法。本单元的
3、课文阅读要关注自己的阅读过程，强化自己阅读时“提高阅读速度”的意识，了解和掌握一些提升阅读速度的方法，提高阅读的效率和质量。提高“阅读速度”不是一味地要求快，它与阅读理解、记忆的要求是同步的。本单元课文的学习中，关于如何提高阅读速度，可以运用以下几种阅读方法：快速阅读的能力不是一蹴而就的，更不是有了方法、策略就能运用自如的，而是需要在大量的阅读实践中不断练习、运用，才能最终内化成自己的能力。2本单元的习作要求为“结合具体事例写出人物的特点”。我们先选择一位自己喜欢的老师，注意观察老师的言谈举止，并做好观察记录。习作时，我们要抓住老师的特点写，通过一两件事例把特点写具体。这与中年级段的要求不同，中年级段仅仅要求抓住外貌、性格、爱好等方面的特点写清楚就可以了。我们要从正面写出“漫画”老师的形象，避免丑化老师。习作完成后，给自己所描写的老师看一看，让老师谈谈感受或提点修改建议。
